《德意志意识形态》中的“人”

对于"人"的认识一直是哲学上的重要问题,从雅典德尔菲神庙门楣上"认识你自己"到马克思,对"人"的讨论成为哲学史中永恒的话语。马克思、恩格斯的重要著作《德意志意识形态》标志着唯物史观的形成,"现实的人"概念的提出是马克思对青年黑格尔学派的认识不断深化的结果,也是马克思由旧唯物主义向唯物史观转变的标志,"现实的人"为马克思唯物史观提供了基础。     

目标多元化教学一例——《伟大的友谊》教学片断评析

师：我们通过课外有关资料的阅读，课内读书感悟，深深地感受到了马克思和恩格斯的伟大人格，被他们之间的友谊所感动，感谢他们为我们谱写了一曲人间最伟大的友谊赞歌。在感动之余，你们想说点什么吗？生：我觉得马克思和恩格斯在建立友谊方面为我们树立了榜样。生：学习了《伟大的友谊》，我不由地想起我和李青之间的友谊。上次她在成语竞赛中获一等奖，许多同学向她祝贺，我心里忌妒极了，还一连好几天不理她呢。而马克思和恩格斯“都为对方在事业上的成就而感到骄傲”。和他们相比，我是多少渺小啊。生：在未学《伟大的友谊》之前，我一…     

《伟大的友谊》教学实录

师:通过上节课的学习,你读懂了什么?这节课最想弄懂的是什么问题?生:我懂得了马克思与恩格斯之间存在着伟大的友谊。生:我懂得了马克思与恩格斯是怎样建立伟大友谊的。生:这节课,我想知道为什么在马克思与恩格斯之间会产生这么伟大的友谊。师:同学们说得很好！这节课我们要弄清的主要问题是:为什么说马克思与恩格斯之间的友谊是伟大的?请大家根据下面的提示讨论这个问题。(幻灯显示)１.从表现友谊的两个方面来体会伟大的友谊;２.抓住重点词、句、段,体会伟大的友谊;３.结合课外阅读来体会伟大的友谊。(学生阅读课文后,分小组讨论)师:哪个小…     

“第二小提琴”手

“和朋友一起前进, 向着灿烂的远方。假如你疲倦了, 友谊会给你力量; 假如你走错了路, 友谊会给你指出方向……”青年朋友爱传诵一些友谊之歌,也爱淡论古今中外的关于友谊的佳话。“海内存知己,天涯若比邻”, “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,……无数友谊的诗篇,在中外历史上是无法统计的。的确,在古老的传说中有各种非常动人的关于友谊的故事。但是,在国际共运史上,马克思和恩格斯的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。在他们     

拜谒马克思墓

正凭着对马克思40载春秋的"超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说"的情感,恩格斯《在马克思墓前的讲话》才如此富有感染力和震撼力。捧读短短的篇章,我深深为他俩质朴真挚的感情和纯真高尚的友谊打动,更敬佩马克思的睿智和伟大——在当时看来是奇思异端,却在正道上影响了人类发展历史,并继续担当我们行动的指南。我曾想,当我相隔百年,跨越千山万水,站到马克思墓前,该     

炭与花

你是喜欢雪中送炭呢,还是喜欢锦上添花? 这是关于人的生活哲学的道问题。请注意,不是要你去取舍选择这两样,只是问你更喜欢哪个。是在别人春风得意的时候再添上一把柴呢还是在别人岌岌可危的时候伸出一只手? 喜欢雪中送炭的人应该是比较悲观的,总是把生命的磨难想在前面。喜欢锦上添花的相反,     

发掘学生潜能的优势——“说”

