近处的幸福

我们都是远视眼．往往疏忽了离我们很近的幸福。     

近处的星光

那时正是追星的年纪,不断涌现的各类明星,吸引了我们许多目光,占去了我们许多宝贵的时间,我们曾乐此不疲地把最真、最痴的情思,献给了远方那一个个耀眼的明星们。记得有一次班会上,同学们炫耀似的,争先恐后地罗列了长长一大串自己喜欢的明星,并把他们璀璨的名字写了满满一黑板。对此,老师微笑着未置一词评语,而是让我们再写出这样几个人的名字—最关心你的人,给予你教诲最多的人,对你成长影响最大的人,对你帮助最大的人。结果,我们不约而同地写下了父母、亲人、朋友、老师的名字,几乎没有一个是明星。“同学们,最关心你们、给予你们最多的教…     

近处的星光

那时正是追星的年纪,不断涌现的各类明星,吸引了我们许多目光,占去了我们许多宝贵的时间,我们曾乐此不疲地把最真、最痴的情思,献给了远方那一个个耀眼的明星。记得有一次班会上,同学们炫耀似的,争先恐后地罗列了长长一大串自己喜欢的明星,并把他们璀璨的名字写了满满一黑板。对此,老师微笑着未置一词评语,而是让我们再写出这样几个人的名字——最关心你的人,给予你教诲最多的人,对你成长影响最大的人,对你帮助最大的人。结果,我们不约而同地写下了父母、亲人、朋友、老师的名字,几乎没有一个是明星。“同学们,最关心你们、给予你们最多的教…     

成功在近处

贝尔纳是法国著名的作家．一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有特别的地位。     

成功在近处

贝尔纳是法国著名的作家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有重要的一席。有一次,法国一家报社进行了一个有奖智力竞赛,其中有这样一道题目:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,在只能抢救一幅画的情况下,你会救哪一幅画?在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案而获得了该题的奖金。他的答案是:抢救离出口最近的那一幅画。无独有偶。国内一家大型期刊也曾进行过一个类似的有奖调查,其中一个题目是:假设你、你的母亲、爱人、孩子一同落水了,在你只能救一人的情况下,你先救谁?结果,收到的答案可谓是五花八门,有说先救母亲…     

仍在近处的新奥尔良

刺耳的枪声淹没了迎面而来的笑语;肃杀的洪流吞噬了波本街的爵士; 百年榕树硕大树冠遮蔽下穿行跳跃的松鼠突然间必须直面素昧平生的大鳄……     

仍在近处的新奥尔良

刺耳的枪声淹没了迎面而来的笑语；肃杀的洪流吞噬了波本街的爵士；百年榕树硕大树冠遮蔽下穿行跳跃的松鼠突然间必须直面素味平生的大鳄……[编者按]     

用一只眼睛看近处——《彼岸之美》赏析

新民文学社,创办于2002年9月,是湖南省浏阳一中新民学校的唯一文学社团。以"关注生活,探索真理,张扬个性,培养新人"为宗旨。拥有会员429人,指导教师9人。《新民文学》是该社定期出版的正式刊物。     

探究眼睛能看清远处物体和近处物体的原因

生活体验:在用照相机拍摄远处的物体和近处的物体时,通过调节像距(即调节暗箱的长度),使远处的物体和近处的物体通过镜头(凸透镜)所成的像都能清晰地落在胶片上.提出问题:人的眼睛也相当于照相机,那么眼睛是怎样清晰地看到远处的物体和近处的物体呢?猜测和假设:人眼睛能看到物体,是物体通过晶状体(相当于照相机的镜头——凸透镜)在视网膜上成倒立、缩小的实像.这时,像距(即晶状体到视网膜的距离)是不变的,眼睛要将远处的物体和近处的物体的像都成在视网膜上,由于物距的不同,势必是晶状体焦距发生了变化.制定计划和设计实验:选用焦距分别为f…     

平芜近处是青山——湖南安全技术职院团学管理工作札记

近年来,随着高校办学规模不断扩大,学生人数不断增加,高职院校进入了前所未有的发展机遇期,学生管理工作也呈现出多变性,复杂性,多元性,团学管理工作者面临新的挑战。为适应新时期、新形势下的新要求,湖南安全技术职业学院围绕提高大学生的思想政治素质、促进学生全面发展,建设文明和谐健康校园下功夫,迅速提炼了具有自身特色的校园文化,开拓了学生工作特别是党团学管理工作的崭新局面。一德育为先,以人为本,学生思想政治工作长抓不懈学生思想政治工作是学风校风建设的基础,是培养高素质人才的根本保证。学生工作部门深入贯彻党的方针政策,坚持“德育为先,以人为本”的指导方针,引导学生自我管理、自我发展、自我培养,完善学生成才机制,提高学生适应社会的能力。——加强学生党组织的建设,建立健全党建工作制度。在学生党建工作中实行“三个一”工程,即“一项条件、一项指标、一项义务”。“一项条件”是将学习态度和学生文明行为表现作为发展学生党员的重要条件,“一项指标”是将学习和奖惩状况作为学生党员的重要考核指标,“一项义务”是要求全体学生党员发挥模范带头作用,积极投身学风校风建设中。积极开展业余党校和学生干部培训,将思想政治教育融入培训的内容,全面提高了学生党员和学生干部的理论水平和思想觉悟。学生党支部根据新时期党建工作的特点,始终坚持发挥党员先锋模范作用,用实际行动吸引优秀学生加入党组织,组织学生党员、入党积极分子参加义务劳动、公益活动和思想建设活动。学生入党积极分子和预备党员的确定除按规定程序外,采取了“5项一票否决制”和“10项评分制”,将思想建设融入到学生党建设工     

