青春萌动 顺势而为——青春期恋爱观教育教学策略例析

本设计打破了传统思堆定式——恋爱话题敏感不好谈,早恋问题只能通过教师劝导,早恋是错误行为。它遵循学生身心发展特点,顺势而为,进行青春期恋爱观教育。文章以情境为主线,以问题为导向,层层推进,体现了主体德育理念、生活化理念,把道德要求化作主体发自内心深处的自我生长机制,注重德育主体道德实践,帮助学生过积极健康的生活。     

走进美好青春——一个青春期孩子的教育成长记

那天,我正在办公室备课,忽然,一个身影闪了进来。伴着急促的喘息声：“杨老师,我有事给你说!”我抬头一看,原来他是我班的一个学生,名字叫吴清扬。根据经验判断：一定有事!我疾步关上办公室的门,让他坐下来,随手给他倒上一杯水,关切地说：“坐吧孩子,你怎么啦？”此话一出,他的泪水夺眶而出。     

青春期，青春气

下课的时候,舒小语站在那棵硕大的法国梧桐树下,呆呆地出神,看两只小蚂蚁为争抢米粒大小的食物打架。     

青春结伴同行——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．使学生认识到青春期接近异性是正常的生理心理现象;2．使学生正确认识异性交往的意义;3．引导学生掌握异性交往的原则和方法;4．引导异性学生积极交往,收获美好的同学友情。     

青春结伴同行——青春期异性交往辅导

正[活动理念]高中生在性生理上逐渐成熟,加上学业负担的加重,强烈的情感归属需求促使他们去寻找更多支持,尤其表现在对异性的情感追求上。他们尝试着去吸引对方,与爱慕的异性同学互相接近、了解、交往并希望结为朋友,这些都是正常的心理现象。但是,他们心理还不成熟,如果任由感情的野马狂奔,可能酿出苦果。《中小学心理健康教育指导纲要》中关于中学异性交往的内容重点为"积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关     

不拒绝陌生

一位从事语文教学、文学研究的老师,如何不断提升自己在阅读复杂的优秀文学作品中的理解和欣赏能力,至关重要。多年教学生涯里,我努力将自己不断解读复杂文本的收获或体会．传达给更多像我一样渴望知识渴望美的学生们。这种将“历史”与“审美”结合起来的自我养成和教育别人的“审美意识链条”,使得不少学生,不仅追求学术研究的工作所应具备的历史性和科学性品格,也努力在中外复杂文学经典文本中拓展审美想象和艺术享受的空间。     

陌生而又不陌生的灯塔

灯塔是陌生的,因为它离我们的生活很遥远,它习惯在遥远的海上闪着耀眼的光。     

只有青春期,没有青春

严小文有一个在北大读书的亲姐姐,长得白白净净,爱梳一个齐刘海,穿白衣黑裙,很像五四时候的青年。她冰雪聪明,琴棋书画样样精通,大二就修完大四的课程,明年要去美国留学。我们很崇拜她,崇拜到凡遇到争论就要以"看姐怎么说"来定夺,泡妞的事情也向她请教。姐总是慢条斯理地帮我们分析,思路清晰、不容置疑。那年暑假,她按例回家,还带回来一个女同学,样子记不清了,斯斯文文的。总之     

只有青春期，没有青春

严小文有一个在北大读书的亲姐姐，长得白白净净，爱梳一个齐刘海，穿白衣黑裙，很像五四时候的青年。她冰雪聪明，琴棋书画样样精通，大二就修完大四的课程，明年要去美国留学。我们很崇拜她，崇拜到凡遇到争论就要以“看姐怎么说”来定夺，泡妞的事情也向她请教。姐总是慢条斯理地帮我们分析，思路清晰、不容置疑。那年暑假，她按例回家，还带回来一个女同学，样子记不清了，斯斯文文的。总之两人关系很要好，说说笑笑地好像要一起去旅行。     

