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王永福 《福建基础教育研究》2014,(8):45-46
教师在课堂教学过程中,要追求教学效益的最大化,真正摆脱“题海战术”给学生带来过多的课业负担。我们数学备课组加强了集体备课和教学研究,力争在课堂上做到“精讲、精练”,为学生腾出更多思考的时间。教师则以“参与者”的角色和学生共同活动、思考,并适时引导学生进行反思。要求学生理顺解题思路,整理解题过程,进而进行必要的变式训练,以达到思维的提升。 相似文献
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温少奇 《全国优秀作文选(高中)》2006,(11)
父母赋予我生命,生命赋予我思考。三闾大夫有诗曰:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”是的,漫长的人生路上,有许许多多的东西在等待着我们去探索,我们需要思考,而不只是奋斗。只有思考和奋斗二者结合起来,才称得上真正意义上的探索。因为思考,我们的奋斗便更真实,更具体,更有价值。假如有一天我失去思考,那么我宣布:我 相似文献
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<正>作为教师,特别是班主任,处处都应该是学生的表率,以身作则为人师。笔者是一位职业学校的普通教师,学生往往都是初中学校的"差等生",他们不被教师重视,而家长对他们也失去了信心,他们自己更是觉得无所谓。所以关爱笔者的学生,帮助他们建立自信是不可缺少的。宽容与关爱罗伯特·勃朗宁说过,把爱拿走,地球就是一座坟墓。而没有爱,班级就是一潭死水。发自内心的对学生的欣赏与呵护更在一定程度上扩大了宽容的程度。宽容,首先是接纳学生,接纳这个被大家忽 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):166-167
江水因为有了思考,并能在信念中勇往直前,才得以冲破高山的阻挡,开创了九曲回肠的壮美;树种因为有了思考,并在理想中坚持不懈,才得以冲破石头的重压,彰显出生命坚毅的伟大;人类因为有了思考,并在憧憬中笃志追求,才得以冲破愚昧的桎梏,创造出当今世界的文明。 相似文献
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<正>《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中针对学习任务群“思辨性阅读与表达”的教学要求是:引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。根据这一要求,笔者拟从感知与鉴赏、写作与交流、思辨与探究三个方面进行统编高中语文教材必修下册《变形记》的教学,以期实现对学生的语文学科核心素养的培育。 相似文献
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诺贝尔奖获得者李政道博士说过:“什么是学问?学问就是学习怎么问。”是的,在小学生数学学习过程中。创设“问题场”最核心的问题,就是指导学生学习怎么问。“问题是数学的心脏”,数学学习过程就是发现问题、提出问题、解决问题的过程。那么,究竟如何学习怎么问呢?这是我们教师应共同探讨的课题。 相似文献
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殷玉波 《中学数学教学参考》2011,(1):8-10
依托《中学数学教学参考》(以下简称《中数参》)强大的期刊平台,《一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课》自2010年8期(中旬刊)刊登后,笔者作为执教者收到了各种渠道(《中数参》QQ群、邮件、电话等)的阅读反馈和问题咨询,受到前所未有的关注. 相似文献
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陶海润 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):132
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.课标强调:"学习必须是主动性的".因此教学中,教师应力求引导学生动手操作,参与体验、主动探究,让学生在亲身经历知识形成的过程 相似文献
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