谈创新关工委工作,构建高职院校全员育人新格局

本文从两个方面论述了对于创新关工委工作,构建高职院校全员育人工作新格局的认识。即：创新关工委工作,探索高职院校全员育人工作新途径;全方位、多层次、合力构建高职院校全员育人工作新格局。     

浅析高职院校校园文化与关工委工作的构建与融合

高职院校关工委的主要任务是做好青年师生的思想政治教育工作,校园文化是进行思想政治教育的最直接、最有效的方法之一,因此,高职院校的校园文化是做好关工委工作强有力的平台。本文试从分析高职院校校园文化与关工委的关系及当前关工委工作中存在的问题入手探索两者有效融合的途径。     

新时代高职院校推进关心下一代工作优质化建设的思考

新时代高职教育肩负着崇高而伟大的历史使命,高职院校事业发展机遇和挑战并存,挑战压力普遍较大,青年教师和学生的发展性问题增多,关心下一代工作需求增大。党和国家对各级关工委寄予厚望,江苏省委教育工委和教育厅对教育系统关工委提出了优质化建设的要求。应对新形势、新任务、新要求,高职院校唯有遵循事业发展和人才成长规律,党建带关建,推进关工委创新发展理念和模式,走开放、多元、融合、互爱之路,以实实在在的关爱带来实实在在的工作成效,才能实现关心下一代工作的优质化。     

高职优质院校建设背景下组织学习的现状与改进策略

建设优质专科高等职业院校是当前国家推进高职教育发展的重要举措之一,它承接高职示范院校建设和骨干院校建设计划,对我国建设世界一流水平高等教育发展战略具有重要意义。组织学习是组织发展的主要手段,它通过促进组织创新能力发展,对高职优质院校建设的成败起着关键性作用。通过对我国发达地区某高职优质院校建设项目的参与式观察和访谈等实证研究,发现高职优质院校建设过程中存在诸多组织学习问题,如组织文化制约、领导支持不足、组织成员学习意愿不强烈和缺乏激励机制等。研究建议,高职院校应建立完善的沟通机制和学习型组织文化,领导应做好支持工作,还要健全激励机制,以切实提高职院校的组织学习能力,从而取得所期望的优质院校建设成果。     

职业院校二级关工委常态化建设探析

笔者对2009年以来江苏省教育系统关心下一代工作相关的通知文件及会议纪要进行研究,结合工作实践,就建立二级关工委机构的必要性与重要性、组织架构、工作成效方面进行探析,并提出了完善二级关工委常态化建设对策,为兄弟院校提供借鉴。     

健全高职院校校园文化建设工作机制研究

运用文化的视野、观念、方法来建设学校校园文化,被越来越多的教育工作者所重视。基于对沈阳市和鞍山市的四所高职院校的走访与问卷调研,结合对高职院校校园文化的特征与应有功能的思考,提出了健全高职院校校园文化建设的工作措施：建立健全校园文化建设的指导思想与原则、组织保障机制、政策保障机制和评估机制。     

努力发挥关工委的功能与作用

我省教育系统关工委组织近两年来,在各级教委党政领导的重视和支持下,以党的１５大精神和邓小平理论为指导,认真贯彻全国教育系统关心下一代工作会议和基层组织建设会议精神,在组织建设和开展活动方面,主要做了三个方面的工作：　　一、加强组织网络建设　　组织起来,是广泛活动起来的基础。教育系统关工委工作的对象和主力军都在基层,要把关工委工作落到实处,抓出成效,就必须抓好各级组织网络建设,特别是基层组织建设。基于这样的共识,我省根据原国家教委“一、二线结合、领导以一线为主、工作以二线为主”的要求,及时调整充实…     

新时期加强高职院校思政教师队伍建设探析

新世纪以来,我国高职院校思想政治教育工作取得显著成就。然而,高职院校思政教师队伍建设依然面临诸多问题,如不被重视、队伍结构不合理、人员流失严重等。因此,必须高度重视思政教师队伍建设,调整优化思政教师队伍结构,构建稳定思政教师队伍长效机制,建设一支高素质的高职院校思政教师队伍。     

高职院校学生流动党员组织建设工作探析

高职院校学生流动党员组织建设是高职院校学生党建工作的重要组成部分,注重高职院校学生流动党员组织建设,有利于增强高职院校学生基层党组织的领导魅力和实践活力。加强高职院校学生流动党员组织建设工作成为发挥学生党员先锋模范作用,扩大党的青年群众基础,提高党的执政能力,构建和谐社会的必然要求。本文章从高职院校学生流动党员组织建设的重要意义、急需解决的问题以及应采取的对策等几个方面做了深度思考。     

