刍议学习风格与成人英语口语教学

随着中国对外交流的日益频繁,成人英语口语教育日益受到全社会关注。分析了解成人学生的学习风格特点既有助于教师因材施教,又有利于学生了解自身的学习风格并发挥所长,从而提高英语口语学习的效率和能力。     

浅谈成人外语教学中存在的几个问题

随着全球经济的发展,国际间的交流合作日益密切,这就使学习和掌握英语等外语显得格外重要。尤其是成人外语教学在整个外语教学中占有很大的比例,但是我国的成人外语教学效果一直不是很理想。反思近年来的成人外语教学,只有充分了解成人学生的特点,并在此基础上采取行之有效的教学方法,才能提高教学质量,从而取得良好的教学效果。     

浅谈成年人学习能力的培养

终身教育、学习化社会的到来,使得学习能力特别是成年人的学习成为教育界关注的话题,作为一个从事成人教育的教育工作者,本文对成人学习能力培养问题,结合现代社会的特征和未来社会的要求,作了一些粗浅的探讨。认为成人学生的学习能力培养,主要应从自我管理学习能力、信息获取能力、信息评价能力、信息加工处理能力、交流和协作能力及方面入手,并且要充分调动其学习能力提高的积极性,为终身教育打下坚实的基础。     

提高成人教育学生学习主动性的教学策略研究

成人教育的培养教育对象是成人学生,成人具有自我约束力,对学习抱有较强的目的,但在成人学习中,却经常出现旷课、迟到等消极学习现象,影响了教学质量。文章通过调查某校成人脱产大专班学生的主动性,分析成人教育学生主动性缺失的原因,从人本主义教育观出发,探索提高成人学生学习主动性的教学策略。     

交流策略在成人英语学习中应用的探讨

随着当前中国继续教育中英语继续教育的发展,提高成人英语学习者的英语交流能力成为了继续教育的一项教学重点。本文先对交流策略进行了相关的概述,再对当前我国成人英语继续教育的现状进行了相关的分析,最后再有针对性地提出了如何加强交流策略在成人英语学习中的应用,希望对我国成人英语教学的发展能有一定的指导与借鉴意义。     

浅析成人课堂教学模式的设计

成人高等教育不同于普通高校的全日制教育,学校及教师更多地是在课堂上影响学生,这是由成人高等教育的特性所决定的。课堂教学模式对成人高等教育学生的教育质量来说至关重要。因此,研究课堂教学模式对成人高等教育学生的培养,对建立学习型社会,落实终身理念具有十分重要的现实意义。本文将以成人学习的心理特征和建构主义学习理论为理论基础对课堂教学模式改革方面进行探索分析。     

对成人大学生英语学习特点及课堂教学策略的几点思考

英语是成人高等教育的必修课程之一。但与青少年相比,成人学生有着独特的身心发展特点和学习特性,笔者综合阐述了成人英语学习的特点并提出了解决的对策,旨在促进成人英语教学的发展。     

浅析成人课堂教学模式的设计

成人高等教育不同于普通高校的全日制教育,学校及教师更多地是在课堂上影响学生．这是由成人高等教育的特性所决定的。课堂教学模式对成人高等教育学生的教育质量来说至关重要。因此．研究课堂教学模式对成人高等教育学生的培养,对建立学习型社会．落实终身理念具有十分重要的现实意义。本文将以成人学习的心理特征和建构主义学习理论为理论基础对课堂教学模武改革方面进行探索分析。     

英文歌曲在成人英语教学中的作用

成人英语教学是我国成人高等教育的一环,有着自身的特点和规律。通过对成人学习动机、学习策略以及学习环境的分析,提出了要充分发挥成人学习的优势调动成人学习的积极性,以期取得最佳学习效果。英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。在成人英语教学中使用英语歌曲,结合电化教学设备和多媒体教学手段,能充分调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛,增强授课效果。     

浅谈学习型社会视域下成人移动学习的实现与意义

随着教育的发展,终身学习的理念开始渗透到人们的日常生活当中,学习这一概念已经不仅仅局限于学生,而是扩散到所有人当中,成人也需要学习。由于成人所要承担的社会责任以及家庭责任更大,因此必须要树立终身学习的观念,才能够适应当今越来越快的生活节奏和竞争。科技与信息化技术的发展推动了移动通信设备的进步,移动学习越来越成为成人学习的一个重要途径,本文主要对于学习型社会下,成人移动学习的内容进行了研究分析,分别从如何实现成人移动学习的策略以及实现成人移动学习的意义进行了阐述。     

