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针对工程力学实验教学原有模式的缺陷,提出了"引导和考核+设计和考核+实验和考核"3个环节的实验教学模式,介绍了"三个环节"实验教学模式的内容和特点.通过对"三个环节"实验教学模式实践情况的调查及分析,结果显示:"三个环节"的实验教学模式有利于工程力学的实验教学和发展. 相似文献
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于敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
学生在学习历史的过程中,总是离不开读书、答题、记忆这三个环节,而记忆又是学生所费心的事.怎样才能提高学习效果呢?仅用这三个环节的相互关系,浅谈一下历史五段学习法. 相似文献
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雒狭 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
我校针对当前学生实际情况及新课改要求,对师生提出了三三三教学模式
一、"三三三教学模式"的内容及本质
第一"三"是指一堂课完成(不超过)三个目标或三维目标,第二"三"指一堂课有三个环节即讲,练,测三个环节.要精讲,精练,当堂检测. 相似文献
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张珍珍 《合肥师范学院学报》2017,35(1)
为了培养出更多“术德兼修”的学前教育人才,在学前教育史课程中采取了“三三三”教学模式,即三个原则、三个环节和三个步骤.三个原则是指教学中遵循术德兼修、任务驱动、有意义学习三个原则.三个环节中分别有三个步骤,即确定选题(含科学分组、提出选题、确定选题三步骤)、探究研讨(含自主学习、合作交流、课堂研讨三步骤)、成果交流(含文献整理、讨论点评、形成论文三步骤). 相似文献
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所谓“三案六环节”,是去年市里提出的一种新的教学模式.“三案”指“教案、学案、巩固案”;“六环节”主要指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用六个环节. 相似文献
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恰当安排好每个教学环节,是精心设计教学进程的主要内客,实习教学规范应注重抓好"三指导"基本环节:即入门指导、巡回指导、结束指导.三个环节是学生理论与实践密切结合,智能转化技能的重要教学组织形式. 相似文献
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阅读、思考、表达简称为"读思达",读思达概括了教学的基本环节.在知识的建构过程中,学生经过"读思达"三个环节,能够实现对旧知识的重组与创新,完成对新知识的建构.教师在高三"主题式"综合实验活动复习课中应用"读思达"教学法,可以将复习课分为课前实验预习报告、课堂实验、课后实验评价三个环节,分别对应读、思、达三个教学流程,... 相似文献
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周玉 《思想理论教育导刊》2012,(10)
推进社会主义核心价值体系大众化,包含推进其为大众认知理解、认同内化和实践外化三个层层递进、不断深入的基本环节.其中,“认知理解”是前提,“认同内化”是关键,“实践外化”是目的.要围绕这三个环节,探索实现社会主义核心价值体系大众化的现实路径. 相似文献
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夏同勇 《新课程导学(上)》2012,(1)
目前语文课堂教学环节的设计比较重视导课、探究、拓展几个环节,语文能力的培养贯穿在这几个环节中,下面以这三个环节来探讨语文课堂教学效率.
一、导课环节
语文课堂导课环节就像乐曲的序曲,起到酝酿情绪的作用.课堂教学效率高不高,与学生的学习兴趣有关,学生的学习兴趣又与学生注意力的分散与集中有关,要提高课堂效率,就要提高学生对学习的兴趣,使学生在课堂上形成注意的中心. 相似文献
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薛善成 《中国科教创新导刊》2012,(14):161-161
本文主要对教师搞科研必须要重视的三个环节问题展开了探讨.主要内容包括:课题立项要坚持三个原则,研究过程要突出三个意识.成果推广要把握三个转化. 相似文献
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曹晓莉 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
文中主要从三个方面进行阐述:情境教学,兴趣激发,情感升华.三个环节层层相扣,最终达到激发学生兴趣,实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用. 相似文献
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围绕三个环节改进教学方法银川一中高英姿在历史教学中,教师围绕三个环节进行教学,可以更好地培养学生读、思、说、写的能力,是提高历史教学质量的有效途径。为此教师可从下面三个环节入手。第一环节:置疑置疑是教学的第一个环节,置疑的目的在于培养学生学习历史课的... 相似文献
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文章阐述了建立完善教学质量监控体系遵循的三个原则,确立了体系包含的六个环节,并结合学院情况对六个环节进行了阐述. 相似文献
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近几年我院以培养合格人才为目标、以引导全体学生努力学习为重点,突出学风建设这个主旋律,紧紧围绕学风建设,全面加强学生工作,促进了我院学生工作的健康发展.一、基本做法我们在加强学风建设中的基本做法可概括为“三二五”即:抓住三个环节、拓展两个领域、做到五个加强.1、抓住三个环节,把学风建设贯穿于学生在校学习的全过程,做到四年不断线. 相似文献
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大学学术委员会是体现和发挥学术权力的一种制度化的组织形式,是平衡学术权力与行政权力的重要组织载体.自治是大学学术委员会制度建设的根基,共治是大学学术委员会制度建设的关键,法治是大学学术委员会制度建设的保障.自治、共治和法治是大学学术委员会制度建设的三个核心环节,彼此环环相扣,任何一个环节的失败都必然会导致整个学术委员会制度建设实践的失败.解决大学学术委员会制度建设的任何理论与实践问题都必须沿着这三个环节进行,也只有解决了这三个环节中的相关问题,大学学术委员会制度建设才能形成一个整体,才能发挥应有作用和功能. 相似文献
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"教师要善于接住幼儿抛来的球"这句话表达了一种深刻的含义,强调在师生交往活动中教师要扮演好支持者这一角色.本文拟就主题活动的开展谈谈我对教师支持的理解.
一个主题活动的开展由确定主题、自主活动、分享交流三个环节组成,而这三个环节都离不开教师的支持.但教师支持的侧重点应有所不同. 相似文献