加强实训基地建设 培养口腔医学技术人才

实训基地是完成实训教学,强化学生实训技能,完成技能鉴定任务,培养高质量口腔医学技术人才重要场所。因此加强校内、外实训基地的建设至关重要,校内实训基地建设要强调硬软件两手都要抓,校外实训基地建设应注重校企合作的策略。     

产教融合视域下高职财经类专业实训基地建设管理研究——以东莞职业技术学院政府采购管理专业为例

实训基地是对学生开展职业素养培训、实践能力训练的重要场所,目前东职院政府采购管理专业在实训基地建设中存在数量太少、配置落后、队伍建设水平不高等问题,在实训基地管理中存在规划不科学、利用率低下、管理效率不高等情况,通过整合实训教学资源、实施实训场地的一体化建设、创建校内经营性实训基地等措施来推动基地建设,通过构建以实训中心作为核心的新型管理模式、引入开放式管理理念、实行三级分管模式可更科学地对基地进行管理。     

校内生产性实训基地的多功能探究——以南通纺织职业技术学院为例

以南通纺织职业技术学院校内生产性实训基地建设的现状为例进行分析,明确校内生产性实训基地建设对高职院校学生的培养和发展发挥着重要作用.分析了运行过程中存在的一些问题,如生产与教学的有机融合还不够,接轨市场的能力有待提高等.在全面分析示范建设的过程中充分发挥校内生产性实训基地的实训、培训、生产和社会服务等功能的前提下,进一...     

校内生产性实训基地建设与实施探析

生产性实训教学是高等职业教育的总要组成部分,建立校内生产性实训教学基地开展校内生产性实训教学是高等职业院校的必由之路。分析目前高等职业院校校内生产性实训基地建设的基本思路,并对生产性实训基地建设与实施中存在的关键问题进行了研究。     

校企合作共建校内生产性实训基地的探索与实践

校企合作开展校内生产性实训基地是高职实训教学的重要形式,为企业、学校、学生搭建了良好的平台,实现了三方的共赢。文章介绍了江苏信息职业技术学院电气工程系与无锡友好电子有限公司共建校内生产性实训基地的做法和经验,希冀为同类高职院校生产性实训教学提供有益的借鉴。     

高职校内生产性实训基地运行管理机制研究—以健雄职业技术学院为例

结合健雄职业技术学院校内生产性实训基地的建设实践,对实训基地建设的运行管理机制进行了实践性研究,提出了＂六制度一机制＂的管理模式,保证了校内实训基地建设可持续发展,促进了学生综合素质的全面发展.     

基于工作过程的新闻采编专业实训基地建设

以工作过程为导向建设新闻采编专业校内实训室和校外实训基地,精心设计实训内容,明确实训教学方法,设计实训情景、项目任务和考评细则,营造新闻工作的真情实境,提高了学生的新闻职业能力。     

西安欧亚学院校外实训基地简介

为了给学生搭建一个提高职业能力的平台，根据不同专业特点和学生毕业后所从事职业岗位技能的要求，学院通过多种渠道，采用多种方法建立了63个相对稳定的校外实训基地，以满足高职各专业实习实训教学的需要。为了加强对校外实训基地的建设和规范管理，学院制定了《西安欧亚学院校外实训基地管理办法》，并指定专人负责校外各实训基地的联系、协议签署、挂牌、安排学生实训等日常管理工作，保证了校外实训基地的正常运行。     

高职院校酒店管理专业校内生产性实训基地建设研究

建设校内生产性实训基地是实现高职院校酒店管理专业人才培养目标的重要保证。本文分析了酒店管理专业建设校内生产性实训基地的意义和运作模式,探索了其建设和运作过程中出现的问题并提出了相关建议。     

高职院校实训基地文化对接企业文化的思考

校内实训基地是高职院校培养学生专业技能和动手能力的重要环节,实训基地文化是师生在长期实训实践过程中形成的共有的价值观念和行为规范,实训基地文化对接企业文化具有重要的现实意义。本文从高职院校实训基地文化的概念和层次入手,在分析基地文化与企业文化联系的基础上,探索了实训基地文化对接企业文化的现实意义,从而试着从实训基地文化的三个层次探索其与企业文化对接的途径。     

高职院校自动化技术实训基地建设的探索

为进一步加强对学生综合实践和能力技术的培养,根据目前自动化技术飞速发展对技能型人才的基本要求,结合苏州市职业大学的实际情况,提出了自动化技术实训基地建设的思路、方法和管理运行的措施．     

