谈多媒体在语文教学中的合理运用

运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像,可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情境,就能更好地读书有味,读书入情,读书悟理。多媒体设施介入课堂,加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,提高教学效率。     

也谈多媒体在语文教学中的运用

本文主要分析了多媒体在语文教学中的优势和误区,以及语文教师应怎样科学而合理地使用多媒体技术,才能与时俱进,达到以多媒体促进教学发展的目的。     

谈多媒体在语文教学中的有效运用

随着新课程改革的推进,多媒体技术逐渐应用到各学科的教学中,越来越显示出其得天独厚的优势。在小学语文教学中,适当运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,丰富教学资源,引发学生的联想和想象,培养学生的观察能力,启迪学生的思维,从而有效提升学生语文学习的效率。     

多媒体在语文教学中的运用

《教学大纲》前言的第一段里提到"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体",这里既说明了语文学科的工具性质,也揭示了语文学科的文化内涵,但是我们在实践中为了应试往往太看重前者而忽视了后者。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图象等方面有高超的能力。本文就多媒体对提高语文教学效率方面谈一点粗浅的看法,以抛砖引玉。     

多媒体在语文教学中的运用

课文教学的主阵地是课堂,随着科学技术的不断进步及新课改的不断深入,在语文教学中,如果能合理运用多媒体辅助课堂教学,就能很好地激发学生学习和探究的兴趣,有效突破教学重难点。     

多媒体在小学语文教学中的运用

信息技术越来越受到广大教师的青睐。多媒体的应用弥补了传统教学在激发兴趣、创设情境、突破难点、创新思维等方面的不足。合理恰当地运用多媒体教学,尊重和发展学生的主体意识和主动精神,发挥受教育者的自主性、能动性和创造性,能够帮助教师更好地完成教学任务。     

谈多媒体在语文教学上的运用

在知识经济时代,信息技术在教学中的适当运用,将会对传统的语文教育产生巨大的促进作用,将有助于传统语文教学的改革。本文主要针对一些语文教师在多媒体教学上的误区,进行分析,希望多媒体技术对语文教学有更多的促进作用。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体与语文学科的有机整合,使语文课堂教学发生了深刻的变化,改变了传统语文课堂教学模式,优化了课堂教学结构,强调突出重点、分散突破难点,转换了教师的角色定位,发挥了学生的主体作用;丰富了语文学习情景,提高了学生的学习兴趣,     

多媒体在小学语文教学中的运用

运用多媒体,激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维,提高审美情趣,使学生情感得到升华,化解教学重点、难点,培养学生素质.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

就多媒体技术在语文教学中的应用论述以下三个问题:多媒体教学的优势;多媒体教学中存在的弊端;如何合理运用多媒体技术,扬长避短,切实地服务于教学。侧重论述第三个问题,从以下三个方面展开:首先要以教学性为出发点,其次要以学生为中心,再次要尊重语文学科的规律和特点。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体可以提高语文教学效率.在语文教学中,利用多媒体丰富学生的文本资源,利用多媒体发展学生语文思维,利用多媒体促进学生自主学习,从而让学生的语文素养在多媒体的介入下得到更好的发展.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体可以提高语文教学效率。在语文教学中,利用多媒体丰富学生的文本资源,利用多媒体发展学生语文思维,利用多媒体促进学生自主学习,从而让学生的语文素养在多媒体的介入下得到更好的发展。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

由于现代教育的不断发展,利用多媒体辅助语文教学正逐渐渗透到语文教学活动中。在实际运用中,语文教师应该抓住多媒体教学的优势特点,恰当地在自己的教学活动中运用好多媒体技术。本文主要探讨如何在语文教学活动中运用多媒体。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着科技的发展,多媒体在语文教学中的运用越来越广。在教学实践中,笔者发现多媒体在语文教学中的作用可谓是是利弊参半。     

浅谈多媒体在语文教学中的有效运用

多媒体作为现代教学工具,在教学中确实可以提高一定的教学效果,但有些语文教师把多媒体当作"全能选手",展示在"课堂"这一赛场上。一堂课下来,从课题到字词句段篇,到朗读再到练习,甚至是作业的布置,能用上多媒体的通通用,把多媒体当成教学的"命根子",造成了多媒体使用过滥过泛的现象。这种"教学随着多媒体走"的做法与传统"老师牵着学生走"的危害无异,造成课堂秩序混乱,效率极低。     

正确认识多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机辅助教学已在中学语文教学中广泛运用,而在语文教学中运用多媒体技术,必须处理好知识传授与情感交流的关系;图形、图像与语言文字的关系;边缘知识与语文知识的关系;课堂气氛与教学密度的关系;课堂教学与课文延伸的关系。多媒体辅助中学语文教学提高了语文教学效率,但是实际运用中要注意走出误区。     

正确认识多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机辅助教学已在中学语文教学中广泛运用,而在语文教学中运用多媒体技术,必须处理好知识传授与情感交流的关系;图形、图像与语言文字的关系;边缘知识与语文知识的关系;课堂气氛与教学密度的关系;课堂教学与课文延伸的关系.多媒体辅助中学语文教学提高了语文教学效率,但是实际运用中要注意走出误区.     

浅谈多媒体在语文教学中的有效运用

在语文教学过程中使用多媒体技术可以大大提高学生的学习兴趣,并且可以丰富课堂的信息,提高课堂的教学效果。多媒体技术的运用被视为本世纪教育教学改革的一个非常重要的突破口。多媒体技术的运用有效地改变了人们的思想和观念,尤其在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。但是多媒体运用于教学也存在诸多问题,若使用不当,会带来弊端。本文就多媒体技术在语文教学中的运用进行了理性的分析。