有效课堂活动 —— 追寻有效课堂活动的价值

一种符号式的静态课堂正在淡出,体现民主、和谐、开放、尊重、对话与交流等时代思想的教育哲学已经成为课堂教学的主旋律,在“以学生为本”的新课程基本理念践行中,课堂正在“动起来”。我们可以这样说,课堂因“动”而“活”![第一段]     

构筑理想课堂 追寻有效教学

课堂．作为教师的舞台．每位教师都在努力追求着精彩，以博得台下学生的喝彩．为此作为新教育时代下教师的我们不断地在为这个问题思索和探索着．同时也吸引着许多教师展开了对“理想课堂”这个话题的探讨．推进理想课堂的构建，提高课堂教学的有效性，使课堂真正成为学生精神成长与专业水平能力提升的主要阵地。     

实施活动教学 激活政治课堂

把握教材特点，实实在在地开展活动，是提高政治课堂教学效果的有效措施。一堂成功的思想政治课，一定与成功的导课分不开。课堂导入只有激发学生自身的学习兴趣，才能较好地把学生吸引到课堂上来，提高其学习的自觉性和主动性。活动化的教学方式要真正实现以学生为主，把课堂还给学生。一方面，活动能激发学生参与的热情。另一方面，学生通过活动探求知识，更有利于学生理解、内化。在思想品德教学过程中，我们要充分认识课内外的结合，注重将课内所获得的知识，感悟延伸到日常生活中去，真正帮助学生提高生活和生命的质量。     

初中政治课堂的有效教学探索

有效的课堂教学重视教学过程的探索．重视教学中的师生的交往和对话。初中政治课是一门基础性社会学科．它对于培养学生的综合分析能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观有其他学科所无法替代的作用。怎样才能提高初中政治课堂的教学有效性呢？我根据多年的教学经验对初中政治课有效性进行了以下探索。 一、调动学生的积极性     

新时期初中政治课堂的有效教学探索

有效的课堂教学是指学生在经过课堂学习后,在知识学习一段时间内取得了具体进步,它是衡量课堂教学质量的重要指标。随着新时期课程改革的推进,课堂教学的有效性也逐渐被教师所熟知和重视。本文主要对初中政治课堂教学的有效性进行了分析,对提高课堂教学有效的方法进行了讨论,以期能够为政治教师提供一些有益的教学参考。     

政治课堂如何实现有效教学

教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展．让课堂教学成为兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学,是政治课堂教学改革的核心内容,也是每一位政治教师永恒的追求。我通过长期的教育教学实践,认为政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中营造有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。     

浅谈初中化学课堂有效教学

<正>怎样对课堂的每一个环节进行精心的设计,发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效果,实现学生轻松、高效的学习,是当前教育界研究的重点之     

浅谈初中政治课堂快乐教学

孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学。一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造"快乐"的教学气氛,这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯     

动静搭配 追寻有效课堂教学的平衡点——浅谈低年级语文教学中的课堂活动设计

当前，“构建以学生为主体的有效的课堂教学活动，使学生形成积极主动的学习态度”，已成为小学语文教学的普遍追求，因此，“让学生动起来”也就成了许多教师践行新课程理念的重要手段。毋庸置疑，让学生这个主体“动起来”，     

摆脱“花架子”，让课堂活动更加有效

前段时间,我听了一堂初中英语公开课．这堂课的内容是有关西方万圣节的。在课堂上,老师运用多媒体、图片和实物组织了很多课堂活动,比如说猜节日、表演节目、绘画、做游戏、发礼物等,整个课堂热热闹闹。下课的时候,我问了旁边的一个学生：“这堂课上你学到什么东西了？”他摇了摇头,我也有这样一种感觉,学生的兴趣其实是很浓的,但老师组织的活动好像缺乏一定的有效性,有的课堂活动其实还没有结束,就又开始了另一个课堂活动;学生对要掌握的知识操练得太少,真正学到的东西并不多。     

在数学课堂里追寻“有效教学”

