中医药治疗小儿脑性瘫痪研究进展

小儿脑性瘫痪是临床上儿科多见的神经系统疾病,主要表现为发育迟缓、活动受限等症候群,其发病率也逐渐升高,迄今为止小儿脑瘫的临床治疗尚未有特效疗法,以康复治疗为主.但随着中医药研究的深入发展研究及不断探索,大量临床研究表明,针灸、推拿、中药等中医药疗法在该病的治疗上有良好的治疗作用,可以明显改善小儿脑瘫患儿的活动功能障碍和...     

高校学生心理问题研究

大学生的身心健康、人格健全是社会对大学生素质的要求。大学生健康心理的培养是高校全面推进素质教育的重要内容。本文就目前我国高校学生的心理问题进行初步研究,同时对大学生健康心理的培养谈几点粗浅看法。     

论体育教育与学生健康心理品质的培养和训练

本文主要论述体育教育对培养和发展学生良好心理品质的功能和意义,阐述了体育教学过程中,教学指导思想的确定,教学内容的安排,教学方法的选择和教学任务的实现等过程中,应如何体现对学生健康心理品质的培养问题。     

浅析游戏在体育教学中的作用

在体育教学中游戏不仅形式多种多样(包括:徒手游戏、器械游戏、技术辅助性游戏);还能通过游戏教学培养学生的竞争意识、团结协作意识、规则意识、创新意识和健康心理素质等。     

体育教学中学生心理健康问题探析

本文主要对体育教学方面涉及到的心理健康教育问题进行探讨,针对现在大学生主要的一些心理健康状况,结合体育教学对学生心理教育的特殊功能．提出在体育教学中培养学生健康心理的方法与途径     

体育游戏对下肢痉挛脑瘫儿童肌张力改善的研究

<正>设计体育游戏介入痉挛型脑瘫患儿的综合性治疗方案,本文研究体育游戏对痉挛下肢功能的改善,为体育游戏介入对痉挛型脑瘫患儿综合治疗方案的评价提供实践依据。小儿脑瘫(CP)是神经系统的常见病之一,是成为儿童肢体致残的最主要疾病之一,且发病率有上升趋势,给社会家庭和个人带来极大的心里压力和经济负担,严重影响我国人口素质的提高。因此,对CP患儿进行早期和规范的治疗,使其回归     

一种后置式脑瘫儿童下肢康复助行器设计的探讨

儿童脑性瘫痪是一种慢性疾病,需要综合、协调性的治疗和技术支持,让脑瘫儿的肢体功能得到恢复。脑瘫儿童的下肢恢复离不开下肢助行器的帮助,下肢助行器能让脑瘫患儿在长期的治疗中能够起到很大的帮助。通过分散受力点减轻下肢压力,减小腋部的压力从而减轻关节处的磨损。下肢助行器支撑下肢进行小幅度的活动,锻炼患儿的肌肉和关节的灵活度,目前市场的脑瘫儿童助行器大多数是简易式的前置式助行器很少有后置式助行器。     

小儿脑瘫的矫形器的发展

小儿脑瘫是一种不可逆的脑部损伤,治疗较为困难。临床上常以药物、体疗、针灸、按摩、功能训练、配戴矫形器等综合治疗来缓解症状、预防畸形、促进脑细胞生长、加速疾病的康复。本文主要介绍了小儿脑瘫中常用的矫形器以及矫形器的发展状况。     

二十种病症的恢复健康食品

食品的功能是指食品中所含的某些具有生理活性的物质,摄入后有益于人体防治疾病和延缓衰老。功能性食品包括身体防御类食品、防止疾病类食品、调节身体节律类食品、防止老化类食品、恢复健康类食品等五大类。其中恢复健康类食品就具有治疗某些     

浅谈中等职业学校学生健康心理的培养

分析了中等职业学校学生心理的特殊性,提出应如何培养中等职业学校学生健康心理的方法。     

应用型人才培养视角下学生工作模式的探索和实践

基于新时期对应用型人才培养的要求,围绕学生工作的目标、功能和作用发挥三个方面理念的转变,探索在应用型人才培养视角下学生工作的具体实践。提出以学生思想道德教育、自我管理能力培养、创新实践能力培养、职业生涯规划教育和心理健康教育作为着力点,将学生工作渗透到应用型人才培养全过程的思路。     

团体心理训练是提升大学生心理健康教育的有效途径

本文在分析大学生心理健康情况和开设大学生心理健康教育类课程缺点的基础上,提出了通过团体心理训练来提高大学生心理健康教育的方法。介绍了团体心理训练的主要内容和方法,对团体心理训练在实践中的效果进行了分析,结果表明团体心理训练是提升大学生心理健康教育的有效途径。     

