反思性教学和反思型教师教育探究

我国教育水平的不断提高对教师教学水平、教师教育的理念和方法都有了更高层次的要求.随着时代背景的不断变化,在新的环境下,对于教师来说,仅仅拥有知识是远远不够的,更要有能够学习教研相结合的理念和研究教学反思教学的能力,这对提高教师素质也具有重要的指导意义.在这种情况下,＂反思性教学＂这种崭新的教育理念应运而生.对于教师来说,＂反思型教师教育＂的实施过程中更是能够有效地提高自身综合素质及学习和研究的能力,因此有着重要的现实意义.     

老师,你用过最小化按钮吗

在新课标下,教师要通过先进的教育方式来体现先进的教育理念.在教学中,可采用“最小化按钮”,将遇到的形形色色的问题缩小,再寻找合适的时机,将其放大,集中解决.这种新的教育方式会让教师们有意想不到的收获.     

中学语文教学应自觉地进行思想教育

在中学语文教学中进行思想教育的问题,一直是语文教师所关切的问题.这里所说的关切,不是说还有谁从理论上反对这样做;而是说教师们正在从实践上对这个问题进行摸索,探讨,以便把这方面的工作做得更有成效.经过实践,总结过去正反两方面的经验,现在在这个问题上出现了一种具有代表性的并具有一定影响的认识和做法,说是语文课教学,要既教文,又教人,把思想教育“渗透”到语文训练之中;语文课进行思想教育,不是贴政治标签,喊政治口号、“穿靴”、“戴帽”,更不能把语文课讲成政治课,而是“渗透”在语言文字的教学之中.     

提高家长会的质量

每学期不少学校要召开家长会,向家长们汇报学生们在校德、智、体等方面的情况,同时听取家长们对学校教育教学工作的意见和建议.目前不少家长会内容丰富、形式多样:有学生学习情况、健康状况、劳动锻炼情况的介绍;有学生作业、科技小制作、书法美术等展览;有教师讲述教育教学工作的心得体会;也有家长谈他们教育子女的经验教训.大家畅所欲言,献计献策,取长补短,气氛热烈.收到很好的效果,颇受家长的欢迎.     

课堂有效教学的实践与探究

实现课堂有效教学,要转变教育观念,要精心策划教学设计,要实现有意义学习,要调节、调整和充实、完善教学设计.教师要成为学生学习的组织者、引导者、参与者.设计探究式教学、互动式教学、开放式教学.有意义学习是立足于理解知识的学习.为了让学生学得更主动、更扎实、更有效,教师在课堂教学中要用情感、用心意.     

以教学改革有效促进大学英语教师专业发展

提高大学英语教师的素质,促进教师专业发展,是进行大学英语教育教学改革要解决的理论问题和实践课题.教学改革对大学英语教师的教学技能提升、教育教学理念形成、自我反思策略培养等方面的专业化发展具有明显的促进作用,但这种作用的实现需要有效的方式和成熟的条件.首先,要求教学改革本身具有科学性;其次,是教学改革要有关注教师专业发展的意识;再者,教学改革应以教师为依托,尊重教师的创造性.     

教育观念转变中的思考

综观国家新一轮的课程改革走过的历程,一个不容置疑的事实是:改革促使绝大多数教师的教育思想和观念发生了转变,而且这种改变已经促使课堂教学发生了变化。如今,课程改革的发展已经进入了教学层面的探讨,人们关注的焦点开始落在教师在课堂教学的行为上,教师的教育理念虽有很大的改进,但具体落实到教学行为上还存在着相当的距离。为此,笔者从以下几方面提出几点建议与教师们共同思考。一、教师要理性地对待新的教育观点课程改革让教师在很短的时间内大量接触到新的教育观点、模式和方法,但是却没有给他们留出更多地深入学习、消化和理解的时间,社会发展变革的速度之快,客观上造成教师的盲从,这种快节奏、短周期的行为实际并非适合教育研究和实践,更不利于教师教学经验的积累和专业化水平的提升。教师对各种教育理论和教学模式,要结合客观实际,结合自己的教学特长,有选择地进行尝试和试验,不能盲从,不应以学生的学习作为代价来盲目行动。二、教师要明确教学改革改什么处于改革中的教师都应该认真考虑这样一个问题:在我们的教学中要改什么?我们为什么要改?就目前的教学而言,还有哪些是必须坚持和发扬的?教师如果不了解自己的教学处于什么水平,不清楚自己的教学需要改什么,不顾学生...     

探究寓教于学的初中思想品德教学方式

初中思想品德教学一直受到教育界以及教师们的重视,但是相反,作为初中学生们而言,对其重视度就相对较低.原因在于思想品德课程相对而言比较枯燥,缺乏实践性以及趣味性,对于学生们而言,除了为了应试,其他方面没有多大的促动作用.但是作为教育者而言,一定要紧抓初中思想品德的教学.思想品德教学不仅是对于知识的积累,更多的关于人生观、价值观、世界观等的认识以及学习.更有很多关于社会公德方面的教育内容.因此,对于初中思想品德教学,应该以寓教于学为主线,进行初中思想品德教学的教学方式.     

