选择春天出发

轻拍春天的面颊,纤手的芳香缠绕梦境的堤岸,柳丝如绮丽的向往.顺着春天的笑颜上升,上升至河流、山川,一个多么鲜活的生命,在大地上盛开。鲜活的生命,盛开的奇迹,除了选择出发——在春天出发,     

选择春天出发

轻拍春天的面颊,纤手的芳香缠绕梦境的堤岸,柳丝如绮丽的向往,顺着春天的笑靥上升.上升至河流、山川,一个多么鲜活的生命在大地上盛开.     

选择春天出发

轻拍春天的面颊，纤手的芳香缠绕梦境的堤岸，柳丝如绮丽的向往，顺着春天的笑靥上升。上升至河流、山川，一个多么鲜活的生命在大地上盛开。     

发现发展 点亮生命

在我看来，学校就是一个家园，是教师与学生乃至学生家长，生命共同成长的家园。站在四公里小学几十年文化积淀的基石上，应和新的集聚时代气息的教育改革，我们深思、实践、探索、追求：营造学校教育一种植根于本土。而又带有鲜活时代气息，人文化、个性化的成长氛围，让师生的生命成长异彩纷呈．在尊重与期待中被点亮……     

我的成长历程:人文共进 和谐发展

成人成才是教育的根本,提升生命价值,促进师生和谐发展是教育的永恒主题,而人文共进则是语文教育的执著追求。作为一位语文教师,应该以求术、悟道、精业为根本,在教育实践中,求根溯本,打开生命的匣子,点亮学生的心灯,在求索和创新中努力实现人文共进、     

“兼职”之痒——谈小学科学师资队伍的危机与对策

要知道,当你走上讲台的那一刻,你的生命只属于你个人的一部分,你真正的生命只有交付给你的事业、交付给你的学生时。才能凸显你生命的张力;你职业的生命也只有在你为梦执著时,才能鲜活起来,璀璨起来。     

春天的风筝

真正的春天是属于孩子的在暖意融融的田野上一双稚嫩的小手放飞着风筝放飞着欢乐笑声连同一颗无瑕的心灵阳光明媚风筝在孩子执著的牵引下若一幅飘扬的图画黄土之上尽情地舞蹈舞出一片翠绿舞出一片鹅黄舞出季节鲜活的容颜飞舞的风筝度想散发出醉人的清香风筝在空中飞舞孩子的心和花一起在春天的田野上灿烂开放春天的风筝@一寒~~     

高三祭

我的高三就那样过去了. 　　站在华东政法学院的校园中,满眼的绿色和阳光.春天的气息弥漫在申城的每一个角落,洋溢在一张张年轻的脸庞上. 　　"高考已经离我远去了."我对自己说,却又想起那一年在重压下依旧鲜活的生命,依旧美丽的笑脸.……     

等待春天

春天是生命复苏的季节,春天是孕育希望的季节,春天是酝酿收获的季节,春天是等待的季节……     

点亮黑夜

我们无法拒绝黑夜,但我们可以在夜里点亮心中的航灯。那一朵盛开的白莲,让黑夜在城市上空无奈地叹息:自己的力量实在单蒲!还有楼的眼睛,路的眼睛,车的眼睛,树的眼睛……一同放射锐     

让春天走进心灵

四月的太阳总是醒得那么早,春光肆无忌惮地四处弥漫。可是,微弱的晨光却被那扇关得严丝合缝的铝合金窗所拒绝,外面鲜活的空气却渗透不进那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自己阴暗的小屋中,谁也不能打扰。“咚咚咚”,阳光来敲门,那是春天的使者,但他拒绝了;“咚咚咚”,热闹来敲门,那是春天的脚步,但他躲避了;“咚咚咚”,欢乐来敲门,那是春天的生命,但他退却了……他的心扉已经不会再向外界敞开了,他只是永不停歇地去回忆那逝去的岁月,那消失的春天……消失的春天五年前的春天里,他是多么幸福呀,拉着爸爸妈妈的手,穿梭在满是红花绿叶的乡间小道…     

以惊奇之心重启春天——四季主题课程去模式化的实践探索

<正>“春天来了,小草发芽了,桃花盛开了,小燕子从南方飞回来了……因此,我们拟开展春天这个主题,引导儿童从感受春天的动植物的变化入手,从而进一步感受春天的季节特征……”不少以春天为主题的课程叙述都有着类似的开头。同样,还有“夏天到了、秋天到了、冬天来了……”诸如此类的表达。翻开各年龄段的春天主题设计,小班“找春天”,中班“拜访春天”,大班“探寻春天”,看上去表述不同,但主题目标都落在了对春天的认知上。     

我是春天

我是少年!我是春天! 我有灿烂的笑容。笑容是盛开在春天里的花朵。它红扑扑的是热情，是美丽。两旁盛着蜜的酒窝是芳香无比的花蕊，等待着人们用真诚的微笑来采蜜。淡淡的红，如阳光的色彩；纯洁的白，如天空的云朵……     

闽江月色

闽江，挟着五月的春风，带着对春天的向往，执著地向前奔流。流过绿树成阴的堤岸，流过炊烟袅袅的村落……     

舍生取义

4月5日,是地球上鲜花盛开的时候。 R星球上没有春天,鲜花只是开在记忆里。这里没有生命,没有喧闹,是想象的天堂,然而,谁也没有想到,在这一天会遇到一件震惊人类的事。     

春天的发现

春天的小河,是一个幸福、快乐的大舞台,所有生命的快乐,所有春天的愉悦,都会在这里上演……     

春天,我们一起跳舞

春天的祷钟已经敲响节日的焰火已经燃起快来和我一起跳舞不要忙着拥抱忧伤年轻的感觉你我都有在这一刻就让它尽情绽放在浅吟低唱的水波里在默然吐芳的花蕊中那涌动的希望是春天的舞步飞旋在清清淡淡的月影里在含蓄青涩的阳光中那放飞的心情是我们的舞步飞旋我们为春天而舞蹈我们为生活而舞蹈我们为梦想而舞蹈我们为心中的碧海蓝天而舞蹈那么,就让河流漫过荒原让鸟鸣缀满枝头让幸福拥抱幸福让生命珍爱生命带着一份执著的感动带着一份成熟的寄托春天,我们一起跳舞春天,我们一起跳舞@王宝平$甘肃静宁一中     

师生科学互动激发学生潜能

在新课程理念下,教师所期望和追求的是充满生命活力的数学课堂教学.学生是蕴含鲜活生命的个体,课堂是他们获取知识的主要渠道.……     

点亮梦的天空——记河南省濮阳市子路小学校长魏宝玲

有这样一个人,她的心中有一个梦,一个"办一批名校、兴一方教育、育一方栋梁"的绚丽的追求者之梦。而她的人生轨迹也清晰地昭示着一个执著的寻梦者的奋斗历程,多年来,她坚定地实践着自己的人生诺言,创造了一个又一个兴校、兴教的奇迹,用自己的青春和生命,点亮了一个执著的教育者五彩缤纷的梦的天空。     

永远的春天在园丁心里

曾经对色彩斑斓的春天有过刻骨铭心的渴盼。那时,我刚毕业分配在一个山村学校教书。眼见的是灰灰的房子灰灰的容颜和灰灰的服饰。我感觉自己突然从阳光明媚的春天跌进了阴沉沉的寒冬,生活变得没有一点儿色彩。繁华如花瓣样盛开的美丽城市和城市里青春妖娆的母校,已隔着秋夏两季,和春天弃我而去。我的生命里突然就没有了鸟语