化合物的对立统一

伟大领袖和导师毛主席指出:“世界上一切事物都是对立统一.所谓对立统一,就是不同性质的对立的东西的统一.比如水,是由氢和氧两种元素结合的.如果没有氧,光有氢,或者没有氢,光有氧,都不能够搞成水.听说现在已经定下名称的化合物就有一百多万种,没有定名称的还不知道多少.化合物都是不同性质的东西的对立统一.”(《毛泽东选集》第五卷第319—320页)下面谈谈学习这一论述的一点体会.化合物是我们大家都很熟悉的一类东西,象食盐、水、氨、石灰石、二氧化碳、砂子、粘土等通常叫无机化合物;而酒精、沼气、葡萄糖、蔗糖、淀粉、橡胶、塑料等通常叫有机化合物.其中有不少天然存在于自然界,有的则是人工合成的.在1956年的时候,人们已知的化合物有一百多万种,近年来合成化学发展很快,每年增加几十万种化合物,因此目前估计已达到七百多万种.     

谈翻译中的对立统一

唯物辨证法认为矛盾存在于一切事物中,矛盾双方相互依存,相互排斥,一方以另一方的存在为条件,双方共处在同一个统一体中,是对立统一的关系。翻译中大量的对立统一现象为我们从事翻译实践提供了科学的方法论指导。因此,坚持对立统一,有助于提高我们的翻译水平,避免犯错误。     

对立统一视域中的人与自然

对立统一规律,有助于解读人与自然关系历经和谐、抵牾乃至对立的成因,自然界的内在规律即＂物的尺度＂与人类的无限需求即＂人的尺度＂是人类社会实践活动中存在对立性的两个尺度。两个尺度对立统一是消解人与自然对立、践行科学发展观的哲学基础     

对立统一与中学生物教学

万事万物都是对立中的统一，统一中的对立，一句话，其存在发展的客观规律都是“对立统一”的，中学生物教学亦如此。在教学过程中。对分散的知识进行综合．对难点进行分解；将抽象的知识形象化，将形象的反应式深入挖掘，从对立的两面着手进行教学，有利于激活学生的发散思维，培养他们内化知识、提高分析问题和解决问题的能力，成为新世纪的创新型人才。     

学生为主体与教师为主导二者兼顾——以《涉江采芙蓉》教学为例

以人为本是当前中学语文教育的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学理念,在语文课堂教学这个主阵地中应正确处理导与学的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸显学生的主体地位,帮助学生学会学习,学会创新,学会做人,促使学生积极主动地发展,从而提高语文课堂教学效率,实现语文学习目标。     

原子里面的对立统一

在《毛泽东选集》第五卷中,毛主席对一分为二是自然界的普遍现象的观点有丰富而精辟的论述,原子里面的对立统一,就是其中的一个内容.学习这些精辟论述,掌握自然辩证法这一基本观点,不单对于指导教学和科学研究是重要的,而且对于全面地准确地理解毛泽东思想体系也是重要的.对于这方面的学习心得,本刊将继续刊登文章.     

绘画中的对立统一论

绘画为主要的造型艺术，是通过塑造艺术形象来反映客观世界，表现作者的思想感情。绘画运用对立统一规律，亦是对我国古代哲学的继承和发展。老子的《道德经》，便具有朴素的辩证法，看到了事物对立的矛盾方面，诸如刚柔、美丑等，并认为对立的双方可以互相转化：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。这类辩证法思想，后来被逐渐引进我国的绘画理论，从而提高了绘画水平。在绘画上具体运用对立统一规律，有其多种多样的表现。形与神的对立统一。著名的书画家顾恺之提出了以形写神的对立统一观点，认为人的神气…     

浅谈词义的对立统一

汉语里的很多词往往具有两个或西个以上彼此相联系的词义,它们之间的关系或是引申,或是比喻,但也有一部分词,它们的两个词义之间的关系则是相对的或相反的,同时又是统一的。请看下面的例子:①骄傲使人落后。②我为你而感到骄傲。这两个句子中的“骄傲”一词分别是“自高自大”和“自豪”的意思,它的这两个词义是对立的,但又是统一的,其统一点就是说话人的     

方圆兼顾

班主任工作应讲究方圆兼顾的艺术."方",指的是原则性、权威性等刚性的因素,不能轻易变通;"圆",指的是灵活性、技巧性等柔性的因素,有一定的伸缩性.两者都是班主任工作的艺术形式.班主任在工作中过于求方,会在一定程度上疏远学生;而过于求圆,则可能使工作脱离正确的轨道.要提高班主任的工作能力,必须重视原则性与灵活性的辩证统一,即方圆兼顾艺术的运用.     

