教育信息化政策执行偏差分析与对策研究

教育政策具有规范约束、调控分配、发挥目标导向等功能.有效地执行教育政策,对于推动基础教育信息化的发展,具有重要意义.本文以2000年全国中小学信息技术教育工作会议为分界点,梳理了近十年来国内基础教育信息化相关政策的发展历程及积极影响,分析了它们在执行实施过程中出现的执行主体认知缺陷与利益冲突、配套制度和监督体系缺乏、区域基础性条件差异等各种偏差原因;并考察了国外信息技术教育应用政策制定与实施的优秀经验.在此基础上,本文对今后如何有效地落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>政策,进一步推动基础教育信息化持续发展,提出了相应建议.     

社区教育信息化发展的若干政策思考——基于近十年国家信息化发展政策文件的解读

近十年来,为适应我国经济社会发展的要求,推动信息技术的融合发展,党和政府加大信息化政策的推进力度,出台了一系列信息化政策文件,为信息化发展指明了方向。通过梳理相关政策文件可知,我国全面实施国家信息化发展战略,不断促进信息领域消费,积极推进"互联网+"行动,持续开展智慧城市建设;同时,我国强化了教育信息化的政策支持,加强了教育信息化的全面规划,突出了社区教育信息化的作用。基于国家信息化发展政策的视域,我们有必要进一步思考社区教育信息化如何实现同步发展,社区教育信息化如何加强整体规划,城市如何引领社区教育信息化发展等问题。     

教育信息化和未来学校教育模式——透视伍德的国家教育信息化政策框架

如今，教育信息化已成为世界各国制定教育政策和实施教育改革的一项重要内容。欧盟委员会在一个题为“思考”的项目中，对英国，法国和丹麦等六个国家教育信息化政策和实践进行了反思并对信息通讯技术对未来学校教育的作用和反作用进行了探讨和展望（Wood，2002）。伍德在他的报告——《思考：教育信息化，政策为了将来》中指出：当信息通讯技术成为各国教育系统的重要的使命的时候，将在学校引起一系列复杂的连锁反应，产生了一些新的矛盾和冲突，如课程设置，考核体系，数字鸿沟，教师角色等，使学校和教育管理部门陷入进退两难的局面。     

区域教育信息化发展存在的问题及对策研究

区域教育信息化是一项复杂而艰巨的任务和过程,本文对区域教育信息化的相关概念、发展现状和存在的问题进行了深入的探讨和分析,同时结合自己的调查和研究,对区域教育信息化存在的问题提出了相应的解决对策.     

“教育信息化带动教育现代化”的政策研究

本文从“信息化带动教育现代化”的政策背景入手,分析了“信息化带动教育现代化”的政策内容,重点阐述了“信息化带动教育现代化”的政策展望：对社会而言,教育信息化政策是推动整个社会信息化的基础;对学校而言,教育信息化政策可以创生出无限的教育空间;对教师而言,教育信息化建设为教师的发展提供了一个崭新的平台;对学生而言,教育信息化政策的实施有助于学习理念的提升。     

我国高校外语教育政策信息化发展趋势、问题及对策

文章旨在梳理新中国外语教育政策中信息化发展脉络,采用文献研究方法对中华人民共和国成立以来不同时期信息化政策内容进行分析,并探讨外语教育信息化进程中存在的价值定位不清、阶段政策衔接不明、成效评价体系缺失等不足;最后尝试探讨构建智能时代外语教育政策信息化方略的优化策略,以期为我国高校外语教育政策信息化发展提供借鉴。     

信息化时代教育的特点及对策简论

信息化是21世纪社会发展的潮流，它促使社会生活领域的各个方面发生相应的变化，对教育领域的影响更是明显，由此形成了新的教育目标和理念。我们在探讨信息化社会特征的基础上，集中探讨了信息化和教育的相互关系、信息化对教育的影响以及学校教育应做出的相应对策。     

黑龙江省中小学教育信息化应用现状与发展对策研究

20世纪末期,我国开始大力推进信息技术在教育中的应用,国家先后启动了面向基础设施建设的“校校通”工程, “教育部现代远程教育扶贫示范工程和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”,以及“现代远程教育工程试点示范项目”等工程项目,实现了教育信息化硬件支撑环境的     

天祝教育信息化发展的机遇与对策

联合国教科文组织指出：面对信息化浪潮，只有跳上这只“船”，别无选择。教育信息化既是社会信息化的基础和先导，又是推进边远贫困地区教育跨越式发展的课题。这对促进天祝县教育快速发展来说，是一个难得的机遇。     

