“五岭”新解

自晋以来,秦汉时代出现的地名“五岭”即被认为是五大山岭的意思。这种看法其实是没有依据的。五岭应为古越语的汉字记音地名,其义即大山;把五岭解释为五大山岭乃晋以降学者的误识与附会。五岭本义的破译,对探索中国许多历史地名的语源和含义具有重要意义。     

“五岭”新解

自晋以来,秦汉时代出现的地名"五岭"即被认为是五大山岭的意思。这种看法其实是没有依据的。五岭应为古越语的汉字记音地名,其义即大山;把五岭解释为五大山岭乃晋以降学者的误识与附会。五岭本义的破译,对探索中国许多历史地名的语源和含义具有重要意义。     

斯人何在

读《岳阳楼记》，我们不难发现，文章要紧处是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。然而发人深思之处却在结尾问句———“微斯人，吾谁与归？”问谁呢？问滕子京？“政通人和，百废具兴”，滕子京的政绩是值得称道的。但能否保持这种“春和景明”的局面？创业难，守业更难。警语是深刻的，警示是深邃的，滕子京当然会明白范仲淹的勉励之意。问自己？众望所归，归向何处？范仲淹精通文韬武略，沙场官场，皆有作为，但也难免有得有失，有进有退，然则念念不忘忧国忧民，建功立业。他未登岳阳楼，先写登楼记，一气呵成，淋漓尽致，文质兼美，…     

趣味何在

何以为趣?心苦寻之。寻趣!寻趣!一片茫然……何以为趣?翻开书来,是欧阳修的"与民同乐",是陶渊明的"悠然见南山",岳飞的"笑谈渴饮",是李清照的"东篱把酒黄昏后",是白居易的"绿杨阴里白沙堤"……     

英雄何在

其之十个第一(下) 汉末三国第一英雄变熊包的典型,是公孙瓒。公孙瓒年青的时候,有情有义有勇有谋,转战幽州各地,靠着完全一手组织起来的军队,与鲜卑、乌丸等悍战,胡人见之便怕。这家伙喜欢骑白马,还挑了三千英伟小伙儿,编成一色白马的亲卫骑兵,名为“白马义从”——赵云原本就出身在那里。朝廷派刘虞主掌幽     

雷池何在

<正>东晋咸和二年(公元327年),历阳(今安徽省和县)镇将苏峻联合寿春(今安徽省寿县)镇将祖约叛乱,向京都建康(今南京)进攻,忠于朝廷的江州刺史温峤欲火速统兵去保卫建康。在建康掌管中央政权的中书令庚亮得知后,担心当时手握重兵的荊州刺史陶侃乘虚而入,因此在《报温峤书》中说:     

魅力何在

魅力何在“魅力”,不单是时尚人群的专利,对于教师来说,魅力也不可或缺,它可以使你的教育教学产生意想不到的效果。所以,我们的老师在教育教学当中,也应该注重发挥“魅力”的作用。只不过教师的魅力表现形式与其有些区别罢了。美丽的外表,会让你的教学多些“亲和力”。追求美是     

症结何在

日前,某一线城市举办了一次小学生现场作文活动,我有幸参与阅卷与评选工作。本人参阅的220篇作文大多来自两所知名学校。遗憾的是,大部分习作叙述不清,文句不通,书写不规范,表达不明白。不难看出,这     

教育家何在

眼下的各种“家”(如“专家”、“企业家”“、作家”“、艺术家”),比牛毛还多。但相对来说,被称为“教育家”的人则少得可怜。那么,名副其实的教育家还有吗?在六七十年前的旧中国,最有名的“现代教育家”是推行平民教育的陶行知。陶先生最崇拜的,后来被收进世界教育史且被西方教育界人士称道的人物,是山东的两个人:一个叫孔丘,一个叫武训,后者靠百般受苦受辱而兴办义学。后来,在陶行知先生授意和参与下,电影《武训传》问世了。再后来,即50年代初,一场大肆批判《武训传》的风潮开始了。而武训本人,也最后被定为“大恶霸”“、大流氓”。其…     