高职学生工作管理模式思考

正随着国家对高职教育越加重视,各大高职院校所收到的财政补贴和过去天差地别,与此同时,用人单位增加了高职院校毕业生的录用比例。如何使学生更好的适应社会、增加自我竞争力,这给高职院校的学生管理工作提出了更高的要求。针对当前学生工作所面临的新形势、新情况,高职院校需结合当前情况,思考学生管理工作的模式,从而使学生工作能够顺利良好的展开。一、现阶段高职院校学生工作概况由于物质文明建设取得了突飞猛进的成绩,学生校外生活相比较     

浅谈作文材料的积累

丰富的写作材料是提高写作水平的关键,教师可以指导学生在观察中、阅读中,背诵中,练笔中及通过电视、网络等途径积累材料．     

逮捕条件的述评

1997年7月1日起施行的经过修正的《中华人民共和国刑事诉讼法》第六十条对原逮捕的规定作了修改，逮捕的条件有所变化。从分析修改逮捕条件的原因，揭示逮捕条件的含义以及对逮捕条件中几个关键词的理解三个方面，逐一加以评述，对理解新的逮捕条件和执行逮捕，具有现实意义。     

浅谈大学新生教育

随着高等教育的大众化,大学新生教育已成为高校普遍关注的热点问题.文章借鉴国外FYE课程内容,提出在大学新生中开展学习引导教育、实施生活指导教育、进行职业生涯规划教育、创新思想政治教育等教育对策,旨在为学生适应大学生活、顺利步入社会提供有益帮助.     

用CPLD可编程器件设计交织器

应用EDA技术,根据CPLD可编程器件具有功能集成度高、设计快速、灵活等优点,利用Altera公司的MAX+PLUSII软件开发CPLD硬件,设计交织器,真正做到了电子设计自动化(EDA)。     

关于执政为民途径的思考

实现执政为民的主要途径:一是教民.即不断提高广大人民群众思想政治觉悟与道德、文化素质,把全国人民的思想统一到党中央的意志上来.二是带民.即带领全国各族人民坚定不移地走适合中国国情的社会主义发展道路.三是富民.即在党的带领下全国人民同心同德共同建设繁荣富强的美好国家.四是安民,即让广大人民群众心情舒畅、安居乐业.     

论专门用途翻译

随着我国对外交流和合作的不断深化,实践中实用性翻译文本所占比重越来越大,种类庞杂,无所不包,在社会生活中的地位也越来越重要.本文试图从翻译此类文本时优先考虑的功能性或在翻译所要实现的特定目的性的角度出发,将所有这类翻译归为专门用途翻译(TranslationforSpecificPurposes),并提出TSP的定义,主要特征和分类体系,阐述TSP研究对教学的促进和推动作用,探讨应用翻译现象.     

国内儿童博物馆教育研究综述

近年来,我国颁布了一系列法规文件支持博物馆向广大群众免费开放,这不仅为博物馆事业发展迎来了春天,也为我国教育的发展注入了新的活力。通过对国内儿童博物馆教育研究文献的回顾,发现目前我国儿童博物馆教育研究主要集中在儿童博物馆理论探索研究、地方博物馆教育课程设计研究、国内外博物馆教育比较研究三个方面。研究认为,未来研究应深化儿童博物馆的内涵与理论基础,关注地方博物馆教育课程的研发与顶层设计,重视儿童博物馆教育的园本化、本土化探索。     

浅谈远程学习者元认知能力的培养策略

本文通过展示目前远程学习者在自我监控和自我指导方面存在的问题,提出了改善远程学习者学习的新思路——培养远程学习者的元认知能力,并提出了一系列可行的培养策略,如唤醒远程学习者学习自主意识、向远程学习者传授元认知知识、帮助远程学习者丰富元认知体验和进行及时客观的评价等。     

Reflections on the need for continued research on writing

A focused scientific research effort on writing research and its relationship to language development and reading is needed to address the writing and broader literacy needs of today’s and tomorrow’s learners and workers. In the United States, as well as in many other nations, research on writing has been neglected in relation to the emphasis on reading and oral language more generally. The authors argue first for why there is a need for this refocused effort, what should be focused on, and how as a field we should consider moving forward and addressing this imperative. In addressing the why, the authors argue that need is not limited to a particular age or developmental range but rather is broad-based, beginning with our youngest learners and continuing through those transitioning into post-secondary and the workplace. The clear message is that the picture is surprisingly similar across age ranges with a demonstrated need beginning with those coming from less advantaged backgrounds into formal education to the majority of students transitioning from twelfth grade into the workplace or post secondary settings. The authors suggest next steps for research addressing both what and how: what areas of science are areas of high need and how the field may consider moving forward to address these needs. Interdisciplinary research on writing is needed that addresses and integrates cognitive, biological, and social-cultural traditions, contributions, and methods.