高三政治复习课中的情感教育

新课程改革以来,高中政治课堂日益呈现出生机与活力,然而遗憾的是,复习课教学中教师包办代替,学生盲目训练的现象依然比较严重.情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,有利于唤醒沉闷的课堂,提高课堂效率,促进学生全面发展.     

高三英语后期复习课的思考与实践

高三英语后期复习策略的确定主要是教师根据自己对高考特点进行有效和科学的分析,并根据教学实际,进行实事求是的理解。如果不能把握高考英语的方向,没有针对系统的训练,就容易让学生迷失学习的方向。同时也不能盲目模拟别人的做法,不结合教学实际,同样也没有效率。基于这些,本文结合教学实践,对高三英语后期复习课进行探讨。     

高三英语复习策略

如何提高高考英语成绩,有效的复习非常重要。如何做到有效,才能事半功倍呢?一、接受老师的指导,不要盲目自作主张,充分利用零碎时间抓学习,尽量多接触英语语篇,少钻研语法题,适当做些高考真题,要有战略眼光来训练阅读和完形填空,新的高考要求我们加强英语写作的训练;二、加大横向知识的联系,培养良好的学习和应试习惯,加强应试心理素质的培养,做到胜不骄败不馁。     

高三英语复习教学策略探讨

高三英语复习教学是一项繁琐而又系统的工作,教师要在有限的时间内帮助学生夯实双基,巩固词汇和语法,提高阅读理解能力和写作能力,从而达到复习备考的目的。     

高三英语复习刍议

高三英语复习备考时间紧,任务重。教师要做好高三英语复习教学工作,应研读考纲,把握考试动向;培养学生自主复习能力,提高复习效率;营造和谐氛围,激发学生学习兴趣。     

浅谈普通班高三英语复习

英语作为一门重要的学科,学生在学习过程中的情况也各有不同,因此如何针对学生的不同情况进行不同层次教学尤为重要。本文主要谈谈我校普通班老师及学生在高三英语第一轮复习中的一些做法及笔者的一些体会。     

高三英语总复习策略

文章针对学生无良好学习习惯,缺乏恰当的学习方法,学习效率较低等问题,提出了采用＂授人以鱼＂,不如＂授人以渔＂的指导战略,以学习策略为基础,指导学生如何学习,学会学习,逐步构建学生的自信心。     

高三英语教学中情感教育问题分析

情感教育是当前我国素质教育的主要教学目标,高中英语也不列外。情感教育不但能够提升高中生的学习兴趣还能有效提升高中英语教学的效率。当前,高三阶段的英语受到高考的影响,英语教育模式中,应试教育的比重较大,很多英语老师对情感教育缺乏全面的认识,进而忽略了高三阶段英语教学当中情感教育的重要性,降低了高中英语教学的质量,同时也阻碍了高中英语教学的发展。就此本文对高三阶段情感教育在英语教育中的作用、应用途径进行讨论分析,希望能为相关的教育工作者提供有效地参考及建议。     

高三英语复习策略

又一年的高考结束了,大部分学生现阶段往往还是难以走出题海战术的怪圈,对于高考复习的策略并没有正确认识。高三学生若想真正做到高效备考,下面几个环节必不可缺。     

高三英语复习中学习动机的培养

学生学习动机的强弱直接影响复习教学的质量。在高三英语复习课中,为激发并保持学生的学习动机,教师可采用整合文本、设计活动、优化环境等方法。     

高三英语复习的有效实践和训练

高三学生既要完成新课的学习,又要有计划地进行复习,还要大量地做习题和试卷。有些学生非常努力,但常抱怨单词记不住,成绩提高不明显。有些学生却学得相当轻松,成绩稳步提高。关键在于学生是否养成了科学的学习习惯．是否采用了合理的学习方法,是否进行了有效的实践和训练。     

如何科学安排高三英语复习

如何安排高三复习是个老话题。自从恢复高考以来，似乎每年的高三复习已经成为规律，无论用什么方法，目标是共同的：让考生们在高考中取得理想成绩。     

论高三英语复习的策略

高三要及时总结过去的长处与不足,改变旧的教学观念、搞好新教材的总复习。在高三阶段．学生之间在英语学习上的差距明显．程度不一,所以复习要因人而异,各有侧重点。较好的学生可以按自己的思路向中远期目标迈进：中等的学生则一定要理清各知识点的关系,把握各知识的考点,查漏补缺,完善知识体系：较差的学生一定不要心慌。狠抓词汇、短语记忆,反复训练阅读及书面表达练习,不再涉猎新的、难的知识,回过头去反复复习基础知识。这样。各自的复习目标明确,针对性强,效果也会显著。合作学习在高三复习期间是相当重要的。合作学习不仅能培养高三学生的团队合作能力,而且能提高他们的学习热情。     

怎样上好高三英语复习课

单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,致使学生成为语言知识的被动接受者,制约学生运用英语能力的提高及发展,这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,尤其是高三英语复习课。     

高三英语复习备考策略

高考后期要结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺,突出对主干知识的复习,同时对历年高考试题的把握不仅要掌握其题目和基本的出题思路,而且要进一步把各地高考题作为系统提高学生读写能力的范文。让学生熟练掌握做题技巧,反复训练,才能在新的变化中立于不败之地。     

浅谈高三英语复习三阶段

在高三英语复习中,将总复习安排为三个阶段,即复习重点语法;专项题型练习;综合套题限时练.实践证明,这样复习可以取得较好的收效.     

浅谈优化高三英语复习课

面对高考,教师、学生和家长都承受着巨大的压力。如何在压力下上好高三英语复习课？笔者认为,高三英语复习课必须进行优化,寻求改进教学方式和方法的途径。教师要坚持课改的基本理念,     

如何提高高三英语复习质量

普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分,是高考中的重要组成部分。所以,高三英语复习作为学习过程中重要的一环,教师要充分发挥其价值的所在,要真正展示复习的价值,加强对知识的理解、巩固与提高,弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。     

和高三考生谈英语复习的高分之道

听力部分语言的实际应用,不是单一地检测语音、语调知识,听力的内容来自生活中的真实情节,即真实的语境、情景、动机、心态和人际关系,强调能根据对话的语境正确体会说话人的情感情绪。【考查重点】从辽宁省命题的趋势看,考查内容一般会涉及人物关系、身份职业、