将“优秀企业文化”引入教室之我见

教室是学生成长、发展的"微观环境",把优秀的企业文化引入教室,可以使学生提前感受和理解企业运行模式与工作氛围,就业后有效克服从学生到工人的普遍性过渡障碍,缩短工作适应期,提高职业忠诚度,对于促进学生快速成长具有重要意义,也是中职学校实现培养目标的重要举措之一。本文从教室文化布置、模拟企业氛围及加强对学生的职业指导三方面探讨如何将"优秀企业文化"引入教室等问题。     

“润物细无声”——谈班级教室文化的建设

要让受教育者始终在一种与教育要求相一致的班级文化氛围中,利用受教育者身临其境和其中"自然"的积极诱因,使他们耳濡目染,从而达到良好的教育效果。而教室文化建设恰恰符合这一要求。本文对教室文化建设的现实意义、具体做法、注意点三方面进行论述,旨在促进学生健康成长。     

优秀企业文化在中职校园文化建设中的德育价值浅析

每一个优秀的企业都有着自己独一无二的企业文化;同样,一流的学校也应该有自己的校园文化。对于中职学校而言,所谓的校园文化就是与优秀的企业文化相衔接。因为中职教育的目的是让学生顺利就业,中职教育的指挥棒就是就业,中职学校教学质量的评定仍然是以就业单位的满意度为准绳。因此,让优秀的企业文化影响并深植于校园文化之中,并营造中职学校德育教育环境,有着长远的意义。     

“点”“面”结合开发中职人文选修课程

开发中职人文选修课程是中职学生个体生命成长和经济社会发展对中职教学改革提出的崭新要求。利用优秀传统文化的丰富资源,选取适合中职学生认知、品味、践行的内容,开发中职人文选修课程,能有效提升中职学生人文素养和综合素质;发挥优秀传统文化的润泽功效,让中职学生感悟文化有趣,体验文化养"技",培养中职学生自觉成为民族优秀传统文化的传承者。     

营造班级文化环境 彰显德育多元功能

校园环境文化具有潜在的教育作用．能使学生受到陶冶和感染．提升文化品位。营造一个朴实和谐、充溢着人文色彩的环境文化氛围．能给学生增添生活和学习的乐趣．让有限的教室展现无穷的教育魅力．     

浅议职业学校班级文化建设

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。可以考虑从培养学生...     

传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究

随着我国教育事业的不断改革和发展,社会各界对中职教育人才培养的要求越来越高,不再拘泥于培养中职学生的专业技能,还要加强对中职学生的综合素质的培养。中职学校教育不仅担负着向社会输出专业技能人才的责任,同时也肩负着弘扬民族精神和传统文化的重任。在经济全球化的时代背景下,国家之间的交往日益密切,这是弘扬民族精神和传统文化的重要契机。中职学校英语教学中融入传统文化知识,有利于促进中华优秀传统文化的传承和发扬,提高学生英语交际能力的同时,还能提高学生的综合素质,有利于丰富学生的精神世界。文章分析了中职学校英语教学现状以及在英语教学中融入传统文化知识的意义,根据中职英语教学现存问题提出了融入传统文化知识的策略和方法。     

试论文化自信在中职礼仪教育中的渗透与实践

新课程改革的逐渐深入更加重视文明礼仪教育,中职学校应当积极做好礼仪教育工作,培养出更多具有较高思想道德素质和文明礼仪素养的学生。但是当前中职礼仪教育在培养学生文化自信方面还存在一定不足,如不注重传统文化传承、教师素质参差不齐、传统文化教育方法落后低效等。为了有效强化学生文化自信,中职礼仪教育应当针对现有问题进行适当创新与改革。本文将简单分析中职礼仪教育在文化自信培养方面的不足,并就相应改善策略展开探讨。     

中职语文古诗词教学中传统文化教育的融入

古诗词是中国传统文化的精华,是文学天空的一轮明月。它以优雅的清辉渗入人的心灵提升人的精神境界。在中华民族优秀的文化遗产中,古诗文堪称璀璨之珠。中职的语文教材中,古诗词是一个重要的组成部分,它也是中职学生进行情感教育和道德教育的重要途径。其对于提升学生的文化素养、培养学生热爱传统文化精神和学生的人生观、世界观、价值观、审美观具有重要的作用,但是古诗词的教学现状却不太乐观。面对这种情况,中职教师要积极探索有效的教学模式,将传统文化融入到中职语文古诗词教学中。本文将对中职语文古诗词教学中如何融入传统文化教育进行探析。     

中职语文教学中地域文化融合教学策略探讨 ——以闽都地域文化为例

地域文化是中职语文的重要组成部分,探讨在中职语文教学中融入地域文化的可行性、价值和具体实施方法有着重要的意义.地域文化与语文课程的融合丰富了语文内容,拓展了语文教学的空间.文章提出在中职语文教学实践活动中,教师引导学生寻找、品读、欣赏、运用闽地文化,能让语文实践活动变得更有文化味,更贴近学生的现实生活,激发学生学习语文...     

