家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例

通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。     

让家庭作业不再是负担

家庭作业是学生学习的一个有机组成部分 ,其目的是为了复习巩固和延伸课堂所学的知识。由于有的教师经常给学生布置形式单一、机械重复的家庭作业 ,致使学生把家庭作业当作一种负担 ,胡乱做一通交差了事 ,或者根本就不做。不但使学生在课堂上所学的知识难以得到复习巩固 ,而且无益于学生良好学习习惯的养成 ,甚至导致学生因害怕做家庭作业而厌学。在全民疾呼减轻学生课业负担 ,把素质教育落实到每门学科的今天 ,我们应该重新认识家庭作业 ,深刻反思早已习惯了的家庭作业的布置方式 ,改变以往那种封闭的、机械的、单一的家庭作业布置方式为开…     

如何设计开放性家庭作业

布置家庭作业是教师教学过程中一个必不可少的环节，但从现实状况看，这一环节的许多现象令人担忧。在作业来源上，家庭作业搬用现成内容多，教师亲自设计少；在作业形式上，家庭作业书面作业多，实践活动少；在训练要求上，家庭作业统一任务多，自主选择少。上述因素导致学生对家庭作业产生厌烦的心理，他们把家庭作业看成是一种负担，以至使他们对语文学科失去了兴趣。如何让学生在家庭作业中主动去探究、收集、整理、获取信息并综合运用这些信息进行创新呢？这就要求教师要设计富有个性且适合学生发展的家庭作业。在这些方面我做了一些尝试。     

小学英语口语作业的优化与落实

本文针对常见的小学英语口语类家庭作业的落实不尽人意的现状,提出了个性化家庭作业形式——录音作业,以及如何利用录音作业,有效落实口语家庭作业,夯实课堂口语交际。     

优化思品家庭作业,培养学生核心素养

家庭作业是课堂教学的补充和延续,设计个性化的家庭作业,能为顺利抵达核心素养的彼岸提供有力保障。本文通过优化思品家庭作业设计策略、设计方法,努力使每一个学生的思品核心素养都得到良好发展。     

“双减”政策下有效语文作业的构建模式探究

小学语文家庭作业不仅关乎学生基础知识的巩固、学习习惯的培养及能力的发展,还是评价语文教学效果的有效手段。小学语文家庭作业对学生学习习惯、思维发展等有重要作用。在设计家庭作业时,教师要贴近学生的生活,增加趣味性;通过合作作业、分层作业、开放作业,让学生体会语文学科的价值,激发学生对语文的兴趣,促进学生的全面发展。总之,教师要从家庭作业类型、作业量、作业内容以及作业评价方式等方面构建有效语文作业的模式。     

小学语文家庭作业价值取向研究

小学语文家庭作业不仅是对课堂教学内容的一种练习与巩固,有效的家庭作业更是能够让学生各方面的能力得到充分的锻炼,怎样的家庭作业才能算是好的家庭作业呢?这就在于小学语文家庭作业的价值取向了。本文将对小学语文家庭作业价值取向展开研究,会从三个方面分别探析怎样的价值取向才是小学语文家庭作业应当具备的。一、作业内容综合性与学科性的统一小学语文家庭作业的价值取向既要     

历史家庭作业与学生创新能力的培养

如何正确地减负,如何改革历史教学培养学生的创新能力,是广大中学历史教师必须正视和重视的问题。本从历史学科家庭作业的地位和作用、家庭作业的设计和布置等方面阐述历史科家庭作业与培养学生能力的关系。     

怎样设计开放性家庭作业

家庭作业是教师教学过程中一个必不可少的环节,但从现实状况看,这一环节的许多现象令人担忧：在作业来源上,家庭作业搬用现成内容多,教师亲自设计少;在作业形式上,家庭作业书面作业多,时间少;在训练要求上,家庭作业统一,自主选择少。上述因素导致学生对家庭作业产生厌烦心理．学生把家庭作业看成是一种负担,影响了他们对语文学科学习的兴趣和健康心理的发展。如何让学生主动去探究、收集、整理、获取信息,     