口语能力是社会发展的需要。人们参与社会活动,协调人际关系,都必须具有一定的口语交际的能力。所以,学校教师一定要培养学生的说话能力。如何培养学生的口头语言表达能力?这就需要发掘学生“天赋”潜能的优势——“说”。这种能力,一般表现为:描述能力、复述能力、说明能力、概括能力和议论能力五种。一、描述能力的训练 1.直接描述事物如:初读《伟大的友谊》之后,让学生观察插图,要求学生从外貌上,手势动作上,服饰上,方位上等方面进行描述,抓住不同的特征来介绍人物,学生回答: ——右边的是马克思,左边的是恩格斯; ——右手拿着纸的是马克思,右手指着纸的是恩格斯; ——打蝴蝶领带的是马克思,打普通领带的是     

小学语文教学中“跳跃式分析法”的运用

程式化的课堂教学是采用一种“平推式”的方法,按部就班,教学过程平均使用力气,充斥着繁琐的理性分析,教学重点不够突出。跳跃式分析法是变序教学,它克服教学上的形式主义,根据教材重点、难点,弄通知识的关键点,有选择地进行“跳跃”,使学生“得其要受其益”。本文就《伟大的友谊》一课谈谈从不同角度运用“跳跃式分析法”的做法。从题眼入手。应引导学生从课题上看,本课重点写什么（友谊）？写谁与谁的友谊（马克思与恩格斯）？课文围绕“友谊”从哪几方面来写（生活、事业）？课文是怎样从生活上及共产主义事业上来具体地写马克思与恩格斯…     

巧辩论 促理解

教例:《伟大的友谊》师:马克思逝世后,恩格斯帮助他完成了《资本论》的最后两卷的出版工作。恩格斯在《资本论》中署上自己的名字好吗?下面我们来个小小辩论赛,辩论题是这样的:正方:《资本论》中署上恩格斯的名字,更能突出他们友谊的伟大。反方:《资本论》中不署恩格斯的名字,更能突出他们友谊的伟大。赞同正方观点的同     

为成语找"对象"

成语中,有的近义成双,有的反义成对。例子:"雪中送炭"可配"锦上添花","留芳百世"可对"遗臭万年"。那么你能给下列成语找上"对象"吗?     

伟人的友谊也有风波

马克思与恩格斯之间的真挚(zhì)友谊是众所熟知的,但是,他们的友谊也经历过小风波哦!1863年,恩格斯的妻子病逝了。恩格斯怀着十分沉痛的心情给好朋友马克思写信,告诉他妻子病逝的消息并倾诉了自己的痛苦心情。可没想到,马克思的回信却让恩格斯伤心了。马克思给恩格斯的回信只在开头写道:"关于玛丽的噩耗(è hào)使我感到极为意外,也极为震惊。"接着,笔锋一     

《伟大的友谊》“伟大”主题的揭示

提示:友谊,是发生在朋友间的事,马克思和恩格斯是好朋友,他们的友谊却超越了一般意义上的朋友的友谊。他们坦直相见,真诚相助,为了对方可做无私的奉献,因而这种友谊又是伟大的。“伟大”既是文章的内蕴,又是教学的“球心”,教学须围绕它展开。     

“德国古典哲学的终结”还是“全部哲学的终结”

恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中讲的是"德国古典哲学的终结",而不是"全部哲学的终结"。认为德国古典哲学终结以后全部哲学都终结了是不符合恩格斯本意的。马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学的过程中,创立了现代唯物主义,即马克思主义哲学。认为没有马克思的哲学或马克思主义哲学是不正确的。德国古典哲学终结以后,不仅产生了马克思主义哲学,而且产生了很多流派的西方哲学和西方马克思主义哲学。     

马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”思想与现实社会主义发展

在学术界,许多学者都认为马克思、恩格斯跨越理论所跨越的是资本主义生产关系,而资本主义的生产力不可能跨越,笔者认为,这种解读是不科学的,马克思、恩格斯跨越理论所跨越的不仅有资本主义的生产关系,还包括资本主义的生产力。现实社会主义在成功跨越了资本主义生产关系之后,面临的首要问题是如何完成跨越资本主义生产力的问题,我们必须清醒的认识到我们的社会主义与马克思、恩格斯在《共产党宣言》、《资本论》等经典著作中阐述的经典社会主义不同,中国特色社会主义正是在认识到这种不同的基础上,开创了一条建设现实社会主义的成功之路。     