谈兼顾

最近我们收到不少来稿来信,有的同志写自己学习毛主席的哲学著作,如何分析和解决教育工作中的具体矛盾;有的同志反映实际工作中形而上学的具体表现,指出主观片面的东西,烦琐哲学的东西,形式主义的东西,给教育工作带来的危害。同志们希望通过研究和解决教育工作中各种具体矛盾,进一步深入领会毛主席的哲学著作,学会运用唯物辩证法,反对形而上学。我们认为,这个建议极为重要。因此,从这一期起,本刊特辟"学习唯物辩证法,反对形而上学"专栏,供同志们交流心得,讨论问题。     

方圆兼顾

班主任工作应讲究方圆兼顾的艺术。“方”,指的是原则性、权威性等刚性的因素,不能轻易变通;“圆”,指的是灵活性、技巧性等柔性的因素,有一定的伸缩性。两者都是班主任工作的艺术形式。班主任在工作中过于求方,会在一定程     

国文国语 二者有别

本国语文一科,实包括国语与国文两种科目。在普通学校,性质上,常不明白分析,因之教学上发生极大的障碍。当然,国文与国语,本互有密切的关系,但从各个的价值、宗旨与方法上看,实系两种不同的科目。国语一科,在求能应用以表示自己的思想及语言文字中以明了别的人思想。国文一科,则注重在使学生了解文学的形式及内容,因以发展感赏阅读的习惯。     

招生与考试的对立统一

招生和考试都是一门科学,招生的本质是高等教育的科学发展问题,考试的本质是一种价值判断。招生与考试是一对矛盾,二者既对立而又统一,共同促进高等教育与社会需要、环境协调发展,并保证高等教育的基本质量。从理论与实践的结合上深刻揭示招生与考试的对立统一关系,是进一步深化我国高等学校招生考试制度改革的重要问题。     

试论邓小平理论的对立统一思想

邓小平同志在新的历史条件下，把马克思主义哲学理论和中国具体实际相结合，创造性地运用了马克思主义哲学中的对立统一思想，建立了建设有中国特色社会主义的理论体系，解决了社会主义现代化建设中的一系列问题，从而保证了我国的现代化建设和改革开放沿着正确的方向前进。     

高中生物新课程中的对立统一关系

<正> 矛盾是客观世界的普遍现象,客观事物内部包含着既互相联系、互相依赖,又互相对立、互相排斥的两个方面,矛盾双方的对立统一是事物发展的根本原因。对立统一规律是自然界、人类社会和思维的普遍规律,是人们观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的根本方法。     

试论教学原则中的对立统一

教学原则是遵循教学过程的客观规律,根据一定社会的教育目的和任务,总结教学实践经验而制定的教学基本要求。它主要是由教学规律所决定的。客观规律是不以人们意志为转移的,但人们可以通过研究探索去认识和利用它们。我们掌握了教学过程的客观规律,就可以为制定教学原则提供科学的依据。     

论物理世界的对立统一

从分析物理世界的物质结构、性质和运动规律入手，阐述了对立面统一的空间性、时间性和统计性的特征，这对物理规律的理解、研究和教学都有重要意义。     

古典诗词中的对立统一现象

我国古典诗词中普遍存在着对立统一现象,它在我国古典诗词中的表现是多方面的,常见的有大与小,悲与喜,静与动,真与假,明与暗,虚与实,正与反,形与神的对立统一.对立统一现象极大地增强了中国古典诗词的艺术效果.     

刍议数学中的对立统一思想

数学中充满着辩证法,对立统一思想是辩证法思想的核心思想。本文从有穷与无穷、抽象与具体、分解与组合、整体与局部、运动与静止五个侧面分析了对立统一思想在中学数学中的运用。     

化学中的对立统一现象探析

激趣,让他们乐于表达 给学生一双智慧的眼睛,教他们学会观察生活、感悟生活.叶圣陶先生说过:生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停.因此,引导学生观察生活,增加感性认识,为写作储备材料就显得尤为重要."问渠那得清如许?为有源头活水来",这源头活水,就是学生五彩缤纷的生活.比如秋天来了,让学生听一听秋天的声音,说一说秋天的感觉,看一看秋天的收获;冬天,让学生写一写寒风、冰块、雪花……日月星辰、风霜雨雪、飞禽走兽、花鸟虫鱼,学生想写什么就写什么,不受思想的束缚,不受体裁的限制.