小学生家庭作业的现状调查及改进策略

家庭作业在教育教学活动中都是不可缺少的一个重要环节。近代学校实行班级教学以来,家庭作业更成为教学工作不可缺少的有机组成部分,在教学活动总量中占有一定的时间比例,布置家庭作业经常是各类课程的一个不可缺少的教学环节。然而,并非任何家庭作业都能起到积极     

无锡市初中生暑期作业问题浅析

本文通过一个案例的呈现,分析当前初中阶段普遍存在的大量暑期作业的问题,主要从家庭作业的量大、耗费时间长、拼写等无效劳动多;内容重知识性,缺乏个性化的设计;家庭作业的评价虚无三个方面进行剖析,提出参照美国交互式家庭作业的模式,有下达就要有反馈,多种价值定位、有针对性地布置作业,并给予综合评价。     

美国学校给学生留家庭作业体现“三新”

一、新概念——贴近生活 美国许多学校的教师们已经意识到：为了给更多的孩子创造成功的机会，就必须改变传统的家庭作业的内容。他们相信最好的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念，称之为贴近生活。这种家庭作业与学生个人情况紧密相近，适合每一个孩子的能力和生活背景；这种家庭作业能够使学生意识到他们正在学习的知识的价值，同时又能够使学生对学校形成一种积极的态度，因为他们知道这种家庭作业培养了他们生活能力。     

浅谈小学生作业设计的多样性

从小学生的素质教育出发,从关注小学生家庭作业的现状方面,论述了家庭作业设计多样化的必要性。就家庭作业的多样性提出了一些设计:情感作业;实践作业;积累作业;艺体作业。     

让一年级语文作业向快乐出发

众所周知布置家庭作业一是为了巩固所学知识,二为了拓展所学知识。但是,低年级不布置书面家庭作业,非书面家庭作业的布置成为教师研究的重头戏。我们既要设计出常规化同时又充分体现语文姓"语"本色的非书面家庭作业,最大限度发挥家庭作业的有效性。     

布置语文家庭作业的几个妙招

家庭作业是学生根据教师的要求,在上课以外的时间独立进行的学习活动。布置家庭作业是很多教师认为有积极意义的事情,学生也愿意配合完成。那么,我们怎样来布置语文家庭作业呢?我们可以从以下几个方面入手来解决这个问题。一、偏难题目,讲解再做     

浅谈农村留守儿童英语作业问题及解决办法

作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的家庭作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。因此,作为农村英语教师,要深刻意识到家庭作业的重要性,仔细分析留守儿童不能有效完成家庭作业的成因,及时采取有效策略加以解决,通过整改家庭作业的内容和形式,全方位提升家庭作业设计质量。     

一点点变化,让作业更有意义

为了切实减轻学生的学习负担,提高学生的学习效果,笔者在引导学生"写好"数学家庭作业方面做了一些实践与探索。在研究中赋予数学家庭作业新的意义,提出作业是实践、是反思、是建构、是发展,使得看似平常的数学作业得以增值,不仅提高了学习效率,还使数学作业呈现了"思维过程外显化""个性化"等特性。     

对小学语文家庭作业设计革新的探究

学生的家庭作业是课堂教学的延续。家庭作业的设计应该得到教师的充分重视,并积极改掉传统教学模式中布置家庭作业中存在的问题,这是提高学生学习效率的重要手段。     

如何设计农村小学数学特色家庭作业

数学家庭作业是小学生巩固数学课堂学习成果的重要媒介,家庭作业的质量直接影响着学生复习巩固数学课堂学习成果的效率,农村小学数学教师应慎重斟酌数学作业的内容和形式,帮助学生科学复习、有效复习。文章简要介绍了农村小学数学家庭作业的布置状况,并就如何设计特色化数学家庭作业进行了相关探讨。     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。