浅谈互动式教学模式在教材教法课上的应用

互动式教学模式是课堂教学改革的一种探索,作为一种新兴的教学策略,近年来已为教育界许多人士所重视。互动式教学模式在课堂上的实际应用,对于培养学生独立思考能力、分析解决问题能力、理解能力和语言表达能力,都有着重要的意义。     

小学美术绘画课教法探讨

小学美术课是义务教育初中阶段的一门必须的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,它对陶冶情操,启迪智慧,促使学生全面发展具有重要作用,也是目前开展的素质教育的前沿学科。对学生"创新"、"实践",愉悦心情、开发心智具有独特的功效。     

高师美术教材教法课优化初探

随着社会的不断进步,中小学美术教师已不再是以往那种无足轻重的角色了,时代对其提出更高的要求。高师美术教材教法课作为培养中小学美术教师的核心课程。结合当今高校美术教育专业的现状,针对如何优化高师院校美术教材教法课提出强化敬业精神,提高综合素质和培养创新意识,改进教学方法等建议。     

美术鉴赏课教法浅谈

美术鉴赏是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和美术知识的过程。通过不断的美术鉴赏活动，可以提高人的审美趣味、陶冶高尚情操。在教学实践中我深刻感受到鉴赏课的教学方法非常重要。怎样将自己所知传授给学生并能让学生轻松喻快地接受，笔者一直在探求。下面谈几点自己的教学方法。     

高师美术教法课要为中小学素质教育服务

本文从两个方面介绍了作者在高师美术教法课为中小学素质教育服务方面所进 行的探索与改革，使我们更进一步认识了探索和改革的重要性和必要性。     

微课在小学美术课堂教学的应用探究

随着我国经济的快速发展,信息技术在各个领域中运用广泛,其中微课模式也被引用在课堂中辅助老师进行教学。小学美术老师在课堂中把教材中的知识与微课模式进行有效的结合,不仅可以把抽象的知识形象化,还能提高课堂的教学效率。对微课助推小学美术课堂教学效率的提升进行研究,并提出些许建议。     

学习风格理论在英语教法课教学改革中的应用

英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。     

应用写作课教法初探

应用写作课要想走出困境,除转变思想观念、革新教材外,最重要的就是变教学模式单 一化为多样化。只有灵活变通,方能常教常新。     

微格教学在高师中小学英语教材教法课上的应用探究

中小学英语教材教法课是师范生必修课之一.本文从开设中小学教材教法课存在的问题入手,谈微格教学与中小学英语教材教法课的有效结合,促进师范生形成综合英语教学能力,彰显师范生的特性.     

高师美术教材教法课改革初探

中学美术教材教法课是高等学校课程中实践性很强的课,但在教学中存在着内容陈旧,教学方法滞后,课程安排不合理等问题,要改变这些问题必须要重视教材教法课与教育实习实践这一环节的紧密联系,充分体现教法理论对教育实习实践运用的灵活导向性。     

微课在小学美术教学中的有效应用

小学美术作为学生培养艺术基础的初级学科,近年来不少教师正在思考研究如何提升小学美术课堂教学质量。微课作为新颖教学方式的代表之一,主打以微视频的方式围绕某一知识点并加以讲解延伸,因此颇受走在教育创新前沿的教师青睐。本文将对微课在小学美术课堂中的重要性进行论述,从多方面阐述微课应如何有效应用于美术教学,希望能帮助教师减轻部分教学压力的同时对小学美术教学的发展做出实质性贡献。     

探究式教学模式在大学英语教法课上的运用

以建构主义理论和认知发展理论为基础,探讨了探究式教学模式在大学英语教法课上的应用。笔者着重谈了探究式教学模式在大学英语教法课上的操作过程:1,激发探究欲望。2,设计具有探究空间的问题。3,注重课堂中的传播方式和人际互动。4,改变课堂教学方式。本文展示了一些具体的课例,并针对实际课堂提出了一些建议。     

探究式教学模式在大学英语教法课上的运用

以建构主义理论和认知发展理论为基础,探讨了探究式教学模式在大学英语教法课上的应用.笔者着重谈了探究式教学模式在大学英语教法课上的操作过程:1,激发探究欲望.2,设计具有探究空间的问题.3,注重课堂中的传播方式和人际互动.4,改变课堂教学方式.本文展示了一些具体的课例,并针对实际课堂提出了一些建议.     

对照性教法在美术教学中的应用

课改以来，工作在各岗位的美术教育工作者都在不断更新着自己的教学理念，探索着最先进的教学方法，努力将美育渗透入学生的素质教育中，通过提高学生的美术素养来提高学生的综合素质。本人作为一名普通的中学美术教师，也是众多孜孜探索者其中之一。多年的教学，我也有一些小小的经验总结，这里，就对照性教学方法在初中美术教学中的应用发表一些自己的认识。     

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用分析

美术是一门集想象力与表现力于一体的教学科目,教师不仅要让学生学会利用基础知识呈现出美,还要着眼于提升学生的综合素质,让学生通过学会一门艺术,进而掌握一种思维,提升自己的审美能力。作为现代教育事业的从业者,教师要做到与时俱进,采用形式多样的教学模式来展开课堂教学,促进学生全面发展。而利用趣味性教学模式就可以很好地培养学生学习美术的兴趣,教师通过小组合作或个性化教学形式对学生进行指导,使学生积极参与到美术课堂中去,进而实现学习效果的提升。本文将从以下几个方面论述趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略。     

导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用

随着我国教育体制的改革,学生综合素质的不断发展,传统的教学模式已经不能适应现阶段课改的要求。基于初中美术学科下,本文对导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用探究,从导入式教学的内涵入手,分析导入式教学模式在初中美术课堂教学中的重要性,进一步阐释导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用,这为美术教育者与相关人士提供了咨询与帮助,有效提升了初中美术老师的课堂教学效率。     

微课在小学美术课堂教学中的应用探究

随着我国经济不断发展,小学美术教学水平逐步成熟,社会对美术教学的要求也更为严格。为了提高小学美术教学的工作效率及质量,培养小学生的审美水平,进而为我国小学美术教师提供更多的教学经验,文章就在综述微课概念的基础上分析小学美术教学应用微课资源的优势,以创新意识为切入点,提出具体的应用要点进行深入探究。     

慕课在初中美术教学中的应用研究

在社会发展的背景下,慕课开始被应用在教学中,慕课对于激发学生学习兴趣、提升教师教学质量有一定的作用。因此,为了更好地发挥出慕课的作用,提升初中美术教学的质量和效率,教师要对慕课在实现碎片化学习、高效传递知识方面的应用意义进行分析和研究,并且制订出营造慕课氛围、激发学生兴趣、丰富美术课堂等慕课开展策略,从而更加全面地提高初中美术的教学质量。