《物联网工程导论》课程教学方法研究

《物联网工程导论》作为物联网专业学生的专业启蒙课,在激发学生对专业的学习兴趣和指导学生对后续专业课程的学习上起着重要作用。针对《物联网工程导论》课程教学中存在的问题,提出了适合该课程的教学方法。     

信息化教学在“家具设计与软装搭配”课程设计中的应用

在“家具设计与软装搭配”课程中,以网络平台为媒介,基于职教云、酷家乐、国家资源库、微课群、VR虚拟现实、手机APP、微信群、QQ群、电脑终端等信息化手段,采取线上线下混合教学的方式。当信息比较多且杂的时候,专业教师要提供专业指导,引导学生合理运用收集到的信息,提升学习效率。     

中学信息技术教育中探究能力的培养

信息技术课程的产生源于信息技术,是一门知识性、技能性非常强的课程。中小学的信息技术课离不开实践和应用,信息素养的集中体现就是学生的实际操作能力,只采用＂纸上谈兵＂的教学方式是行不通的,学生只有经过自己的实际操作才能真正掌握信息技术的基本知识和技能,获得感悟与体验。因此教师应该给学生留有更多的思维空间和锻炼机会,让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣,有利于拓展学生的思维,培养学生的自学能力和创新素质,促使和引导学生进行探究学习,培养创新素质。     

面向大学生整合性软件研究与开发

整合性软件开发作为目前最热门的一种模式,体现了整合性软件在应用中具有较强的目的性和针对性。面向大学生这一特殊群体,采取整合性软件开发模式,从学生作业记录、QQ聊天记录随身带、论坛账号登陆、日记流水帐以及上网流量记录等日常功能的整合,方便大学生群体更好地管理大学生活,进一步推动了整合性软件的发展。     

数据库系统及应用课程中大学生创新能力培养的探索与实践

结合作者多年讲授数据库系统及应用课程的教学经验,从激发学生的学习兴趣和学习积极性、在教学过程中体现学生的学习主体地位、培养学生解决问题的能力、以课程设计培养学生团队协作精神等方面,对培养大学生的创新能力进行了讨论.     

基于WebQuest的高校计算机程序设计课程教学模式探究

利用网络资源提高学生自主探究能力是计算机教学界研究的一项重要课题。通过对网络探究性学习（We-bQuest）的深入研究,本文提出了一种基于WebQuest的高校计算机程序设计课程网络教学模式,并将其付诸实践。结果表明该模式能有效激发学生学习兴趣,培养学生自主、探究学习的能力,有效地促进了高校计算机课程的教学改革。     

浅谈《可编程控制器》课程教学的改革

文章通过分析电气自动化技术专业《可编程控制器》课程教学中存在的问题,提出了该课程改革的必要性,结合多年在该课程教学工作中的经验与体会,提出了从教学内容、教学方法和考核方法三个方面进行改革的观点,旨在通过教学改革,激发学生的学习积极性,提高教学质量。     

高职人力资源管理课程项目教学法探索

高职管理类课程教学一直存在着重理论、轻实践的倾向,以致高职教学难以培养学生的专业操作技能。文章通过对项目教学法的阐释,根据《人力资源管理》课程具体特征,以其中的"企业人员招聘"教学项目作为典型案例分析,通过设计学习情境与相应的教学任务,详细介绍了项目教学的课堂组织实施情况,为推广应用项目教学法提供了借鉴。     

“互联网+”视域下高校学生党建的提升策略探究

随着互联网的发展,在校大学生无论在何地都可随时借助互联网开展学习、交流等各种活动,这为高校的学生党建工作提供了新的机遇。同时,这需要高校主动把握时代的变化,及时调整学生党建工作的内容和方法,适应"互联网+"背景下的新常态。而本研究从四个方面提出在"互联网+"背景下高校如何根据实际情况构建相关策略,探究"互联网+学生党建"工作模式,以提升高校党建工作水平,满足高校学生党建工作的发展需求。     

疫情期间云端教学设计——以“经络腧穴学”混合教学为例

新冠肺炎疫情防控期间,南方医科大学“经络腧穴学”课程开启“停课不停学”模式,应对疫情带来的新的教学挑战,师生共同探索疫情防控期间的云端教学模式。教学基于“经络腧穴学”网络教学平台,从学情特点、教学资源、直播平台建设、QQ交流群建设、完善学习指导制度出发,实施设置知识点学习、综合运用、立德树人(学、用、德)三大模块的云端教学模式,保证疫情防控期间学生学习不断线。