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一、开讲激趣法初中文言文是初中学生刚接触到的,如果教者一开始就把文言文呈现在他们面前,他们会有不小的阅读难度,他们会视文言文阅读为畏途,进而失去对文言文阅读的兴趣。兴趣属非智力因素,却是学习初中文言文的先决条 相似文献
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以中学语文教学重难点的文言文阅读作为切入口和突破口,详实地介绍了文言文教学中的具体措施和做法,并把文言文课外阅读这一较少有教师涉足的领域作为重点,指导学生通过"读—诵—思—用"四个步骤,进行文言文课外阅读。从教师"课内教"到学生"课外学",将学生文言文的知识学习和阅读文言文的能力培养结合起来,探索出文言文教学的一条新路子。 相似文献
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在初中文言文教学中,我改变单纯以注重文言“语法”的教学,让学生在学习中感受文言文中的人文思想和优美意境通过诵读感受文言文的语言美感,以“激趣”教学为主,通过“眼到…‘口到…‘心到”的操练,以培养他们阅读古文学作品的能力。 相似文献
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正一、了解学生,摸清情况,有的放矢在七年级入学之际,对学生已有的文言文基础知识作具体的了解。诸如,学了多少篇文言诗文,都是些什么文章,能背诵多少,会多少实词、虚词以及句式。根据这些情况有计划、有目的地进行教学,提高了学习文言文的针对性和效率。二、指导预习,引导自读,激发学习兴趣七年级时,大部分学生还没有养成良好的预习习惯。对学习文言文更是兴趣不浓,有的学生甚至产生了畏难情绪。这时首先教给他们该如何预习:(1) 相似文献
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随着《新课程标准》实施,课程内容适度强化文言文的学习,文言文的重要性日益突出。然而,长期的应试习惯、社会时尚文化的功利特点助长了师生们的功利心态,使得文言文基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记译文。“八字真经”——字字落实, 相似文献
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文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。本文从以趣激效的角度提出四个方法激发学生的兴趣,从而提高文言文教学的有效性。 相似文献
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文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。"如何让学生不畏惧文言文,并且让学生积极读文言文,乐于学文言文?这是目前亟需解决的问题。 相似文献
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吴晋南 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。本文从以趣激效的角度提出四个方法激发学生的兴趣,从而提高文言文教学的有效性。 相似文献
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初中课内外文言文教法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,中学语文文言文教学主要从字词句的解释入手,最终归结于全文的现代汉语翻译;教法则以串讲为基本模式,而忽视对文章艺术性的鉴赏.这种只重知识讲授,不重提高学生实际阅读能力的传统教学方法,真可谓“只见树木,不见森林”。 相似文献
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张雪瑜 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
当前高中文言文教学存在低效现象,传统的文言文教学模式已不能适应新课程标准的要求,不能引发学生对文言文的阅读兴趣.所以,要在文言文教学中注入新的活力,让古老的文字重现生机,让学生由衷地喜爱文言文. 相似文献
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苏丽英 《开封教育学院学报》2013,(6):238-239
初中文言文课堂教学现状多为"满堂灌",学生失去自主学习的机会,也丧失了学习文言文的兴趣。究其原因,大多为教师急功近利,听命于"中考指挥棒",或者是因为没有吃透新课标的精神,重知识语法的讲授,把一篇篇美文肢解成一个个词法与句法,大大打击了学生学习文言文的积极性。要改变这种现状,当务之急就是树立文言文教学既要重视"言"的教学、也要兼顾"文"的关照的教学理念,要通过各种手段激发学生的学习兴趣,把文言文真正当成一篇好文章来品读。用朗读、师生角色互换、课外拓展延伸等方法,去唤醒学生的求知欲,保护与鼓励学生课堂参与的热情,从而把课堂还给学生,变被动接受为主动探究与学习。 相似文献
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文言文是高中语文教学中的重要内容,实施有效的文言文翻译教学有助于提升学生的语感和传统文化底蕴,使其形成良好的语言理解和分析能力。本文主要探讨高中语文文言文翻译教学现状中存在的问题,从创设教学情境、设计翻译任务、传授翻译技巧、解读思想内涵四个角度切入,论述优化文言文翻译教学模式的具体策略,希望能够增强学生文言文翻译技能的培养质效。 相似文献
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潘海云 《语数外学习(初中版)》2014,(9):4-4
正由于文言文和我们日常语言习惯不一样,比较拗口难懂,所以有些初中学生对文言文学习是比较抵触的。我们不少老师也觉得文言文很难教学,常常一节课口干舌燥却效果一般。但在考试的作用下,就让其成为了对字、词、句的简单翻译。这样的课堂必然是沉闷、呆板的,学生也就毫无古文学习兴趣可言。下面谈谈个人对初中文言文教学的一些看法。1.调动学习兴趣兴趣对于学习的重要性是众所周知的。教师必须要能调动学生的文言文学习兴趣,这样才能获得好的教学效果。那么兴 相似文献