小学教育信息化发展问题与对策研究

随着信息化时代的到来,计算机技术和网络信息已经对各行各业产生冲击,教育行业也不例外,尤其是以多媒体、信息化和计算机为基础的现代化教学设施,也成为教育工作者的重中之重。小学教育作为基础阶段,对学生的学业和未来发展至关重要,因此,通过发展小学教育的信息化,有助于进一步推进教育改革,带动小学教育的进步。本文中,笔者就阐述了小学教育信息化发展的意义和重要性,并分析了目前小学教育信息化发展的问题和现状,最后有针对性地提出几点对策,以供参考。     

区域性教育信息化的应用推进

在区域性教育信息化应用推进的过程中,我们应抓好投资均衡、教育教学变革、资源建设、制度保障、标准技术架构、应用指导与技术服务产业化、人才结构与组织机构等几个关键因素,合理调配相关资源,通过区域性教育信息化应用示范工程整体推动教育信息化的应用,以期更好的推动区域性教育现代化的和谐、持续发展。     

基础教育信息化城乡均衡发展:问题与对策--浙江省台州市的实证研究

目前我国城乡基础教育校园网络建设、教育信息化资源配置以及信息技术课程开设等方面有着巨大的差距。其原因,一是受城市化倾向与重点学校思维定势的影响,二是建设过程中重硬件轻软件、重设备轻应用;三是以传统纸质图书资源的建设思路建设现代网络数字化教育信息资源。为改变现状,应实行以县为中心建设大型数字化教育信息资源库,实现辖区内各级各类学校资源共享;县域以乡镇为单位,周期性划拨基础教育信息化建设资金;保障基础教育信息化硬件、软件两方面同步建设。     

中国教育信息化呼唤咨询业的发展

本文分析了国内咨询服务及教育信息化咨询服务的发展现状,对教育信息化领域的特殊性,教育信息化咨询的定义、定位和作用以及教育信息化咨询发展的现实必要性与历史必然性等方面作了阐述。针对教育信息化咨询业发展中当前的制约因素和应注意的问题给出了发展策略建议,最后指出要对咨询服务有一个适度的期望及应该稳步发展教育信息化咨询业。     

中国企业信息化建设研究

信息化时代的到来使中国企业的生存和竞争环境发生了根本性的变化。中国企业要在激烈的国际竞争中立于不败之地,要走新型工业化道路,同时必须加强企业信息化建设。本文针对中国企业信息化建设存在的问题,提出了企业信息化建设的发展目标,以及加快中国企业信息化建设的建议。     

俄罗斯基础教育信息化最新进展述评

本文从俄罗斯基础教育信息化的政策、设施保障、中小学信息学课程以及中小学教师信息技术培训四方面对俄罗斯基础教育信息化的最新进展进行了系统论述,并总结出促进我国基础教育信息化改革的几点启示,期望对加快我国基础教育信息化进程有所借鉴。     

美国基础教育信息化最新进展述评

本文着重对美国国家层面上基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,主要包括信息化基础设施的建设、学生在学校与家庭中的使用情况、资金投入状况、教师专业化发展、基础教育信息化的政策举措、信息技术课程等方面,期待能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。     

韩国基础教育信息化最新进展述评

本文着重从2000年以来韩国基础教育信息化的战略规划、信息技术基础设施建设情况、教师信息技术培训、信息技术课程改革以及促进教育信息化的目标与基本方向等几个方面对韩国基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,希望能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。     

印度基础教育信息化最新进展述评

20世纪80年代,印度《学校计算机素养与学习》试点项目的开展,拉开了基础教育信息化改革的序幕,自此,印度基础教育信息化向纵深发展。本文对印度政府推进基础教育信息化的举措、中小学信息技术课程、中小学信息技术教师培训以及农村基础教育信息化实验项目进行了描述与分析,并在此基础上作了简要评价。     

教育信息化成本效益研究框架与领域

教育信息化成本与效益是来自于我国教育信息化实践急需探讨的问题,也是研究教育信息化的新视角。本文首先介绍了教育信息化成本效益分析是什么,然后阐述了中小学教育信息化成本效益研究框架,接下来讨论了教育信息化成本效益研究的子领域,最后本文结合我国教育信息化实践具体描述了现阶段要研究的关键问题。     

广西与大湄公河次区域的民族工艺品交流合作

广西与大湄公河次区域开展民族工艺品市场合作具有互补性的资源优势和市场需求，根据双方民族工艺品产业发展现状，应建立多层协商合作机制，健全相关法律制度，重点扶持形成产业化经营，实施有特色的营销战略，建设双边商贸中心，进行产学研联合，建立市场服务体系。