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高等数学不仅是学生掌握数学工具学习其他相关课程的基础,是培养学生理性思维的重要载体,更是学生终身学习的一个基础,高等数学的重要性不言而喻.但是高等数学一直是大学生感到比较难学的一门课程,在高职院校学生中高等数学学习困难的现象尤为突出.高等数学学习困难的问题已成为实际教学中急需解决的问题.…… 相似文献
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通过实践和调查研究了高等数学课程教学服务系统对传统的高等数学教学具有显著的辅助作用,可以有效的支持学生进行高等数学的课程学习,认为此系统不失为高等数学教学和学习的得力工具,对系统中存在的若干问题提出改进建议。 相似文献
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当前,高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力,以及理论与实践缺乏有效衔接等问题,如何激发学生学习高等数学的兴趣,让学生参与到整个教学环节中,这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中,探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤,以期提升高等数学课程教学质量,促进教学相长和创新人才培养。 相似文献
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GIS专业高等数学教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学是高等院校地理信息系统(GIS)专业培养计划中一门重要的基础理论课,这门课程的教学效果对学生后续专业课程的学习起着至关重要的作用。以地理信息系统专业为高等数学的教学大背景,分别从高等数学的教学内容、授课方式、教学检验及师生关系等多方面入手,探讨在GIS专业中如何开展更具专业特色的高等数学课程教学,可以激发GIS专业学生对高等数学的学习兴趣,达到较好的教学效果。 相似文献
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孙伟华 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):17-19
立足于现代教育理念,将现代教学技术融入高等数学课程教学中,探索适宜要求的高等数学教学模式,是高等数学课程与时俱进、不断发展的重要举措.在高等数学教学中,我们应融入课程思政,重视数学问题与实际问题相结合,数学理论与数学建模相结合,线上线下混合教学模式,以赛促学,这有助于激发学生学习内驱力,培养学生创新意识和团队精神,提高学生创造能力. 相似文献
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高职公共基础课程要注重在潜移默化中坚定学生理想信念,厚植爱国主义情怀,加强品德修养,增长知识见识,培养奋斗精神,提升学生综合素质。在高等数学极限内容教学中,教师要从课前自主学习、课中合作学习、课后体验学习三方面进行课程思政教学设计,探索将课程思政融入高职高等数学教学全过程的实施办法,强化课程思政效果。 相似文献
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高等数学根据学生专业特点设置概念教学实例初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学课程是高等学校的公共基础课,在大学数学课程中占据重要地位.高等数学教学中非常核心的一部分是概念教学,学生只有完全理解和掌握了高等数学中众多抽象精炼的概念,才能进一步掌握数学思想和方法,因此,概念教学一直是高等数学教学的一个热点问题.本文以常微分方程章节的概念教学为例,提出将学习高等数学的学生按照其所学专业分为经管和理工两大类别,针对其不同的专业特点分别列举有不同针对性的实例,有助于学生提前了解到其专业课程的相关知识,同时能够认识到高等数学课程在其专业课程中的工具性作用和学习高等数学的重要意义. 相似文献
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曹媛 《天津职业院校联合学报》2013,(8):120-122
目前高职院校的高等数学课程存在很多问题,将数学史渗透在高等数学的教学过程中,不仅能提高学生学习数学的兴趣,而且能激发学生学习的潜能,提高学生的学习质量。并且丰富了高等数学的课堂,提高教师的素养。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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刘坤 《中国科教创新导刊》2013,(34):185-185
高等数学不仅是高职院校很多专业的一门基础课程,也是学生学习数学基础知识与基本功的一种方法,更能为后续课程的学习打下坚实的基础,高等数学的学习可以培养学生良好的学习习惯和学习能力,但由于高职院校重视实践应用的人才培养模式,使得高职院校的高等数学教学在很大程度上区别与普通高校,因此,有很多问题存在于高职院校的高等数学教学中。针对这些问题,分析问题,井提出高职院校高等数学教学改革的对策。 相似文献
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段淑娟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0156-0156
在高校高等数学教学课堂中,教师要树立现代化 的教育理念,及时发现存在于高等数学课程建设中的不足之 处,并且结合当前时代对人才的需求和要求进行高等数学课程 教学的改革,从而使每个学生能够提起对知识内容学习的兴趣 和积极性,提高学生的数学应用能力。因此,在当前高等数学 教学课堂中进行课程建设和教学改革是非常重要的,教师要加 强对这一问题的重视程度。 相似文献
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高等数学是理工科等专业的必修课程。当前的高等数学课程教学仍然存在缺点与不足,无论是教学课程设置还是教学方法都需要深化改革。必须本着素质教育的原则,改革教学方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生的课堂学习效率,更加注重学生高等数学知识运用能力的培养。本文针对高等数学教学改革展开讨论,分析了高等数学教学改革的意义,同时探究了如何培养应用型高等数学人才。 相似文献
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高等数学是理工科学生的基础课程,而数学史教育是此课程中的重要组成部分,对学生更好地学习高等数学课程有积极作用。采用"在教学过程中穿插数学史教育"、"课后与学生交流数学史"、"在作业及考核环节中增加数学史部分"等方式,对高等数学课程进行了部分改良和推动,引入了数学史教育,在学生中取得了较好的反馈,教学效果也有较大提高。实践表明,在高等数学课程中引入数学史教育,能有效地提升高等数学课程的教育水平。 相似文献
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数学作为基础学科正向技术课程转变,在高等数学的教学中,特别是高等数学的教学中,要转变教育思想.高职教育既非中专教育也非普通高等教育,在教学中不仅要提高学生的知识水平,更要提高学生的技术水平.高职教师应帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,化繁为简,激发学生学习高等数学的兴趣,尝试口头报告式作业方式,以数学软件辅助教学,通过这些方式来提高学生的学习能力,激发学生兴趣.适当地改变学生的课程考核方法,不仅能考核学生的知识水平,也能考核学生其他方面的能力. 相似文献