美与美的理解

美,总是和美的理解密切相关。中国传统美学历史性地理解和西方美学学科科学性地解释之间,以及在当下的中国语境下,由于多种文化的冲突和碰撞,人们在美的理解上出现很大的分歧,在使用不同话语模式的情况下,我们甚至不能清楚地指向同一个事物。为了弥合人们在美的理解上的差异与鸿沟,我们必须回到现实存在的生活世界对美做出哲学上的直观概念的理解。美,无论是超越还是形式,总是和生存、世界联系在一起的。     

体会美 欣赏美 展示美 创造美

<正>美育作为全面发展教育的重要组成部分,教师在各科教学中都要予以重视。语文有着独特的魅力,是极其丰富的文学精华。小学语文教材篇篇都精,课课都美,简直是幅"美"的画卷。它们无一不是从浩瀚的文化宝库中精选出来的上乘篇章,具有很强的艺术感染力;它们无一不蕴含着"美"的因素,几乎包罗一切美的表现形式,具有浓烈的审美功能。在语文教学中进行美育是将其渗透到教学过程中的每一个环节。如何将教材中的文字所蕴含的美育因素充分挖掘出来,成为每一个小学语文教师面临的     

美辞的外形美

一般说来,言语是美辞的形式。但美辞的形式并不等于言语。这如同说语言是一种交际工具,但交际工具并不就是语言。言语作为对语言的具体运用和个人变体,它还仅是一种语言现象。作为形式,它也只是美辞的符号形式,即语言形式。美辞的形式除了语言符号之外,还有自身内部的思维形式,即逻辑形式。逻辑形式是事物之间的规律性通过思维的作用在美辞中的内部表现。它相当于话语,文章的思路或内容本身的层次和结构。在语言学中,它不属言语的形式而属于言语的内容。可见言语和“辞形”不是等值的。从只一方面看,言语作为一种语言现象,也有自己的形式和内容。语言、文字和语法就是它的形式,语义就是它的内容。语义在美辞中只能算是形式而不是内容。美辞的内容只能是语义所表示的事物而不是语义本身。可见,美辞和言语各有自己的形式和内容,各属不同的科学范畴。因此,我们对     

挖掘美 欣赏美 感受美

小学的美术教育属于基础教育的范畴,其目的是普遍提高学生的审美素质,促进学生全面和谐地发展。一、精心钻研教材。挖掘美首先,教师要认真贯彻教学大纲精神,潜心细致地钻研教材,挖掘出教材中的美,为上课做充分准备。如:讲《美丽的蝴蝶》一课时,我在课     

发现美 体验美 创造美

语文教学中,美无处不在。优美的文字,唯美的意境,至善的思想……准确把握语文的学科特点,培养学生发现美、体验美、创造美的能力,语文教学便会成为一种美的享受和收获。那么,如何让学生发现、体验并创造语文学习中的美呢？     

发现美 欣赏美 创造美

美育是素质教育中的重要组成部分。在语文教学中实施美育教育是十分必要的。那么如何在语文教学中引导学生发现佳词妙句的形象美,品味文章的意境美,欣赏文章结构的变化美,去捕捉生活中千姿百态的美,就值得我们去探索。     

感受美 表现美 创造美

传统的应试教育需全面转为素质教育,以“情”和“美”的视角切入,把着眼点放在音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上,鼓励学生奇思异想,激发学生的创新思维,引导学生大胆地创造与实践。树立以培养学生的创新精神为目的的教育观念,并在教育过程中始终体现师生共同感受、表现、创造音乐美这一教育思想。一、感受音乐美音乐是情感的艺术,音乐教学过程离开了师生共同情感的积极参与,教学的审美理念与价值就不存在了。在教学过程中,教师必须先有音乐之情,以情感人、以情动人,以情打开学生的心灵,让学生用心去触摸音乐、用情去体验音乐,最后…     

观察美发现美创造美

我有一种偏好,最喜欢观察大自然的美,发现大自然的美。后来,我从事文学创作了,表现大自然的美,就成了我最感兴趣的题材。我有一些作品,如诗歌《信》、《鸟巢》、《春的消息》,散文《阳光》、《雨点儿》,童话《花瓣儿鱼》、《盲孩子和他的影子》等,收入了不同年级、不同版本的语文课本中。重读这些作品,我发现,它们大部分是写自然美的。     

理解美 体会美 鉴赏美

小学语文教材荟萃了中外名著佳作 ,具有极高的审美价值。因此 ,在语文教学中 ,教师要利用教材中语言文字和文体结构的美 ,陶冶学生的情操 ,培育他们高尚的道德品质 ,使他们从小树立正确的世界观。一、品词品句 ,理解美语文教材具有极其丰富的美育内容。教学时 ,我们可透过课文优美语言的本身 ,抓住重点词句 ,启发学生揣摩 ,品味语言美 ;通过优美的文辞 ,让学生审视高远素雅的画面 ,产生对自然美、风光美的热爱 ,激发他们对祖国山河壮美而喜悦的感情。例如 ,唐代诗人白居易在《暮江吟》中描绘了深秋时节傍晚江上的幽美景色 ,诗人用珍珠比喻露…