大学英语听力教学现状及对策研究

听力是大学英语教学必不可少的部分,但是在实际的教学过程中,听力仍是薄弱环节。本文从学生、教材、教师三个方面分析了大学英语听力教学现状,并提出了相应对策。教师要培养学生的学习动机和提高学生的学习技巧、合理利用听力教材、利用多媒体设备开展情境式教学。     

新形势下地方高校加强英语听力教学的应对策略

针对中国英语使用环境的飞速变化,国家教育部高等教育司颁布了<大学英语课程教学要求>,作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据.其中,对大学英语听力教学做出了具体的要求.为了达到这些要求,地方高校应首先确定目标并从四个方面加强听力教学:即帮助学生打下坚实的语言基础,加强文化背景知识训练,掌握基本听力技能和培养有效的听音习惯.     

浅谈英语听力教学

作为语言四项基本技能的首要技能,“听”掌管着信息的输入,有着十分重要的地位,是其它技能的基础.本文论述了在EFL课堂中常用的四种英语听力教学模式,分析了目前英语听力教学中普遍存在的问题并提出了解决对策.     

大学英语听力教学现状及教改对策研究

德国学者Rivers认为：当前的英语听力教学面临着非常严峻的局面,解决英语听力教学方面存在的问题是非常迫切的.本文主要针对大学英语听力教学的现状展开论述,提出了大学英语教师在听力教学中存在的几点问题,并提出相应的对策.希望通过本文的研究可以进一步促进大学英语听力教学的健康、有效发展.     

高职英语听力课教学现状及对策

高职英语听力教学面临着许多问题，有来自学生方面的，也有教师自身以及学院教学设备方面的问题。为了讲好英语听力课，提高学生的英语听力水平，在对这些问进行分析的基础上，提出解决问题的对策。     

地方院校英语专业教学现状及问题对策

我国许多地方院校英语专业都在对教学改革进行着探索。在对以邯郸学院为例的地方院校英语专业教学现状分析的基础上,结合调查问卷,从教学理念、教学管理和教学实践角度,提出了有关高校英语教学改革的几点具体建议,以期对提高我国地方院校英语专业教学水平有所帮助。     

交互式教学在大学英语听力教学中的应用

英语听力教学是大学英语教学的一个重要组成部分,传统的听力教学已经无法取得良好的课堂教学效果.交互式教学是一种新型的教学模式,本文探讨了交互式教学模式的优势和如何将其应用到大学英语听力教学中     

英语听力教学中的网络化自主学习

随着信息技术的飞速发展,多媒体网络教学应运而生,这一新型的教学理念同时也广泛地应用于英语教学中。传统的英语听力教学模式已达不到提高学生听说能力的教学目的,教师除了在课堂上对学生进行听说训练外,还必须通过网络化听力教学来提高学生自主学习的能力。     

加强听力理解策略训练提高英语听力教学水平

英语听力理解是学生必须掌握，同时也是最难掌握的最基本的技巧和能力，目前大学英语听力教学中存在诸多问题，学生听力水平较低，要提高学生的听力水平，必须加强听力理解策略的训练。     

运用网络资源改善英语听力教学

随着网络技术的日新月异,特别是网络多媒体技术的不断发展,使多媒体网络应用于外语教育领域、改进教学方法、提高教学质量成为可能。结合网络教学与传统教学的优势,达到拓宽英语听力教学的深度与广度,从而形成一个新型的听力教学模式。     

地方高校大学英语翻译教学现状及可行性对策

文章分析了我国地方高校大学英语翻译教学的现状及其存在的问题,提出了应对策略,即制定翻译教学大纲,改变现有教学模式,加强教师翻译培训,加大双语文化输入和开展翻译第二课堂等一系列措施。     

浅谈利用英文歌曲提高英语听力教学

本文通过对听力教学的特点及英文歌曲在听力教学中优势与局限性的分析,提出了通过英文歌曲提高英语听力教学需要注意和改进的一些问题,并指出教师只有在教学中适当选材,合理地进行教学组织,恰当地设置教学环节,才能有效地完成提高听力教学水平。     

大学英语听力提高对策

听力技能是语言能力的一个重要方面.大学英语四、六级考试改革将对听力技能提出更高的要求.学校教学应从语音语调、词汇、文化背景知识和心理因素等方面采取应对策略,以提高学生的听力技能.     

英语听力教学现状及提升策略

现阶段英语是当今世界通用性最强的语言之一,随着全球化进程的不断加速,英语的地位也在不断地提高。近年来,我国经济外向性也不断加强,与国外特别是西方国家的经济文化交流也越来越多,这种背景下,英语教学越发显得重要。     

浅谈高职非英语专业听力教学现状及对策

听力是语言实际应用能力的一项基本技能,在听、说、读、写译五种语言技能中,听是一项十分重要的技能,也是获得复杂的多种技能的基本手段。但是,许多英语学习者发现听力是英语学习的一个难点,笔者通过调查发现,高职非英语专业英语听力教学中存在很多问题,听力教学是整个英语教学过程中的薄弱节。本文通过对高职非英语专业听力教学进行深入地调查研究,旨在探讨影响高职非英语专业听力教学的问题,并提出改善高职英语听力教学的建议。     

非专业英语听力教学问题与策略初探

随着社会和学生对英语听力能力的要求的增加,听力教学的地位也越来越重要。本文通过对高校听力教学现状及听力教学自身特点的分析,提出了目前高校非专业英语听力教学存在的如重视程度不够,教学内容有限,教学手段单一等诸多问题;并指出教师只有在教学中转变观念,适当选材,采取不同的教学手段合理地进行教学组织,恰当地设置教学环节,才能激发学生的学习热情。并有效地提高学生的听力水平。     

高职英语听力教学现状及策略研究

开展高职英语听力教学现状及策略探索对提升现阶段高职英语教学的整体水平具有不可忽视的作用,目前针对相关问题的研究还有许多不尽如人意之处,因此,本文以此为视角对相关问题进行了尝试性的研究。     

英语新闻特点及非英语专业大学英语听力教学

2016年6月起大学英语四六级考试中加入了新闻英语和学术讲座,这就使英语四六级听力考试难上加难。本文就新闻英语的特点进行了探讨,进而结合非英语专业学生的听力水平,提出进行新闻英语听力教学的一些教学方法。     

任务型教学在大学英语听力教学中的应用

本文从任务型教学法的视角,探讨了任务教学法在大学英语听力课堂中的应用,从而优化听力课堂的教学模式,促进学生听力水平的提高。