新课程理念下的语文教学

语文教学新理念是教育专家们依据素质教育要求而提出来的.而素质教育的核心是什么?我认为是对人的生存能力的培养.     

语文新课程呼唤个性化教学

反思了传统语课程导致教学个性丧失的三大表征，即预设的非生成性设计、理性的非体悟性阐释、闭琐的非开放性评价；分析了语课程的新理念，包括以人为本、对话生成和个性多元的课程观；课程观的更新必然引发教学观的更新，确认课堂教学的价值取向是从预设封闭走向生成整合、从静态解析走向动态感悟、从统一求同走向多元创新，由此呼唤个性化教学。     

职教语文呼唤新课程标准

职教语文虽然有它的特殊性，但职业教育和普通高中教育是融通的，它和普通高中语文教育一样也需要进行一次深刻的改革，迫切需要有像普高新课程标准那样的纲领性文件指导职教语文的教改工作。职教语文的改革有其优势：更少受高考指挥棒的影响，教改实践顾虑小；学生离社会更近，更迫切地需要语文教学能提高他们的语文素养，适应社会对技能型人才的要求，增强社会竞争力。     

语文教学问题设计与课堂教学结构

针对当前语文课堂问题教学的不足,笔者提出,从认知的三个层次来设计课堂教学三环节,课堂学习三步骤。     

运用网络技术实现语文教学人性化

长期以来,语文教学更多关注的是语文学科的工具性、知识性,忽视了语文人文性的特点,使语文教学僵化成枯燥无味的文字教学。这不仅违背了“大语文”的观念,同时也束缚了学生的积极思维,扼制了学习兴趣的萌发,不适应现代教育的育人理念。语文教师应还语文课堂教学以生命,探索把人文性放在核心位置、以人为本的人性化语文课堂教学方式,使课堂充满朝气和热情。而将网络技术引入语文教学中,实现语文教学与网络的“联姻”,给语文课堂带来了源头活水,为实现语文教学的人性化提供了条件。一、利用网络的超时空性,实现课程资源的人性化网络使人们能够…     

语文教学呼唤健康的课堂教学

教师的微笑,像我爸爸的手轻轻地抚摸着我的头,教师的微笑,让人感到心里舒畅.微笑让学生体味到被爱的幸福感受,自然学生也会爱他们喜欢的教师.教师一句鼓励的话语,一个善意的微笑,一次亲切的抚摸,一回关爱的眼神,对学生来说都是最高的奖赏,如涓涓细流注入幼小的心田,浇灌出自信的种子.     

语文教学呼唤灵性

语文是一门最具灵性、至纯至美的科目，充满灵性的语文呼唤语文教学的灵性。     

对网络语文教学的思考

网络语文教学的前提是正确把握语文的"教学特性";网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台.     

网络环境下的语文教学探索和尝试

在语文教学中,科学地运用网络,制作课件,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及;搜索知识,任何难点都会迎刃而解。从而引发了学生极大的求知兴趣,唤起学生强烈的探索欲望。于是学习便成了一种轻松愉快求知、灵活主动探索的过程。笔者结合教学实践,就如何在语文教学中合理使用网络媒体,有着自己的独特观点。     

新的课程标准呼唤新的语文教学

全日制义务教育《语文课程标准》和以往的教学大纲比较，其最大的特点在于“新”，这个“新”不是一般的新，而是以全方位崭新的面貌出现，在课程基本理念、课程时间、实施建议、课程评价等方面都较原来有了重大创新和突破，为今后的语文教学引进了一渠活水，开拓出语文教学改革的一片新天地。     

试论网络与语文教学

互联网的发展给人类社会生活带来了"震荡性"的影响,也给教育带来了前所未有的机遇和挑战.在网络环境下如何搞好学科教学成为广大教师亟待解决的一个首要任务.     

关键在于课堂教学结构的改革——职校语文教学之我见

为了适应飞速发展的经济形势的需要,职校的语文课堂教学必须进行改革。“三字”、“五步”课堂教学结构是一种行之有效的新模式,在语文课堂教学中具有一定的参考价值,可供参考。     

中职语文教学呼唤语感教学

新的中学语文教学大纲明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标。对于中等职业学校的学生来说，他们将直接面向社会，接受社会的挑战，因此，语言表达能力及写作能力等语文素质的提高对他们来说都非常重要。要真正提高语文素质，语感教学乃中职语文课堂教学之重心，那么，如何进行语感教学呢？     

论语文教学最优化

论语文教学最优化陈剑峰一．最优化的概念应用有关科学知识对语文教学做系统分析,并采取相应优化措施,使语文教学系统在约束条件许可的范围内具有最适合目标的功能,这个过程就是语文教学的最优化。二．最优化的性质１．相对性最优化这个观点是以辩证唯物主义关于真理的...     

语文教学结构优化初探

以启发讨论式、抓纲拉网式、整体反复式、自学讨论式、迁移创造式等中学语文教学结构形式为例，论述了语文教学结构必须服务于教学内容，结构形式必须多彩多姿。     

语文教学呼唤灵性

语文是一门最具灵性、至纯至美的科目,充满灵性的语文呼唤语文教学的灵性. 语文教学的灵性体现在哪儿呢? 1.目标定位要灵活 劳厄说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力,教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西."这位伟大的物理学家高瞻远瞩,从科学的本质上对科学教育提出了期望.现行普通高级中学<语文教学大纲>也注重了情感、人格、思维.首先改变了传统语文教学中把"传授知识"作为首要目的的做法,而以思维为首要的目的,以全面提高学生的语文素养为根本目标,以知识作为达到目的的一种主要手段.其次改变了传统语文教学统一目标的做法,针对不同学生的思维特点、性格差异做了不同的目标定位:针对不同课型的不同特点提出了不同的目的要求.灵活的目的定位自然会带来教学的"灵气".     

以新的教学理念建构语文教学新平台

新课程标准的颁布实施，给语文教育注入了活力，也赋予了语文教师新的使命和要求。作为一名小学语文教师，要紧扣时代的脉搏，与时俱进，在新课程理念的指引下，树立大语文教学观，不断开放课堂教学，注重呼唤学生的主体精神，张扬学生的个性特征，激发学生的创造才能，使语文教学在崭新的平台上，焕发生机勃勃的活力。一、走向对话，调动自主参与的积极性曾几何时，教师成了课堂教学的主宰，教师的讲解是“惟一的、经典的、不可动摇的”。在“传道、授业、解惑”的理念下，学生的自主权得不到体现，视野得不到扩展，创造性得不到培养。新的…