真抓实干求发展──访许昌市教委主任毛明灿本刊记者

真抓实干求发展──访许昌市教委主任毛明灿本刊记者冯振山，张舸见到毛明灿的时候，窗外正下着大雨。然而，一切入正题，他那铿锵有力的话语使记者忘记了外面哗哗的雨声。我们眼前的毛明灿，衣着朴素，平和自信，豁达热情，言谈举止分明使人感觉到蕴含在其中的睿智和干练...     

教学管理工作应当尽快规范化

自从去年年底傅校长提出提高教学质量十二条措施以来，我院又加强了教学工作的管理力度，全院上下齐心，力求在稳定中求发展，在规范中求改革，制定了以《专业负责人工作条例》为代表的一系列规章制度。经过１９９９—２０００年学年度的试行，这些规章制度对我院教学秩序的稳定、教学质量的提高发挥了重大作用。 《专业负责人工作条例》和《教务处工作条例》进一步明确了专业负责人和教务处的工作职责。专业负责人以教学内容为工作重点，教务处以教学事务为工作重点。专业负责人的定位是类似于传统大学中的教研室主任角色，教务处的定位是…     

闻道犹能以身求——陈先达的哲学追求

少壮青丝暮白头，倚马才情空自踌。晚年多病寻常事，懒寻旧梦少回眸。为文喜读风雷笔，结交最敬雨同舟。书生老矣难荷戟，闻道犹能以身求。这是陈先达教授今年春住院时诗作中的一首。“闻道犹能以身求”，不仅表现他壮心未已的情怀，也是他长期追求马克思主义哲学真理的真实写照。陈先达，现为中国人民大学哲学系教授，博士生导师。１９３０年１２月３０日生于江西波阳，１９５３年毕业于复旦大学历史系，１９５６年从中国人民大学哲学研究班毕业后任教至今。从１９９１年起，获得政府特殊津贴。曾任中国人民大学哲学系主任，第三届国务院学…     

打造优质教育群体 实现教育均衡发展——访北京市丰台区教委主任王佩琦

北京市丰台教委主任王口琦给本区教育的定位是“丰台是教育大区，又是教育弱区”，“大”是因为丰台区有各类学校、幼儿园170所，在校（园）就读生人数近11万，全系统在职教职工近12000人；“弱”是因为丰台教育摊子大、底子薄、基础差。针对这一情况，丰台区在“十五”期间确定了“以需求定发展、以改革求发展、以督评促发展、向内涵发展”的教育发展思路。     

辛勤耕耘六十载献身幼教半世情——访卢乐山教授

卢乐山，1917年6月15日出生于天津市，1934～1938年就读于北平燕京大学教育系，主修学前教育，获学士学位。1940～1945年就读于燕京大学研究院，获硕士学位。1948～1950年求读于加拿大多伦多大学儿童研究所，1950年8月学成回国。历任北京师范大学学前教育系学前教研组主任、北京师大学前教育第一届硕士研究生导师、北京市幼儿教育研究会副理事长、中华全国家庭教育学会第一任会长、《中华家教》杂志主编、中国老教授协会学前教研所名誉所长。还曾先后担任全国妇联常委、副主席，中国民盟中央委员会常委及妇女委员会主任，全国政协委员等政治…     

求AOE—网关键路径的一种算法

提出了求关键路径的另一方法，即利用我们所熟悉的求每对顶 间最短路径的Floyd算法来实现求AOE－网中的关键路径，使得求关键路径的算法在形式上简单些，更易让读理解、掌握。     

举报

局办公室主任升任副局长了，办公室主任一职出现了空缺，于是人们便私下议论猜测着到底谁是下一轮办公室主任。人们的猜测和领导用人决策往往大相径庭，但人的好奇心使人们对于猜测活动乐此不疲。     