高职院校自动化类专业实训室建设与管理探讨

高职院校中的实训教学比重很大,有必要建立完善的实训体系.对苏州市职业大学与西门子公司联合建立的先进自动化技术示范实训基地体系管理方法进行探讨,阐述教师、学生、企业工程师共同参与实训室管理方法与内容,该管理方法对于培养高技能的人才具有一定的现实意义。     

我国田径训练基地的管理和服务

纵观现代的竞技体育强国都把建立和加强体育训练基地作为发展本国竞技体育的重要手段,我国也是这样.近年来,我国不断加强体育训练基地的建设,一批国家级的田径训练基地先后建立起来,因此,加强训练基地的管理和服务研究,对我国训练基地的良性发展具有重要意义.采用问卷调查和数理统计等方法,主要从国家田径训练基地的分类、项目布局、管理以及基地服务等方面进行研究.结果表明:我国的田径训练基地在住宿条件、场地器材、膳食条件和后勤管理等方面可以满足优秀田径队训练的需要;基地在科研服务方面,明显满足不了现代运动训练的要求,相比基地的硬件设施而言,基地在科研设施、科研服务以及科研人员配备上出现了明显的滞后现象.通过研究和总结提出改进和提高我国专业田径训练基地的服务和管理水平建议.     

单飞现象：我国运动训练管理的人性追问

摘要：“单飞现象”是我国专业训练体制和市场化机制共同作用的结果,引发了人们对我国竞技体育管理的思考,同时为我国优秀运动员的培养开辟了一条新的路径。以“单飞现象”为切入点,从人性的视角对我国运动训练管理进行考察,发现我国运动训练管理中将运动员视为“政治形象或者民族形象的符号和工具”,认为人都具有“自私”的本性,在这种人性假设基础上建立起来的人性结构是残缺的,从而使我国运动训练的管理性质产生了伦理困境。进而站在完整的人性的角度,对我国运动训练管理人性结构进行整体性建构,从内涵、结构与性质三个方面对我国运动训练管理的人性化提出了新的构想。     

加强体育高等院校人力资源管理,构建体育科技创新人才的研究

北京体育大学建设"三结合"基地和创建世界一流大学,其实质是高水平科技人才的引进与培养.因此,如何有效地吸引和培养体育科技创新人才,是决定我们在这场人才大战中成败的关键.在分析总结学校现行人事管理的基础上,引入人力资源管理的理念,提出了今后学校人才引进与培养的七点建议.     

“校企政”共建专业实训基地的研究

从高校、企业和政府三个方面阐述了＂校企政＂共建专业实训基地的意义,从高校人才培养的观念亟需更新、企业对共建实训基地缺乏足够认识及政府相关部门未能充分发挥调控作用三个方面分析了目前诸多实训基地存在的不足,最后在剖析＂校企政＂三方承担的角色及基地应该具备的四种功能基础上提出高校专业实训基地资源整合模式及管理模式的构想。     

实施“4321”工程 推进学院内涵发展

"4321"工程的基本内容是:实施教师素质提高计划、品牌专业建设计划、精品课程建设计划、实训基地建设计划;完善教学质量监控与评价体系、职业技能训练与鉴定体系、院系两级教学管理体系;推进人才培养模式改革和考试制度改革;构建教学资源信息化平台。实施"4321"工程是推进学院教育教学内涵发展的战略选择,是创建示范性高职院校的基础性工作,是落实科学发展观、打造办学特色的重要途径;体现了"以人为本"的办学理念和高职教育改革发展的内在要求。     

基于校企合作的高尔夫球运动管理人才培养理论与实践研究

我国迅速发展的高尔夫球产业与起步较晚、相对滞后的高尔夫球教育之间产生了巨大的矛盾,高尔夫球专业人才缺口巨大。鉴于高尔夫球项目特点,有必要采取校企合作来进行人才培养。依据我国深化高等教育改革要求和高尔夫球人才培养特征,河北体育学院积极开展校企合作,确立了"院企联合、学训结合、分段教学、特色培养"的人才培养模式,在对该模式理论内涵进行分析的基础上,从基地遴选、共建机制、教学活动和管理工作等方面,对该校高尔夫球运动管理人才培养模式进行研究,旨在为我国高尔夫球人才培养工作提供借鉴。     

浅析“产教结合”教学科研团队组建策略

“产教结合”教学科研团队的组建以培养高层次技术型应用人才为目标,是促使学校与行业、教师与企业、学生与社会进行广泛教学科研探索,提高师资素质、增强学生就业竞争力的有效途径．文章就“产教结合”教学科研团队组建所需的实训基地及科研平台硬条件建设和团队成员软条件构建,多元化“项目管理制”式的教学科研团队运行机制、基于“重实践、宽基础”和“校企导学制”人才培养方案实施、以及服务于区域经济建设为原则的科研服务规划等问题作出探讨．