关注高校图书馆员的心理健康

论述了高校图书馆员心理健康的重要意义,针对高校图书馆员心理健康的现状及存在的问题,从主客观方面对馆员心理健康问题的成因进行了分析,最后对提高高校图书馆员心理健康水平的措施进行了探讨,提出了四方面的对策,即高度重视馆员的心理健康状况,建立畅通的沟通渠道;转变管理观念,合理使用人才,提高图书馆员的主人翁意识;加强培训与自我学习,提高图书馆员的服务水平和综合素质;营造良好的工作环境,丰富集体生活。     

浅析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

普通高等学校辅导员队伍建设规定(第43号令)中规定了辅导员的九条工作职责,其中第六条为:心理健康教育与咨询工作。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,想要更好地实现这一目标,做好大学生心理健康教育工作就显得格外重要。本文从加强辅导员心理健康知识的培训、对特殊情况的学生进行建档、组织丰富多彩的心理健康教育活动、建立家校合作工作机制四个方面来阐述高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作,以期为今后大学生心理健康教育的开展提供参考。     

高校心理健康教育发展刍议

大学生心理教育的内容应全面覆盖心理健康教育和心理发展教育,在做好新生心理档案的基础上,逐渐把重心放在心理发展教育上;应把教师及其他教育工作者的心理健康与发展工作纳入其中;应融入到整个人才培养体系内,贯穿于整个人才培养过程中;应走专业化建设、业务垂直化管理、规范化运行的路子;建立可靠、开放的高教系统心理健康教育及心理咨询网络平台。     

我国心理咨询与心理治疗发展现状、问题与对策

心理咨询与心理治疗作为"大健康"的重要工作部分,有助于维护和改善国民心理健康水平,减轻疾病负担,促进家庭和谐,构建良好社会氛围。我国的心理咨询与治疗始于20世纪80年代,主要在医疗系统、教育系统、社会机构这3种模式中发展。近10余年来,对应着我国国民心理健康需求的大幅增长,我国心理咨询与治疗的工作队伍规模快速扩大,初步呈现职业化趋势,一些专业标准与服务模式逐步形成。但在工作队伍的快速扩大中,出现了工作人员良莠不齐,专业工作水平参差不一的乱象。究其原因,在于对心理咨询与治疗工作的专业性认识不足,导致对这一高度专业化的工作规范化不足。具体包括:对工作伦理与标准流程的重视不足;对基础训练与实践技能的重视不足;对疗法疗效的科学研究重视不足;对专业工作的评估反馈机制重视不足等。为了应对我国未来继续发展的国民心理健康服务需求,文章提出了未来心理咨询与治疗发展的建议:(1)针对重点人群示范推广规范的工作方式;(2)在研究与实践中加强疗效评估;(3)完善并推行规范的专业教育培训;(4)借助互联网技术,促进优质资源支援落后地区。在规范发展心理咨询与心理治疗的基础上,将我国心理健康服务的各环节有机结合,提高国民心理健康水平。     

从中学生心理健康调查看素质教育

素质教育强调教育过程中要培养人的合理的素质结构,也就是从多方面发展,心理素质的培养必不可少。当代中学生面临学业和社会适应两方面的巨大压力,心理困扰在所难免,为了解中学生的心理健康状况,提高中学生的心理素质,本研究者对河南省中学生进行了心理健康状况的抽样调查,在分析结果的基础上提出了加强中学生心理素质教育的建议。     

“三全育人”视域下大学生心理健康教育模式的创新路径

心理健康教育是高校的必修科目,也是高校德育的基本途径,直接影响高校现代化人才的培养质量。“三全育人”是高校心理健康教育的新理念,要求高校在建设完备的德育人才队伍基础上,鼓动全员参与心理健康教育工作,推动学科教育与道德教育并举,不断推动变革创新,实现各个部门有机联动,最终实现“三全育人”目标。     

中学全员参与式心理健康教育模式初探

该文在探讨以往学校心理健康教育模式的基础上,提出了“1-3-3”(一支队伍、三条途径、三个目标)的全员参与式心理健康教育模式。倡导成立心理健康教育领导组织与实施队伍,通过“五个一”氛围营造、对系统中人员的分层分类培养与培训以及线上线下相结合的途径,实现心理健康教育发展、预防与指导的目标,让与学生心理发展有关的人——学生、教师、后勤人员、家长都参与其中,每个人都参与、都受益,能自助、会求助,部分人员能助人。     

浅析幼师院校开展心理健康教育的必要性

在中小学轰轰烈烈开展心理健康教育的今天,幼师院校开展心理健康教育有更加重要的意义。笔者分别从五个角度来分析,提出自己的看法。