对企业集团办职业教育的探索

企业集团办职业教育是为满足企业人力资源增长需求，为企业和社会提供高素质技能型后备人才．也是职业教育发展的一个趋势。本文旨在探讨企业集团办职业教育在政府的制度支持、企业模式、办学机制、办学方式以及教师队伍建设等问题。     

电子商务专业产教融合育人模式研究

随着当今社会经济的快速发展，我国已经开启全新的电子商务经济模式，这就需要大量的电商人才来推进经济更好地发展。而电商行业人才主要来自于职业院校，但目前职业教育培养模式与社会实际需求还存在一定的差距。各行各业的发展模式都在向电商行业靠拢，也都在探索如何改进职业教育模式使职业教育培养的人才真正适应当今企业的需求。在此形势下，高职教育研究人员与企业从业者共同提出产教融合政策。     

以“项目与迁移”模式重构高职高专课程的研究

“项目与迁移”模式的构想来源于企业内部的人才培养模式，是我国职业教育进行教学改革的新尝试；以此培养企业所需人才，在课程设计、教学方式和教学成果测评等方面更趋向企业的要求。     

以“项目与迁移”模式重构高职高专课程的研究

“项目与迁移”模式的构想来源于企业内部的人才培养模式，是我国职业教育进行教学改革的新尝试；以此培养企业所需人才，在课程设计、教学方式和教学成果测评等方面更趋向企业的要求。     

浅析我国高等职业教育校企合作模式

高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门、人才市场等教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需求的应用型人才的教育模式。实施校企合作的职业教育模式对发展高职教育和培养应用型人才具有重要意义。大力加强校企合作成为发展我国职业教育的重要战略决策。     

开展校内岗位培训，培养汽修人才

开展岗位培训，是现代企业对技能人才的客观要求，也是新形势下职业教育自身发展的内在需要。文章探讨了目前职业教育模式中，中职校在汽修专业开展岗位培训主要存在的问题以及解决的思路。     

群言

中国职业教育需进一步加强与国内外企业的联系。促使职业教育发展模式从“学科导向型”转变成“就业导向型”。——科技部部长万钢在出席同济大学举行的“2007职业教育国际研讨会”时表示，中国的职业教育为工业发展提供了大量技术人才，对于企业来说，要提升员工的素质，提高企业的竞争力，都需要职业教育的发展作支撑。     

加强高职学生的职业教育

面对职业教育不断高移化的发展状况，高职院校必须高度重视，切实抓好高职学生职业教育工作，努力探索开发全新的教育模式，把培养高素质的实用型人才放到突出位置。与时代同步，与社会和谐，让高职学生真正成为企业急需的技能人才，实现教师的自身价值必须加强高职学生的职业教育。     

印度IT职业教育的产教结合模式研究

印度的IT教育取得了斐然的成就，成功地为印度软件业的超常规发展输送了大批的高质量人才。印度IT职业教育的成功经验主要在于形成了符合市场规律的产教结合模式，以教育为企业服务的核心，形成了教育和企业之间的良性互动，在产教结合的模式中获取了更大的竞争力。印度的IT职业教育的产教结合模式为我国的IT职业教育提供了一定的启示。     

德国企业职业教育的特点

德国企业职业教育的特点辽宁董新伟德国企业作为“双元制”职业教育模式中的一元发挥了主导作用．其特点是：适应社会市场经济．培养高质实用人才在德国，经济界许多有识之士达成这样的共识，即：提高企业生产者的素质是提高产品质量，使企业在市场竞争中立于不败之地的前...     