“相遇问题”应用题的设计

相遇问题是匀速运动中的一种，也叫做行程问题，题里反映的是速度、时间和路程之间的关系。但是，由于运动带有方向性，从而使数量关系变复杂了，产生了不同的计算问题，根据数量有已知和未知的不同，又分为求路程、求相遇时间和求速度３种情况。“求路程”这节内容是求相遇时间、求速度的基础，也是学习较复杂的行程问题的基础。根据《数学课程标准》对本章节的教学要求，结合学生实际，教学目标确定为：１．理解求路程的行程应用题的结构特征；２．掌握速度、时间、路程之间的数量关系；３．能解答一些比较容易的求相遇时间的行程应用题。…     

坚持“三求”原则 办学效果显著

坚持“三求”原则办学效果显著王明学，白书江正定县西兆通乡成人学校办学坚持“三求”，即求实、求活、求新，围绕优质、高产、高效农业做文章，充分发挥人才培训。技术推广、信息服务的作用，收到了培训一批，开发一项，辐射一片，致富一方的显著效益．一、办学宗旨求“...     

论历史学的“求真”与“求用”——敬献给正在学习的老师们

(一) 一九四八年春,北京大学史学系主任先生在‘历史研究法’的课堂上教给我们说:史学目的有二。一个是‘求真’,一个是‘求用’。并举我那时候在报刊上发表的几篇考证‘通鑑’某事应在前一年或後一年而不在这一年之类的小文章为例,说这就是‘求真’的工作。至於‘求用’的呢?这位老师未多发挥,但大意是指为达到某一种政治目的而作的文章,即有所为而为的著作。明显一些说:‘求用’是服务於政治的;而‘求真’是与政治无关     

多元函数极值的一种新方法

通过一元函数求极值的方法，介绍了多元函数求极值的一种新方法，即利用梯度及内积，可简便地计算多元函数的极值。     

求数列通项公式的一种方法

求数列通项公式的一种方法李希杲求数列的通项公式，特别是对给定数列的若干项，求通项公式一类问题，往往是通过观察、猜想、验证的方法来求得。本文试图将其归结为一种一般方法─—公式法。一、给定数列前四项，求数列的一个通项公式。设给定某数列｛ａｎ｝的前四项Ａ、...     

应用定积分求一类数列的极限

定积分可看成是一种和式极限，当建立了一系列的定积分计算公式与法则后，反过来，也可利用积分计算法来求某些可看成是积分和式的数列的极限。这样，我们又得到了一种求极限的新方法。     

求MOD函数的另一种方法

从MOD函数的功能出发，总结出求MOD函数的一种简单可行的基本方法，弥补了许多教科书上关于求MOD函数方法的不足。     

初等变换用法探析

初等变换尤其是初等行变换是线性代数中一种重要运算。本文通过实例论述了初等行变换作为一种有力的计算手段在求逆矩阵，求矩阵的秩，解线性方程组中的运用。进一步分析了初等行变换在求向量组的秩及其极大线性无关组，并将其余向量用极大线性无关组线性表示的方法、步骤及注意事项。最后探析如何利用初等行变换求矩阵的特征根和特征向量的过程。     

我"求"学生

一般来说,远程教育招生结束,学生入学后,都是学生有求于老师,可自2000年我担任中国人民大学网络教育济宁教学服务中心主任以来,却没少"求"了学生,有时求得还挺"厉害".     

图解法求塔高在填料塔中的应用

本文在图解法求板式塔高的基础上，对填料塔塔高的设计计算提供了一种新的方法─图解梯级法。填料塔塔高的计算主要是求传质单元数，通常求传质单元数的三种方法都较繁琐，图解梯级法简捷明了，可使计算过程大为简化。     

我"求"学生

一般来说,远程教育招生结束,学生入学后,都是学生有求于老师,可自2000年我担任中国人民大学网络教育济宁教学服务中心主任以来,却没少"求"了学生,有时求得还挺"厉害".     

适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子

适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子河北迁安县委县人民政府我们把“学好专业，建设家乡”作为职教中心的校训，确立了“明确方向求生存，提高质量求发展，联合办学求活力，社会服务求信誉”的建校方针，走出了一条“校内建基地，校外多实习，家庭搞致富，社会去...     

异步计数器的设计方法

本叙述了在建立原始状态图后．先求状态方程，再求驱动方程的设计异步计数器的另一方法。