师道尊严何在

有句话说得好：“拥有人格和尊严的教师，才能培养出拥有人格和尊严的社会新生代；拥有人格和尊严的社会成员，才能支撑起中华民族的人格和尊严。”但教师的尊严何在？     

英雄何在

这是一部由大家应该已经比较熟悉的著名作者赤军撰写的关于三国的系列文章。作者最初撰写时的主要目的是让不大了解三国时代的读者们也能通过他这篇浅显的文字,了解三国时期的全貌,对于那些看了很多三国漫画,现在很想了解三国正史又没更多时间去看《三国志》的朋友来说,这会是一篇不错的“三国扫盲文章”。我们希望能从这篇《英雄何在》开始,逐渐在杂志的周边栏目里,引进一些各种类型的漫画引申文化性栏目,希望能达到调和众口的目的。——驰骋     

英雄何在

其之十个第一(下) 汉末三国第一英雄变熊包的典型,是公孙瓒。公孙瓒年青的时候,有情有义有勇有谋,转战幽州各地,靠着完全一手组织起来的军队,与鲜卑、乌丸等悍战,胡人见之便怕。这家伙喜欢骑白马,还挑了三千英伟小伙儿,编成一色白马的亲卫骑兵,名为“白马义从”——赵云原本就出身在那里。朝廷派刘虞主掌幽州,公孙瓒反感自己这个顶头上司,一个劲儿明争暗斗,因为刘虞结连袁术,他也就派堂弟公孙越南下。结果阿越跟着袁术,和袁绍打仗的时候丢了性命。公孙瓒迁怒于袁绍,发兵磐河——那么大个袁绍都害怕了,马上把自己的渤海太守印信送给公孙瓒另外一个堂弟公孙范,可公孙范干脆带了渤海兵回头来打。公孙     

天堂何在

一个人历尽艰险去寻找天堂,终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼"我来到天堂了"时,看守天堂大门的人诧然问之:"这里就是天堂?"欢呼者顿时傻了:"你难道不知道这儿就是天堂?"守门人茫然摇头:"你从哪里来?""地狱。"守门人仍是茫然。欢呼者慨然嗟叹:"怪不得你不知天堂何在,原来你没去过地狱!"     

奥妙何在

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矛盾何在

傍晚，一行脚老僧正坐在路边，观夕阳西下，听鸟雀归林。忽然传来急促的脚步声，只见一个汉子手持利刀满脸杀气匆匆走来。老僧叫道：“施主且留步!”那汉子像没听见一样，径直走过去。老僧又喊：“施主，你的头掉了!”汉子这才猛回身，恶狠狠地骂道：“老秃驴，你活腻了？”老僧一笑：“老衲何止活腻了。     

症结何在

症结何在黄万强，刘静政治科高考以及中学政治课教学各类考试中，选择题是经常被使用并且分值较大的一种题型，也是考生失误较多的一种题型。那么，为什么考生在解答选择题时会出现失误呢？也就是症结在哪里呢？我们分析，无非有两种原因：一是知识性失误，即对教材基本知...     

生命何在

生命是难得的,生命是脆弱的,同时生命又是顽强的。许多身边的小事,都能启发我们认识到生命的紧迫、庄严和宝贵。而每个人的生命中大多会遭些磨难,正因如此,便更应该珍惜生命、敬畏生命,这是一种对自己负责的态度。     

原因何在

我前后两次教过“一个数除以小数”这个内容。第一次按照课本上的方法:在竖式上把除数转化成整数。但是,用这种方法教的效果不是很好,学生在计算商时容易犯点错小数点的错误;且影响口算速度。如口算0.72÷0.9时,也要列竖式来把除数转化成整数。第二次,我改变了教法,让学生先在横式上转化,然后能口算的就口算,不能口算的用转化后的算式列竖式计算。例如计算:1.56÷1.2=15.6÷