略论情感教育在思想政治理论课教学中的运用——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探索

思想政治理论课是高校思想政治理论教育的主阵地和主渠道.教师要充分认识情感教育是实现思想政治理论课教学目标的关键;是增强思想政治理论课教学实效的重要手段.教师要为人师表,赋予教学过程丰富的真情实感;教学要"以人为本",进行有针对性的教学;教学要采用合情合理的方法和手段.     

浅议初中语文教学中如何渗透人文教育理念

在初中语文教学中我们必须要倡导人文教育的理念,注重以人为本,渗透人文教育。人文教育是初中语文教育的重要途径,因此,教师在教学过程中更应该培养学生们的人文性,本文主要对初中语文教学中如何渗透人文教育理念进行探讨。     

“学案导学”模式在高中数学教学中的应用

<正>目前我国实施的素质教育,培养创新人才是课堂教育的主要渠道.在我国传统的教学模式当中,往往是以教师为中心,以教师为出发点去进行教学.很多时候我们的教师总是会按照自己手里现成的教材或者教学参考资料对学生们进行教学,而这些教材和教学资料当中的教学重点与难点往往是从教师的角度去提出的,而不是从学生的角度提出的.所以,教师们也就自然而然地会忽视对学生的教学实践,这种传统的教学模式,必然会有     

坚持陶冶 提高素质

<正>随着教育改革的不断深入和发展,教师们越来越重视对学生们的人文陶冶,小学语文是小学教学中非常重要的一门课程,也是对学生们进行人文陶冶的主要课程。语文教学不仅仅是教给学生们读书写字这么简单,更要重视对学生们的情感世界进行培养,多给予学生们人文上的教育,教师们要充分地将人文陶冶融入到小学语文教学中去,这样才能对小学生的精神世界产生积极的影响。     

怎样才能组织好《道德概论》的教学

《道德概论》是一门既古老又新鲜的学科.我们的教师怎样才能组织好本学科的教学以利于充分发挥本学科的认识功能、教育功能和调节功能?我认为我们的教师要有正确的政治立场、政治观点;要有渊博的学识;有精湛的讲课艺术;要有良好的自身素质,是爱岗敬业的模范.只有这样才能使学生们在学习本学科的过程中提高修养,成为共产主义的合格人才.     

当前课改的“五化”误区

要问当前学校课改中教师最不容易把握的是什么，毫无疑问教师们会异口同声地说是教育思想。离开正确的教育思想指导，学校教育教学就象断线的风筝，更谈不上了开展素质教育了。可是现在有了教育思想，教师课改教育教学更难搞了!不是吗?试看当前课改存在的几个误区：     

新技术、新媒体与幼儿教学活动的整合

一、新媒体、新技术引领教学新潮流运用新媒体、新技术进行教育教学已经在幼儿教育领域里成为一种潮流。教师们运用新媒体和新的教学技术,更轻松、更快捷地将要讲的知识与幼儿分享,这样的新事物可以给教师节省更多的时间用来带领孩子们突破更多的重点和难点。新鲜事物的介入,开阔了教师的     

教师·100分·学生

考试作为一种必不可少的评价手段贯穿于整个教学过程中.但是,要让考试成为促进学生发展的动力,却很难成为教育现实.每次考试后,学生们总是有的高兴有的忧;只关心分数;每次考试过后老师们有的欣喜,有的牢骚满腹;只关心平均分;而每次考试过后,唯一做不到的就是考后反思,即试卷讲评,致使考试这支有力的指挥棒发挥不了真正作用:为考试而考试.我校开展"考后100分"教研活动,使教师有了一种"柳暗花明又一村"的感觉.这种新思想、新做法促进了教师的教学工作,改变了学生的学习态度.     

化学教学中渗透德美教育的方法探索

德美教育是综合素质的一个体现,实际上化学知识中,时时处处都体现着德美教育,化学教师要在化学教学中渗透德美的教育,这种教学方法能使学生愿意更积极地学习化学知识.本文对此进行了分析研究.     

教师职业倦怠破解之我见

如何破解中小学教师中存在的职业倦怠难题,是许多教育专家和学者以及教育主管部门领导、校长们经常探讨研究的问题。本文主要阐述从以下途径进行破解:第一要健全完善外部激励制度,激发教师教育教学的热情和动力;第二要营造尊师重教的良好氛围,增强教师的职业幸福感;第三要学校进行人性化管理,增强教师的归属感;第四要创造各种条件,搭建教师专业研究发展的平台。     

巧用名师视频 提高课堂实效

<正>1.正确选择教学视频正确选择教学视频内容是借鉴名师经验的前提。首先要结合教学,认真观察课堂教学中需使用的教学视频,了解、熟悉视频的教学内容,感知教育发达地区教师们在教学实践中体现"课标"精神的效果,学习、借鉴其先进教法、学法,从而为进行课堂教学设计和对自己的学生进行学法指导做好准备。教师要提高教学安排的自主性,就要依据自     

浅谈影视作品在语文教学中的运用

随着时代的发展,为了更有效地达到语文教学目标,语文教师不断地尝试着不同的教学方法.在这种情况下,将影视作品引入语文课堂成为了一种现代语文教学的有效手段.语文教师要想运用好这种教学手段,就必须对它有一个全面的思考和认识.本文主要是以高中语文教学为例,针对这种教学手段的可行性、积极意义以及在具体实施教学的过程中应注意的问题这几个方面进行简要的论述.