马克思主义人民观视域下“两大奇迹”学理性分析

马克思、恩格斯人民观是马克思主义理论的重要组成部分,也是中国特色社会主义理论体系的重要内核.新中国成立以来,在中国共产党领导下,中国人民创造了令世界称道的奇迹,那就是经济的快速发展和社会的长期稳定.这"两大奇迹"在中国所取得的成就中最为醒目.通过对马克思和恩格斯人民观的收集、整理、解读,我们可以从马克思、恩格斯人民观视角出发,分析"两大奇迹"中的人民作用,深刻理解我国"以人民为中心"的发展思想的重要意义.在今天,重视并深入剖析马克思、恩格斯人民观,坚持以人为本,凸显人民群众的主体地位,才能在实现中国梦的过程中信赖人民、依靠人民、再创奇迹.     

让“曲问”代替“直问”

心理学告诉我们:"思维永远是由间题哪些地方讲了雪中送炭,?你认为"雪中送开始的。'抓住课文中"牵一发而动全身'炭"一词用得好吗?为什么?它跟课文的中的问题,用"曲间"代替"直间",可以获得心思想有什么关系?这样的提间,新颖而不更佳的效果。平庸,容易激起学生创造思维的火花,容易什么是"直问"与"曲问'呢?正如上海引起学生的兴趣和注意力。市特级教师钱梦龙所说,"直向"者,死问教师经常注意对学生进行"曲问'的练也:"曲间"者,活问也。"直     

论“感性世界”及其基础——基于马克思和恩格斯《德意志意识形态》的文本解读

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中,通过对费尔巴哈关于"感性世界"论述的批判,提出了"感性世界"是从属于"思想世界"和"自在世界"的子结构,是关于人感性活动的世界;"感性世界"是随着人的实践活动的变化而变化发展的,是历史的、实践的产物。同时,马克思和恩格斯还认为人的感性活动是"感性世界"的基础。这一观点的提出促进了世界本原问题的解决,对唯物辩证法的创立具有重大的历史意义。     

找回失落了的“共产主义”本质

常常有人以"财产是个人自由、活力和独立的基础"为借口攻击社会主义和共产主义。马克思、恩格斯早在《共产党宣言》中就反驳了这种论调,指出作为"个人自由、活力和独立"基础的消费品个人占有制和资本的私人占有制是完全不同的两码事。共产主义要消灭的是资本的私人占有制,而不是消费品的个人占有制。相反,马克思指出,共产主义是要重建资本公有制基础上的消费品个人占有制。在这一意义上,共产主义只是人的全面发展和自由发展的基础,而不是未来社会的全部;无论是就自然,还是就人类来说,共产主义都不是"历史的终结",而是一个向在人与自身统一的基础上实现的人与人统一、人与自然统一的状态的过渡。在这一意义上,共产主义并不是一种遥不可及的梦,而是人类最近的将来能够达到的存在状态。     

和谐奥运

"不要说我只是你的对手,我们还是真诚的朋友。友谊在金牌上闪烁,友谊会更加深厚……"这首《奥运传递友谊》表达了不同肤色、不同种族、不同国度的人盼望奥运、渴望友谊的真诚愿望和美好情感。     

论马克思恩格斯友谊的政治品格及其现实启示

马克思和恩格斯在交往的40年里，在共同创立马克思主义理论的同时，还演绎了人类友谊历史上的一段佳话。他们的友谊发展并非一帆风顺，从初晤时的平淡如水到再见时的一见如故，从误解后的心生嫌隙到交心后的尽释前嫌，他们的友谊在曲折中获得发展、在波折中得以升华。马克思和恩格斯友谊的现实启示：崇高的历史使命是成就伟大友谊的坚实基础；彼此的关爱与欣赏是推动友谊健康发展的重要力量；博大胸怀与无私奉献精神是升华友谊的强大动力。