爬山虎的脚

在我家附近的公园西南角的那面墙上,满是爬山虎。休闲时,我总喜欢来到这里,这面墙都被爬山虎占据了,像铺上了一大片绿毯。爬山虎刚刚长出来的叶子是嫩红的,可是不久叶子就会长大变成嫩绿的了。这些叶子,绿得是那么新鲜,看上去那么可爱,爬山虎的叶子层层叠叠,叶尖儿一顺朝     

《爬山虎的脚》科学版番外

<正>小学语文四年级课本上,叶圣陶先生的文章《爬山虎的脚》激发了多少孩子那颗“科学心”。文章这样描述爬山虎：“原来爬山虎是有脚的,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”     

爬山虎

我们学校到处都是绿色。要问我们学校最美丽的是什么,我会告诉你,那就是绿色的海洋——爬山虎啊!走进校园大门,第一眼看见的就是满墙爬山虎。爬山虎的叶子是那么茂盛又那么错落有致。一簇簇、一片片、一堆堆,一阵风拂过,像少女的头发一般在风中飘荡着。窗口上爬满了爬山虎的     

做一片美的叶子

远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。…     

校园里的爬山虎

走遍校园,让我印象最深刻的还是那一片片的爬山虎.校园里的许多房子上都有爬山虎的足迹,从远处看,那爬山虎就像一件件绿皮袄,趁人不注意时就给房子披上了.……     

一片叶子，也应有自己的位置

“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美：每一片叶子形态各异—你找不到两片相同的叶子……”读到这里的时候,我想到了她,一个叫小雪的女孩儿。     

做一片美的叶子

[课文]做一片美的叶子金波远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。     

“爬山虎”的秘密

今年暑假，我和妈妈来到外婆家，看见邻居家的墙壁上爬满了“爬山虎”，绿油油的，好像一床绿色的绒毯。漂亮极了。我怀着好奇心走近“爬山虎”，轻轻拨开“爬山虎”的叶子，里面露出了小竹子般粗细的枝条。顺着枝条找去，我发现，大约每隔４厘米，就有一片叶子，叶子对面生有１厘米左右的卷须。每一个卷须上又长着１至７个绿色或褐色的小点点，绿色的点像个小吸盘；褐色的点干巴巴的，像壁虎爪子上的小趾。它们都紧紧地“抓”住墙。我抓住枝条，用力一扯，嘿，粘得还挺牢呢，卷须被拉断了，粘在墙上的小点点却纹丝不动。我又找来一根小竹签…     

我看树

我外婆家窗前有两棵树,一棵是橘树,一棵是梧桐树.它们一年四季都变化着. 春天,树像一个孩子,只见树木抽出了嫩芽,长出了一片片绿叶.那叶子有的还卷着,没有张开,没有来得及看看这崭新的世界.叶子上带着几颗露珠,远远望去像珍珠,闪闪发光,把绿叶衬托得更美了.那青绿色的叶子,修长的枝丫,还有那不粗不细的树干,所有这一切东西都快速地生长着.     

文竹

那棵文竹生长得那样潇洒。每根叶脉上长得不是一片一片的叶子,而是许许多多的小细刺。那些小细刺是那样的纤细,就像一根根兔毛,但又苍翠碧绿。远看,由那些小细刺和叶脉组成的平展展的叶子就像一块块碧绿的小绒毯。近看,那些叶子又像是在夏天特别受人们欢迎的扇子。文竹从茎到叶都是绿色的,显得十分清新雅致。指导老师:雷琪喻文竹$新疆乌鲁木齐市十五小四(4)班@胡雪丽     

爬山虎的脚

正学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知     

奖品

这是一节识字课。学生正在学习生字。“谁认识这个字?”一边说,年轻的女教师一边转身在黑板上写了“叶”字。犹豫了一会儿,几个孩子终于举起了小手。老师请一位小男孩回答。男孩儿怯生生地回答:yie,树叶的叶。微笑如花般在老师脸上绽放。“棒极了!老师要奖励你。”孩子们都睁大眼睛盯着老师。老师从讲台上变戏法般拿出了她的奖品———一片火红的爬山虎叶子。男孩小心翼翼地接过那片叶子,打开文具盒放了进去。老师举起一把爬山虎叶子说:“同学们,这些都是老师为你们准备的奖品。喜欢吗?”“喜欢!”“那就要加油哟!从现在起,咱们比比看,谁识…     

