浅谈初中思想品德课堂教学的高效性

随着我国课程改革的不断深入,初中思想品德课堂教学的教学理念也发生了巨大的变化,高效的课堂教学理念在初中思想品德课堂教学中占据了极为重要的地位。在这种形势下,如何提高初中思想品德课堂教学的高效性成为学校亟待解决的问题之一。以《浅谈初中思想品德课堂教学的高效性》为题,对此进行了简要的分析。     

初中思想品德教学如何提升学生创新思维能力

如何培养学生的创新思维能力和创造性能力是初中思想品德课堂教学中的关键培养理念。初中思想品德教师普遍探究的内容是如何借助课堂教学培养学生的创新思维和提高学生的创新能力,同时兼顾学生个人品德素养方面问题。所以初中思想品德教师要摆脱固有的传统教学理念,巩固学生在教学课堂中的主体地位,教导学生平时多加注重知识累积,把握好课堂中的教学时机并营造互动趣味的学习气氛,秉承新课改的教学理念,对学生创造性的创新思维能力进行科学有效的培养。     

思想品德成长在课堂

新课改教学理念要求提高课堂教学的有效性,让每一位学生的思想品德都在课堂教学中得到真正的提高。所以,如何提高课堂教学的有效性是每一个思想政治教师都必须思考的问题。作者根据初中思想政治课堂教学实践,谈谈对提高思想品德课堂教学有效性的认识。     

初中思想品德教师教学中“搓背”功能摭谈

在初中思想品德课堂教学中．有些思想品德教师不管学生会不会和会多少．一概采取面面俱到的形式,不分重点难点,全部讲一遍。这种做法是很不科学的。那么,在初中思想品德课堂教学过程中．思想品德教师如何当好引导者？作者认为。充分施展自己的“搓背”才能极为重要。中学思想品德教学的“搓背”需要做到：对待学生要保持“六心”,课堂上善于激发学生兴趣．教学内容注重基础和贴近生活,教学环节力求完整,培养学生分析解决问题的能力,教学方法新颖与多样。这就需要教师加强自我学习,提高自身素质,才能“搓好学生的背”,提高学生的学习成绩。     

谈初中数学课堂的有效教学

课堂教学怎么样才能更加有效地进行？这是初中课堂教学的热门话题,是实行素质教育、新课程理念下每位初中教师在课堂上尽力所要追求的.本文就如何提高初中数学课堂的教学效果,结合我在教学过程中的实践谈谈对这方面的认识和做法.     

提高初中思想品德课堂教学效率探究

随着我国教育部门新课程标准的落实,初中思想品德课程教学在内容以及形式方面都得到了一定的加强,这不但为当今的初中思想品德教学的改革带来了良好的契机,而且也给初中思想品德教师也带来了诸多的挑战。但是,如何才可以有效的优化和改革初中思想品德课堂的教学,并且如何的上好初中思想品德课,这些问题给初中思想品德教师带来了诸多的困扰。针对当今初中思想品德教学所存在的问题以及教学现状,深入地探讨了提高初中思想品德课堂教学效率的有效对策。     

如何提高初中思想品德教学的有效性

课堂教学的有效性作为衡量课堂教学质量的一个重要标准,如何提高初中思想品德课堂教学的有效性,是思想品德教师教学中所追求的目标,本文从三个方面对提高初中思想品德课堂教学有效性进行了阐述。     

实施初中思想品德课堂教学活动化之我见

实施初中思想品德教学活动化。既是对传统教学模式的改革．又是教学理念的大胆创新．尤其是随着九年义务教育《思想品德课程标准》的实施，课堂活动成了思想品德课教学体现新课程标准精神的有效载体，构成新时期课堂教学的主体要素。因此，如何设计课堂活动怎样利用课堂活动实现教学目标成了广大教师关注的话题。本拟结合《发展自己的潜能》一课的课堂教学实录谈谈实施初中思想品德课堂教学活动化的要求。     

努力提高初中思想品德课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性．是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。     

初中思想品德课堂教学有效性的探究和实践

课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。     

如何促进思想品德课教学的有效性

初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来。构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢？本文对此作了简要阐述。     