论民族地区中等职业教育的文化使命

中职教育致力于培养国家需要的技能型人才,是国民教育的重要组成部分.而民族地区的中职教育蕴含了民族教育与职业教育的双重属性,具有特殊的文化使命和优化人文资源的功能.它强调民族地区中职教育体系中民族文化与区域经济产业的深层关系,民族学生个性特征与职业教育取向的关系,并注重民族文化的现代化转向问题,反映了学生文化性格发展的内在诉求和中职教育之于民族教育的深刻意义.     

“文化自信”视阈下中国优秀传统文化在中职语文写作教学中的运用策略探究

学校教学的宗旨是要促进学生的全面发展,但由于中职学校学生自身的一些特点,给教育教学工作带来一定的挑战。本文阐述了我国优秀传统文化对于中职语文写作的重要性,并指出了目前中职语文写作教学中遇到的问题,最后从写作观念、教学方法、兴趣培养等方面探讨了在中职语文写作中运用我国优秀传统文化的策略。     

中职语文项目教学法的应用

随着教育改革的逐步推进以及新课程概念的普及,中职学校的教育模式也在不断地进行创新改革。语文是中职生必须接受的基础学科,对中职学生人文精神、人文素质的培养有重要作用。在实际的中职语文教学中,存在着传统教学的弊端,依托项目教学法实施语文教学,能改变传统的教学模式,让中职学生更有效地学习文化课程,。随着我国教育领域的不断发展,进入中职院校的学生数量在不断增加,中职院校得到壮大与发展,促使中职教育走向创新的道路。项     

中职作文教学与传统文化教育的融合途径探析

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,作文教学的良好训练对培养适应现代社会要求的人才有至关重要的价值,尤其有利于提高全民文化素养。中国传统文化是提升全民文化素养的人文背景,作文教学是学生接受文化传承的重要媒介与手段。本文通过中职作文教学中所存在的问题进行分析,并探究在中职作文教学中教学方法及内容与传统文化教育相融合的途径,为中职教育中对学生文化素养培养提出相关建议。     

让文学魅力渗入中职语文课堂

在中职教育体系中,语文教学的地位举足轻重。语文教学不仅向学生传递知识,使其掌握汉语作为语言工具基本功能的同时还要使学生体会到语文的魅力。中职语文教学者不应过分追求教学形式,更要注重教学内容,让学生在语文学习中逐渐养成良好的阅读习惯,具有一定的文化品位。本文就笔者在教学中的经验而谈,探究如何从阅读、品位、写作三个方面使学生体悟到语文的真谛。     

中职学校班级文化建设的几点思考

中职学校班级文化建设需要有良好的文化氛围;通过美化教室、温馨布置寝室、提炼班级精神符号等文化活动,营造优秀的班级文化,以传递正能量;提高班级凝聚力,有力提高学生综合素养。     

现代信息技术辅助中职英语教学与企业文化渗透初探

近年来,将企业文化融人中职教育中,让中职教育为企业服务,让中职毕业学生缩短适应岗位的时间,已成为教育界的共识。《中等职业学校英语教学大纲》指出英语课程的任务是“为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础”。英语课程作为贯穿中职教学的必修课,秉承“以就业为导向”中职教育方针,也应是渗透企业文化的重要途径,本文在现代信息技术的视域下对中职英语教学与企业文化渗透做～探讨。     

浅谈小学班级文化建设

本文从小学班级文化建设对儿童成长影响的重要性出发,从让教室成为学生心灵栖息的家园;小学班级精神文化建设;美化教室墙壁,打造丰富多彩的学习乐园;让和谐人际文化伴随学生成长四个方面进行论述,真正实现小学班级文化建设在育人中的功能。     

拓宽中学英语文化视野的策略研究

学习语言离不开环境,尤其是中学生学习英语,输入渠道比较少,更多地以来教师、教室与学校。所以要好好地利用这三条渠道,尽可能地让学生受到熏陶,拓宽其视野。教师本身的文化内涵、教室情境的移植以及校园风情的展示,拉近了教师与学生的距离、知识与文化的距离、语言与思想的距离,从而达到教学内容与教学环境的统一,让学生沉浸在英语的文化氛围里,在潜移默化中感受异域文化。     

营造教室文化氛围，促进学生身心发展——教室美化的关注角度研究

教室的美化是班级文化的重要组成部分,不同的教室美化,其教育效果也会不同．教室美化要遵从学生的身心发展和教育发展的规律,要做到思想引领、潜移默化．教室美化要因人而异,适应受教育对象的身心发展,并顺应不同的教育时段．同时,教室美化要注重显性与隐性结合,做到教室美化的明文化与班级管理的潜文化相互配合,合理适度,以灵活多变的样式呈现出来,以营造和谐的教育氛围,让学生在一个雅而不俗的教室环境中得到陶冶．