爬山虎

初次见到它,是因为阅读了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》。学完了这一课,我特别好奇:爬山虎的种子是种在墙上吗?它真的会爬墙吗?带着满怀的疑问,我在校门旁的小花坛遇见了它。它从地上一直蔓延到墙上,像一张绿色的大网,网住了墙壁;又像一只大大的千足虫,每张叶子就是一只脚,趴在墙壁上。我翻开它的叶片,细看它的茎,哇!真的有像吸盘一样的脚!那些小小的吸盘像漏斗一样,有规律地排列在它的茎上,它的茎才能像     

《那片绿绿的爬山虎》教学难点的突破

《那片绿绿的爬山虎》是人教版第十一册教材的一篇讲读课文。看到这个题目,总以为作者会抓住那满墙碧绿的叶子做文章。然而一读课文,便与自己的思路大相径庭。文中很具体地写了两件事:叶老先生帮我修改作文:叶老先生请我到他家做客。关于爬山虎嘛,文中只有两处点到:“刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上两跳跃着,闪烁着迷离的光点。”寥寥数笔,犹如漫画一般勾勒了它的神:虎虎有生气。     

巧用“叶片”做奖品

在教学五年制小学语文第九册第９课《那片绿绿的爬山虎》的公开课上，我用爬山虎的叶子做奖品，收到了很好的效果。 我提前几天利用课余时间搜集了许多爬山虎的叶子，然后把这些普通的爬山虎叶片夹在书里压得平平整整，再在上面端端正正地写上几个字，这一枚枚深绿色的“书签”就可以做奖品了。只不过，那上面的字都是我精心从课文里挑选的词语，如：“真诚质朴”、“平易近人”、“一丝不苟”等。这些词语不但能概括主人公叶圣陶的高贵品质，揭示文章的中心，而且能给学生以启迪和感悟使学生从中受益。 当讲到“到叶老家做客”一段时，我布…     

那一片火红的叶子

“谁认识这个字?”年轻的女老师一边说一边转身在黑板上写了“叶”字。犹豫了一会儿,几个孩子终于举起了小手。老师请一位小男孩回答。男孩儿怯生生地回答:“yè,树叶的叶。”微笑如花般在老师脸上绽放“。棒极了!老师要奖励你。”孩子们都睁大眼睛盯着老师。老师从讲台上变戏法般拿出了奖品——一片火红的爬山虎叶子。男孩小心翼翼地接过那片叶子,打开文具盒放了进去。老师举起一把爬山虎叶子说“:同学们,这些都是老师为你们准备的奖品,喜欢吗?“”喜欢!“”那就要加油哟!从现在起,咱们比比看,谁识字多,老师就把它奖励给谁。行吗?“”行!”…     

蝴蝶 蝴蝶

当秋天的脚步落在十月的棋盘上时,校园大道两旁的银杏树是那么的富有。每一棵银杏树,都还是鬓发未改,却硕果累累。走到阳台上,像野外任何一只觅食的鸟儿一样,四下瞅瞅,想看这秋天还有什么没有像火车一样飞快地离去。对面一株玉兰树上,所有的叶子都立起来,像一只只巨大的蝴蝶并拢翅膀停梢歇息。蝴蝶。我想到每次夜晚走在校园,大道旁的银杏树像落满了蝴蝶,每一片叶子的晃动,都宛如蝴蝶翅膀在扇动。我时时期待有一只落在自己的身上,甚至奢望能被飞舞的蝴蝶团团围住。此刻,并没有一片叶子是向我而来的,但我的心仿佛已被其中的一片轻轻登陆。     

红枫树

屋前有一棵枫树.金秋十月,树上每一片叶子都换上了红艳的长裙.微风拂过,叶子翻着跟头,远远望去就像一团火. 这高高的红枫树,每一片叶子上都承载着我童年的回忆,宛如迎风舞动的风铃,摇出那洋溢着快乐的往事.儿时最大的乐趣就是在秋天的傍晚,躺在枫树下,听爷爷奶奶讲述他们年轻时的故事.红枫树沙沙作响,仿佛也对故事十分感兴趣.     

蝴蝶花

你瞧,桌子上放着一盆蝴蝶花。它的茎是灰色的,茎上面的顶端上长着三片紫色的三角形的叶片。特别奇怪的是,每片叶子的形状都很像蝴蝶的翅膀,每片叶子中间都有一块浅紫色。     

有效指导 走向深刻——对美术教学评价语言的思考与探索

案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好!