走进青春“神秘园”——青春期性心理教育的实践与思考

饮食男女，人之大欲存焉。 性是人类生命的源泉，是整个人生不可或缺的一部分。性爱、婚恋是成年人生活的主要组成部分。对于青少年而言，“性”是神秘的，是一种美好的憧憬。     

走进青春“神秘园“——青春期性心理教育的实践与思考

一、问题的提出 　　饮食男女,人之大欲存焉. 　　性是人类生命的源泉,是整个人生不可或缺的一部分.性爱、婚恋是成年人生活的主要组成部分.对于青少年而言,“性“是神秘的,是一种美好的憧憬.……     

走进青春"神秘园"——青春期性心理教育的实践与思考

一、问题的提出 饮食男女,人之大欲存焉. 性是人类生命的源泉,是整个人生不可或缺的一部分.性爱、婚恋是成年人生活的主要组成部分.对于青少年而言,"性"是神秘的,是一种美好的憧憬.     

走出青春的沼泽——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．通过活动,了解早恋对个体发展的不利影响。树立异性交往的正确观念和态度,并学会与异性同学相处的原则和艺术。     

青春期教育

某家长说:我的孩子进入青春期了,我知道孩子需要了解青春期知识,但我不知道该怎么给孩子讲。青春期是一个人一生中面临的第一个,也是最重要的挑战。让孩子平安度过这个特殊时期,避免孩子走弯路和受到伤害,是每个家长的心     

青春期教育电视教学构思——关于青春期教育普及途径的探讨

青春期教育是针对青春期青少年的生理和心理特点而进行的综合性教育,青春期教育对学生全面素质的提高起积极促进作用。我国青春期教育由于受起步晚和封建意识的影响,其发展速度和水平与世界各国相比明显落后,青春期青少年对科学的性知识需求之迫切可谓如饥似渴,而能够得到正规化青春期教育的青少年数量是很少的,可见,开展     

走出青春的沼泽地——青春期女生心理疏导案例

小叶是我所带的初二(2)班的一个学生。她在初一时朝气蓬勃,学习努力刻苦,考试各科成绩均在班级前十名,可到了初二,她慢慢地变了:上课没精打采,注意力很不集中;下课不言不语,魂不守舍,好像有满腹心事;学习成绩渐渐下降。     

守望青春的秘密——引导青春期孩子健康交往

这几天，我发现荣子的眼眸里总是有一丝忧郁如云如雾般飘浮着。     

青春期教育研究 青春期教育问题辩误

青春期教育正日益引起社会各界的普遍关注。但在实际操作过程中,某些教育工作者在观念上还存在某些障碍或误区,极有必要进行澄清,以推动青春期教育的顺利开展。     

与时俱进 开拓创新——青春期教育探微

学校青春期教育 ,是指学校及教育工作者 ,根据青少年学生青春期的特点 ,科学地、系统地进行的以性知识、伦理道德、社会交往等为主要内容的知识教育和行为规范训练。其目的就是构建青少年学生在情感与意志、欲望与道德、思想与行为、动机与效果的平衡与和谐 ,矫正失调与偏差 ,促使青少年顺利而又安全地渡过“青春烦危期” ,健康地成长。高度重视认真抓好青春期教育工作不仅是青少年学生身心健康成长的需要 ,同时也是学校全面实施素质教育、加强学生德育工作的具体体现。全面抓好学校青春期教育工作 ,关键是要 :转变错位认识 ,更新陈腐观念 ,…     

青春期成长系列之四 萌动青春

正—个古老的传说:老和尚收养一个弃婴为小和尚,准备让他继承衣钵。小和尚与老和尚两个人在山上相依为命,到了小和尚15岁时都还没有下过山,也没有接触过其他人。终于有一天,老和尚带小和尚下山化斋。途中路遇一个姑娘,小和尚很好奇,问老和尚:此为何物?老和尚怕他动了凡心,就说:此为老虎,爱吃人,千万要远离她!之后老和尚又带小和尚见了许多前所未见的东西。回到山上,老和