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教学要求：1．除进行常规性词句训练外，了解重庆解放前夕，在渣滓洞中的革命者巧妙地与反动派斗争的真实情况，体会革命者以苦为乐的革命乐观精神和斗争到底的决心。2．进一步训练学生阅读的速度。教学过程：第一课时一、导入新课。1．谈话导入，板书课题。2过渡：革命者在狱中怎样联欢？二、初读课文，了解联欢的过程。1．要求：带着问题用较快的速度阅读课文，读后填写狱中联欢的过程。2．根据学生了解的联欢过程，引导学生给课文分段．说说分段理由．口头归纳出段落大意，从而整体感知课文的主要内容。三、再读课文，了解狱中生活的“苦… 相似文献
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《狱中联欢》是五年制小学语文第九册第二组教材的一篇讲读课文。本组第一篇课文《开国大典》已调整为阅读课文,因此,《狱中联欢》就成了落实本单元重点训练项目的惟一讲读课文。《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。借助教材的学习对学生进行革命传统教育和对学生进行“阅读要有一定的速度”的指导与训练是本课教学的重要任务。现就在本课教学中如何指导学生阅读,教给阅读方法,进行革命传统教育谈几点建议。一、明确学习目标,教给“速读”方法单元导读是学生预习的重要内容。教师要通过单元导读使学生明确“学习革命前辈坚强不屈的革命精… 相似文献
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选自长篇小说《红岩》的《狱中联欢》一课里,有这样一副对联:“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅。”编者在文中对联语作了这样的解说:“大家心里明白:这里悟的是革命之道,参的是马克思列宁主义之禅。”仔细推敲,这种解说似觉不足,它有可能会误导读者,忽略对联的组句技巧。这副对联用 相似文献
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《回声》课堂教学纪实及点评执教者：青岛市实验小学杨屹点评者：华中师范大学教授杨再隋师：（板书“声”）同学们看这是什么字？生：声。师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流动的声音。生：鸟的叫声。生：小提琴声。师：同学们说得都很好,平时,我们听到过各... 相似文献
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教材分析这篇课文节选自由罗广斌、杨益言创作的优秀长篇小说《红岩》第１６章。主要描写了被国民党反动派囚禁在重庆中美合作所（包括渣滓洞和白公馆）中的革命者在１９４９年的新年为庆祝革命胜利、新中国诞生在狱中以联欢会的形式继续与敌人进行顽强斗争的动人情景。全文按联欢会内容的顺序记叙 ,分别写了唱歌、交换礼品、贴对联和表演节目四部分。其中 ,详写了“贴对联”和“表演节目” ,这是教学的重点。而“贴对联”中出现的对联因为是揭露国民党反动派监狱对革命者的残酷迫害和赞颂全国范围内迅猛发展的革命形势的 ,所以大多含义深刻… 相似文献
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《狱中联欢》落实语言文字训练的设想凤城市凤凰城区文化小学宫国傲《狱中联欢》一文节选自优秀长篇小说《红岩》。课文具体描述了重庆解放前夕我们的革命前辈在敌人的监狱中,在与敌人进行巧妙的斗争中所表现出的坚贞不屈、视死如归的革命乐观主义精神。这是一篇立意新颖... 相似文献
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《狱中联欢》选自长篇小说《红岩》。狱中联欢并非一般意义上的新年联欢,而是革命者在被关押的狱中进行的联欢。为了让学生了解当时人民解放军在全国取得了辉煌的胜利,国民党反动派及其美国主子面对失败愈加凶残的丧心病狂,了解革命者在狱中所遭受的非人折磨,我声情并茂地 相似文献
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《狱中联欢》选自长篇小说《红岩》,通过这篇课文的教学使学生领会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从而受到生动的革命传统教育。根据这一组课文的重点训练项目———“阅读要有一定的速度”和教学难点“体会课文中那些对联的含义”,我们可以这样组织教学:一、把握主线,理解内容这篇课文具体描述了重庆解放前夕,我们的革命前辈所进行的狱中斗争。在学生预习的基础上,首先对课文主要内容进行把握,可设计如下教学环节:１．用较快的速度默读课文,概括出课文的主要内容。２．狱中联欢分别写了哪些内容？３．完… 相似文献
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一、课前复习 1.按核电荷数排列顺序听写元素符号。 2.提问:构成原子的微粒有哪几种?它们是怎样构成原子的?原子中哪三个数相等?学 相似文献
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人教版十一册教材第4课《狱中联欢》是一篇新选入的课文。这篇课文的训练重点是阅读要有一定的速度,难点是理解含义较深的句子并体会文中的思想感情,特点是小说篇幅较长。阅读有一定的速度是阅读能力一种体现,为了把握训练重点和课文的特点,完成教学任务,并在此过程中培养学生的阅读能力和自学能力,在教学环节中可注意:抓速读,理清顺序;抓重点,理解含义较深的句子并体会感情;抓联系,深化认识,以达到长文短教,提高阅读效率之目的。具体教学建议如下。 相似文献
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人教版小学语文第十一册《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。本课生动描述了1949年新中国诞生前夕革命者在狱中开展联欢活动的动人场面。因学生对事件的时代背景知之甚少,对狱中的险恶环境和革命斗争也不了解,文章内容与他们的生活体验没有丝毫联系,学起来有一定的难度。在教 相似文献
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教学目标：
1．理解并熟读课文揭示的育人哲理。
2．在教师引导下,体会课文“层层设疑,寓理于事”的表达方法。
3．借鉴课文句式,练习表达阅读感受。 相似文献
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人教版小学语文第十一册第五课《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。本课生动描述了1949年新中国诞生前夕革命者在被关押的狱中进行联欢的动人场面。因学生对当时的时代背景知之甚少,对狱中的革命斗争也毫不了解,文章内容与他们的生活体验没有丝毫联系,学起来有一定的难度。在教学本课时,我实施以课文为基点的辐射性迁移,在迁移中创建一个比较宽广开放的教学空间,拓宽教学视野,扩充教学含量,取得了意想不到的效果。—、向旧知迁移加深感性体验为了帮助学生了解当时监狱生活的情景,我设计了这样—组问题,大家还记得小萝卜头吗?敌人是怎样对… 相似文献
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人教版小学语文第十一册《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。本课生动描述了1949年新中国诞生前夕革命者在狱中开展联欢活动的动人场面。因学生对事件的时代背景知之甚少，对狱中的险恶环境和革命斗争也不了解，文章内容与他们的生活体验没有丝毫联系，学起来有一定的难度。 相似文献
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一、提出探究问题师:太阳给我们带来光明,带来温暖。每当你看到太阳时,是否为它的神秘而提出过疑问?这节课就来学习、研究有关太阳的内容。关于太阳,你想提出哪些疑问?(评:从学生常见的太阳入手,提出要研究的问题,既符合学生实际,也符合认识事物的发展规律。)生:太阳为什么会发光发热?生:太阳离我们有多远?生:太阳有多大?生:太阳上有什么?生:太阳上面温度有多高?生:如果没有太阳,地球上的人、动物和植物将会怎样?生:太阳黑子是什么东西?……二、自主探究师:同学们提了这么多问题,我看主要有以下几方面:一是太阳的温度;二是太阳的大小;三是太… 相似文献