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章国华 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):33-34
有时候觉得真的有一个上帝存在，它主宰着这个世界的公平．而且它公平得很苛刻。上帝总是把人类分为两类，一类是凡人，一类是天才。而且他让凡人与天才的存在又显得那么得合理，他让凡人享受着世俗的幸福，同时它让天才承担着深刻的苦难。 相似文献
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【过程描述】水布垭镇位于清江南北，这里山川秀丽，风光无限，人杰地灵，气象万千。正在修建的水布垭水利枢纽工程举世瞩目，恩施州最大的高山湖泊秀色可餐，水布垭人民用二十年、十万人马的血汗修建的长达四十八华里的水流坪水渠工程横贯悬崖峭壁令人惊叹不已。盐池河水下温泉吸引着中外众多来客。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”但是，由于学生受年龄的限制， 相似文献
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张春莲 《中学课程辅导(初二版)》2004,(1):8-9
本单元的五篇课都为说明，由于作不同，说明对象不同，章风格也各具特色，叶圣陶的《苏州园林》不仅有生动多样的语言，而且让读感受到了如同置身于画中。《中国石拱桥》则很好地体现了抓住事物特征进行说明的特点，而且用词也十分准确。《日本平家蟹》和《万紫千红的花》运用的是逻辑说明的顺序，前具有平实而富有哲理的语言特色。《蜘蛛》一不仅运用了生动形象的语言，而且在说明事物的同时，章的结构也很有特色，为由表及里的写法。 相似文献
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本文分析了说明文阅读的复习需注意的三方面：一是知己知彼,百战不殆;二是有的放矢,有效指导;三是强化变式训练,以不变应万变。 相似文献
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语言表达很讲究前后次序。叙述事情，应按照时间顺序或事情发展的经过而进行；说明事物，应依照空间顺序或事物诸方面的特征而进行；阐述问题， 相似文献
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茅以升是我国著名的桥梁专家，又是一位教育家。他的《中国石拱桥》一文属于科普文章，可谓说明文的典范。文章深入浅出地为我们介绍了石拱桥的有关知识，以及中国石拱桥辉煌的历史和令人骄傲的成就，让人读后倍增民族自豪感，进而引发人们献身祖国的热情。下面，从四个方面对本文进行赏析。 相似文献
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金姗姗 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):176-176
钱梦龙老师的《中国石拱桥》是说明文教学的一个经典课例。在吸引学生兴趣和掌握知识点的设计上,采取探究的方式来授课,抓重点,梳理文章脉络来总结说明文的写作特点。 相似文献
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新课程在实施过程中,没有现成的模式可以让我们借鉴,我们只有靠自己去研究,去探索,去发现。作为一名普通的初中语文教师,我有意识地在教学设计方面做了一些尝试。下面仅以《中国石拱桥》的教学为例,谈谈我的教学设计思路。《中国石拱桥》是八年级上册第三单元——说明文单元的第一课,学生初次接触这种文体。我设计了如下三个教学环节:教学环节第一步:选择一则引导阅读材料。要求学生阅读两篇短文(一为记叙文,一为说明文),并谈谈阅读感受。这一设计的目的是使学生初步了解说明文与记叙文的区别,了解说明文是客观地说明事物的一种文体。教学环… 相似文献
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为了突出学生的主体性和本着"自主、合作、探究"的教学理念,本文采用了小组合作导学的教学方法。鉴于本班有六个小组,笔者设置了六个中心话题供学生讨论,也即导学案中"一个人"中的三个问题和"一句话"中的三句话。 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(必修)语文第二册第12课是说明文《这个世界的音乐》,作者是美国医学家、生物学家、科普作家托马斯·刘易斯。我认为,这篇文章入选教材有不妥之处。《这个世界的音乐》一文中,“这个世界的音乐”是指动物们发出的动听的声音,它们有节奏、有规律。在作者看来,这些声音之所以称之为音乐,是因 相似文献
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语文是一门重要的基础学科,其基础知识一直以来影响着人们日常生活的方方面面.而阅读能力在众多学习能力中是基础性的能力,阅读能力是衡量一个人文学水平的重要指标.语文教师应该重点培养学生的阅读能力,这是推动学生进行自身整体提升的关键所在. 相似文献
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一、语文教学整合音乐元素的可能性 古人在<乐记>中曾说:"诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也.三者本乎心.""言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之."这充分说明,早在人类文明的启蒙时期,语言就是和音乐同出一源的产物,区别的只是他们的表现形式而已. 相似文献
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一、问题的提出
目前品德与社会这门学科的任课教师绝大多数为兼职教师，一般来说，由小学语文教师兼任的较多。而正因为兼职，语文教师会觉得备课量大，备课任务重。（本文所指语文教师，为兼任品德与社会课的教师，以下简称教师。）较之语文这一主流学科，教师会潜意识地将品德与社会这门学科边缘化。消极对待。因此．在现实的教学中，就存在着教师轻视品德课教学的现象。但新课程品德与社会作为培养学生做人的学科，其对学生从小养成过有道德的生活习惯和行为，做一个有道德素养的公民起着很重要的启蒙作用，实在不可偏废。而语文学科蕴涵的人文性、思想性、文以载道之观念，与品德学科也有着内在的一致性和融通性。语文学科完全可以从品德与社会学科中汲取营养，提升语文教学的内涵；借助品德与社会学科，奠定语文教学的知识资源，并提高语文理解、思考能力的广度、深度、力度。同样，来自语文学科的营养也有利于品德与社会的教学。二者融合的价值远超过单一学科。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”新课改一个明显的标志是“淡化文体知识”,重视构建有利于学生综合素质发展的课堂教学模式。为了适应这一新要求,我改变了过去传统的、呆板的教学方式,努力探索提高语文教学效率的有效方法。经过多年的实践,获得了一些经验。下面我就如何提升初中说明文阅读教学有效性,谈谈我的一些看法。 相似文献
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新课程标准首次将语文综合性学习列为语文学习内容的五大板块之一,职高语文教材每个现代文单元后也都设置了语文综合学习活动,可见在语文教学中,语文综合性学习与阅读、写作、口语交际一样重要。笔者作为农村职业中学的一名语文教师,在和同事探讨新课程教学时,经常听到有老师说综合性学习活动类型设计难,活 相似文献