对新课程背景下初中思想品德教学的几点看法

思想品德对多数学生而言是一门枯燥的学科,如何增强学生对思想品德的兴趣,使思想品德课变为学生喜欢的课程？在新的一轮基础教育课程改革中．我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台．而国家课程标准被推到前台。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育后的结果所做的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。在教学中体现新课程理念,成为当前一线初中思想品德教师思考的重点。这就要求教师对思想品德教学有一个全新的认识。     

也谈提高初中思想品德课课堂教学效率

课堂教学是我国主要的教学组织形式,提高课堂教学效率可以说是教育界一个永恒的话题。今天,随着初中基础教育课程改革的日益深入,在初中各学科的教学中．如何提高课堂教学效率的问题更突出地摆在了广大学校和教师面前。作为初中的一门重要课程,思想品德课当然也不例外。广大思想品德学科的教师们努力研究探索．展开了大量的教学试验,积累了不少有益经验．取得了一定的成效。     

谈谈如何提高初中思想品德教学效率

初中政治既是中考重要的考试科目,关系到初中生的中考成绩及发展方向,更关系到初中生的思想品德教育,关系到社会主义核心价值观的传承,所以说初中思想品德课堂教学举足轻重。如何提初中思想品德的教学效率,一直是初中思想品德教师的讨论的热门话题。在本文中,作者结合多年初中思想品德教学经验,谈谈如何提高初中思想品德教学效率。     

增强思想品德课堂教学实效性的探索

课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学的实效性,这既是提升中学思想品德教学质量的关键所在,也是思想品德新课程改革成功与否的关键所在。尤其是当前,提高课堂教学的实效性已成为教育教学改革的热点话题。那么,在思想品德新课程理念下,如何提高课堂教学的实效性呢？笔者根据多年来的教学实践和研究探索,在此谈一些做法和体会。     

如何提高思品课堂45分钟的教学效益

<正>在初中思想品德课教学中,课堂教学是主要形式,也是提高教学质量的关键。如何使课堂教学更有效果、更有效益是广大教师追求的永恒主题。但当前思想品德课堂教学仍然面临着效益不高的窘境,特别是在中考改革后,如何提高课堂45分钟的教学效益,成为广大初中思想品德课教师必须面对和思考的课题。现结合课堂教学实践活动,与大家分享笔者的粗浅体会。一、正确把握教学要求,科学合理地设计课堂教学,是提高思想品德课堂教学效益的前提     

生活化教学摆脱传统初中思想品德课堂纯理论化的教学方式

随着新课改的推动发展,教师的教学理念发生了很大的变化,而传统的教学模式无法适应新的教学环境,尤其在初中思想品德课堂教学中,大部分教师在课堂教学中运用生活化的教学模式,在以学生为教学主体的基础上将思想品德教学内容融入到生活中,不仅加强了学生对思想品德内容的记忆,而且也提高了学生在生活中的素质。     

初中思想品德教学有效性初探

随着初中思想品德课程改革的深入,教师的教学思想和教学手段都在进行着不断的改进和优化。但与此同时,初中思想品德教学也暴露出一些问题,都严重阻碍了初中思想品德教学的有效性。因此,如何激发初中生的学习兴趣,提高课堂教学效率,使思想品德课堂焕发生机,就成为了教师需要重点研究的问题。     

浅析如何提高初中政治课教学效果

目前的初中政治课教学,有一个非常突出的问题就是,教师在课堂中讲得口干舌燥,学生却听得头昏脑胀。这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效能来看,这样的教学恰恰是低效教学。那么,怎样提高思想品德课堂教学的有效性呢？     

重视思想品德教育 促进学生全面发展

初中思想品德这门课程是提高中学生思想觉悟与综合素质的重要途径。因此,在教学中需要教师不断地更新教学理念、改进教学方法、增加课堂教学的有效性,从而在潜移默化中熏陶学生的品格、提升学生道德和境界、促进学生的全面发展。本文围绕如何在教学重视对学生的品德教育,旨在提高教学效果。