“有效教学”是教师在达成教学目标和满足学生发展两方面都成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。那么,如何才能追寻到“有效”的课堂教学呢？     

追寻高效的课堂活动

数学学习是一个以学习者已有知识经验为基础的主动建构的过程,所以这就需要教师努力将学生引入“吸引——参与——互动”的自主发展轨道,为学生提供素材,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式,通过思考、尝试、交流、比较、分析、推断等活动自己去探索、去发现。然而,学习材料是否能激发学生的思考;活动设计能否考虑学生的需求,是否贴近学生的最近发展区;教师对于活动过程的引导等都影响着学生的学习效果。所以,如何使课堂教学高质有效是一个值得我们研究的课题。要想课堂学习活动高质有效,我觉得要做到以下几点。     

直面有效教学之——有效课堂提问

课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题。本文就当今课堂提问中存在的问题及其思考与建议，围绕如何改进和提高有效课堂提问这一目标，进行了一些论述。     

中学英语教学有效课堂活动的设计分析

初中英语是初中教学中的一个难点,很多学生在英语学习过程中都遇到了瓶颈问题,无法提高英语成绩。教师在英语教学课堂活动中的作用是十分重要的,教师可以将英语课堂活动设计的灵活、生动、有趣,让学生们在学习过程中感受到轻松愉快的学习氛围,从而增加学习的信心,提高学习的效果。本文主要分析了初中英语课堂活动的有效性设计问题。     

对高中思想政治课堂有效教学的思考

一、衡量课堂教学是否有效的标准是什么 课堂教学包括教与学两个方面,有效性应该包括教的有效性与学的有效性。侧重放在教还是学？若老师教的很认真,而学生不学或学不好,是否有效？衡量课堂教学是否有效的标准有无？若有,以什么为准？宋秋前在《有效教学的理念与实施策略》一书中对有效教学作过如下阐释：有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,     

浅谈初中政治课堂的有效教学措施

在注重全面发展素质教育的今天,我们的基础教学活动更加注重提高课堂教学的效率,全面培养学生各方面的素质。本文将从当前我国中学政治教学活动的现状及基本问题入手,进而针对提高初中政治课堂教学效率,培养初中生政治解题能力从改革教育内容和教学观念等两个方面提出几点看法和建议,以期借此来提高中学生的政治学习效率,促进学生各方面素质的全面发展。     

探讨初中英语有效课堂活动

经调查研究发现,影响外语学习的几个主要因素是：动机33％,才能33％,智力20％,其他14％。因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机,使其在主观上产生动力,     

有效的数学活动催生课堂的生动

数学活动,不仅能够让学生感受到数学学习的快乐,让学生有“做”数学的机会,而且让学生经历体验数学、将数学与生活对接的过程,使课堂呈现丰富生动。从价值论的角度讲,怎样的数学活动是真实有效的呢?我认为可从以下几方面来实现数学活动效果的提升。     

试析活动型教学在职教数学课堂中的运用

职教学生学习动力相对不足,而且认知能力上也跟不上普高学生,加之职教学校的培养对象很快就要走向社会,这使得我们的职教数学课堂必须走出以应试和升学为中心的倾向而更多地关注学生的面向社会与个性成长的一面。由于职教学生多数好动爱玩,理论教育的过多灌输对他们来说兴趣不浓,这样,活动型课堂就应运而生了。     

活动单模式下的化学课堂如何实现有效教学

什么是"有效教学"呢?主要是指通过教师在一段时间的课堂教学之后,学生在基础知识和能力方面有了明显的进步和提高。新课程实施以来,广大教育工作者越来越注重课堂的有效性,自主、合作、探究等现代教学方式已被广泛接纳并积极运用到课堂教学之中,这就为有效教学提供了必要的保证。我们的化学课堂如何用最少的时间和最小的精力投入,取得最大的教学效果,让每一位学生以轻松愉快的心情去学习化学,都能在原有的基础上得到良好的发展,从而实现课堂的有效教学?下面就本