试论“校企合作”对酒店服务与管理专业建设的促进

市场经济下的职业教育是一种具有强烈的经济行为、企业行为的教育模式．没有企业的参与将是一种不成功的教育模式。职业教育培养的是企业需要、适销对路的人才。职业学校应以市场为导向,依托地方企业的优势,本着互惠互利的原则,建立校企合作的办学模式．改善自己的办学备件．使专业设置与社会需求相结合．切实培养学以致用的人才服务企业、服务社会．     

德国企业在职业教育中的主体性

作为区别于其他教育类型的特征之一,职业教育所培养的人才具有实践性特点。在迈向工业化的过程中,德国以双元制的职业教育模式解决了其经济发展所需的技术人才。双元制模式在企业界的积极参与下形成,有浓厚的企业文化根基。双元制模式的成长、成熟都经历了一个长期的学校、企业和政府的博弈过程。而以企业为主体是这种教育模式的核心。     

改革·创新·服务——二00七年全国高等职业技术教育论坛报告侧记

6月11日，2007年全国高等职业技术教育论坛在江苏太仓市举行。来自中国职业教育领域的众多专家和学者齐聚一堂，大家就“构建校企合作的职业教育办学模式，为地方经济和社会发展服务”这一论坛主题，围绕研究职业教育为地方经济持续健康发展提供实用型、技能型人才支撑的模式，探索地方政府和企业、行业支持，参与职业教育的经验，[第一段]     

以就业为导向的E＆T人才培养模式

目前,我国的职业教育尚未形成较完善的培养模式,突出的表现是职业教育不能满足社会对高素质劳动者和高技能人才数量和质量方面的要求。为使职业教育与经济社会发展接轨,为企业提供合格的职业人才,伟业人力资源开发有限公司借鉴国内     

支持具有复合功能的职业教育是行业企业发展的必然选择

发展自主工业急需职业化人才，行业企业必须着力培养一支职业化的人才队伍，这支队伍的塑造培养必须依托具有复合功能的实力型职业教育院校来实现。职业院校要改造传统职业教育模式，发挥校企工学结合优势，实现一体化复合功能，适应企业发展新变化。     

工学结合：理论与借鉴

随着职业教育和社会经济的发展,人们越来越深刻地认识到,单单依靠职业学校的能力,很难培养出满足企业行业需要的人才.职业教育要培养高质量的、满足企业行业需要的高技能人才,必须走工学结合的培养道路.在当前的职业教育大发展的形势下,对工学结合的理论、模式做一分析和梳理,并积极借鉴各种模式的优点,对于促进我国职业教育的健康发展有着积极的意义.     

职业院校教学改革及校企合作模式研究

为了提高职业教育的人才培养质量,使学生的综合素质与企业的用人需求相吻合,各大院校都在积极探索各种人才培养模式。而在探索中发现,校企合作的办学模式是市场发展的需求,是以市场和社会需求为导向的职业教育与企业发展的必然选择,是办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。     

“产学结合”教育模式下的高职教师角色自觉

“产学结合”教育模式是我国当前职业教育不可或缺的办学“支柱”。在这一模式下，工作即学习，生产即作业。教师只有对自己的角色自觉，才能适应高职教育的发展，培养受企业和社会欢迎的技能型人才。     

与企业需求"无缝链接"的职业院校人才培养模式探讨

在职业教育与培训过程中，缺乏贴近生产一线的教学工作平台和师资，是导致高级应用型人才缺乏的主要原因之一。在新形势下，如何建立起与企业需求“无缝链接”的职业培训模式．是需要企业与职业院校不断探讨的新课题。     

试论职业教育与企业的相互渗透

职业教育与企业和市场密切联系、相互制约。职业教育为企业培养所需要的人才，为企业传播新技术、新观念，帮助企业调整人力资源结构，为企业提供技术支持，帮助企业奠定企业文化基础，帮助企业进行职业道德教育，为企业提供员工职业心理建设。企业是职业教育的出发点和归宿，它为职业教育的发展提供平台，也是职业教育所培养人才的最大劳动力市场。职业教育与企业的这种密切联系，决定了职业教育必须了解企业，服务企业；企业必须参与职业教育，大力支持职业教育的发展。只有企业与职业教育相互参与、相互渗透，才能出现两者相互促进、共同发展的双赢格局。