福建省厦门双十中学 追求极善 勇为最先

福建省厦门双十中学,由爱国人士马侨儒、林珠光为纪念辛亥革命,于1919年10月创办。建校90年来,学校历任领导秉承     

追求极善勇为最先——我的专业成长

为深入实施科教兴省战略，提高中小学教师队伍整体素质，促进我省教育事业的改革与发展。表彰在中小学教育教学中有特殊贡献的教师．经省政府批准。2006年我省有190名中小学教师被授予特级教师殊荣。“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学专家。为了进一步了解特级教师的成长经历，发挥特级教师的辐射示范作用．促进中小学教师专业成长，本刊从本期开始陆续采编部分特级教师成长纪事。供老师们学习借鉴。[编者按]     

创新,学校持续发展的动力——福建省厦门双十中学素质教育之路

坐落在秀丽的厦门鸿山之上、与鼓浪屿隔海相望的福建省厦门双十中学,是全国唯一一所以辛亥革命纪念日命名的学校,也是福建省一级达标学校,教育质量一直名列全省前茅。2002年,陈江汉上任双十中学校长时,深感自己肩上的担子不轻。建校80多年来,历任校长带领学校创造的业绩,让双十人内心充满了景仰!怎样才能使这所历史名校勃发持续的生命力,达到更为辉煌的高度?陈江汉决心要闯一闯。4年过去了,陈江汉和他的教师们闯出了一条创新之路,双十中学跃上了新的发展台阶。“一所学校的先进文化,足以产生生生不息的精神力量。”语文教师出身的陈江汉,言…     

超越自我,追求至善——福建省尤溪县第七中学之巡礼

<正>福建省尤溪县第七中学坐落在宋代著名理学家、教育家朱熹的诞生地——尤溪县城关水南。学校创办于1985年3月,1993年1月成为省三级达标学校,2001年3月晋升为省二级达标学校。学校拥有教学楼、办公楼、逸夫综合楼、礼堂综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼共12幢。校园占地面积45096平方米,校舍建筑面积33542平方米,操场面积达10924平方米。拥有完善的校园计算机网络系统、多媒体交互式电视教学系统、音像控制中心、英语听力系统、高考考场网上巡视系统、无线听音系统、有线广播系统、电子备课室和各种功能室。各班级均配备多媒体教学设备,实现"班班涌"。图书馆为省级示范馆,拥有图书134647册.现有初高中6个年段,56个教学班,在校生2458人,在编教师281人,其中特级教师,人,     

超越自我,追求至善——福建省尤溪县第七中学之巡礼

<正>福建省尤溪县第七中学坐落在宋代著名理学家、教育家朱熹的诞生地——尤溪县城关水南。学校创办于1985年3月,1993年1月成为省三级达标学校,2001年3月晋升为省二级达标学校。学校拥有教学楼、办公楼、逸夫综合楼、礼堂综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼共12幢。校园占地面积45096平方米,校舍建筑面积33542平方米,操场面积达10924平方米。拥有完善的校园计算机网络系统、多媒体交互式电视教学系统、音像控制中心、英语听力系统、     

给学生腾飞的双翼——记福建省厦门双十中学的教育理想及实践

曾经有这样一则文字,给福建省厦门双十中学校长陈文强留下了深刻的印象:在西班牙的巴塞罗那有一家著名的造船厂,已经有1000多年历史,建造了近10万艘船。这些船造好后都要留下一个模型,摆在工厂的陈列馆里,它出厂以后的命运,也被刻在模型上。其中,在"西班牙公主号"的模型上雕刻着:本船共计航海50年,曾经11次遭遇冰川,6次遭海盗抢掠,9次与另外的船舶相撞,21次发生故障抛锚搁浅。     

追求“至善”的人生

“善”是西方伦理中一个最基本的概念,苏格拉底使之成为一门完善的伦理哲学并且至今仍作为衡量西方人道德追求的终极目标的标准。本文探讨了善的内涵、善的追求、善的社会意义,从而引导人们对人生的思考,倡导人们追求至善的人生。     

追求极简美的台湾华硕

2005年年4月10日,台湾笔记型计算机大厂华硕的工业设计部经理黄华郁和课长萧铭楷,步上德国iF工业设计奖的颁奖台,以华硕W1N笔记型计算机接过设计金奖。他们是iF设计奖举办51年以来,第一家拿到金奖的台湾设计师。早在一个月前,华硕就接到得奖通知。“鞭炮在哪里?”带领华硕设计团队的华硕副董事长童子贤描述自己当天的兴奋:“我想要从华硕16楼垂下去放!”童子贤这么开心不是没有理由。对于以代工起家的台湾科技厂商来说,iF金奖代表的不只是对工业设计能力的肯定,更是跃入世界主流竞争的证明。德国i F工业设计奖有“设计界奥斯卡奖”之称,…     

勇为人先 追求卓越——记四星创建中的东海县第二中学

<正>东海县第二中学始建于1979年,坐落在水晶都城美丽的西双湖畔。1995年被确认为市重点中学,1998年获评省重点中学,2004年转评为省三星级高中。2014年县政府工作报告把东海二中创建省四星级高中列入十大民生实事。办学条件优越,设施装备完善学校占地106亩,建筑规划大气和谐,亭阁相望,绿草如茵。理化生实验室、电子阅览室、录播教室、声乐教室、舞蹈室等配套教室应有尽有。建有千兆校园网,全体教师人均一台笔记本电脑。通过千兆宽带与局域网,校内实现了信息     

追求教育的真·善·美

<正>真,真诚;善,善良、善解人意;美,心灵上的美丽。真、善、美——每一个高尚的人都应拥有的特质,也是我们需要不断追求、学习的美德。教育是座传播真、善、美的神圣殿堂,教师是人类灵魂的工程师,作为一名教育工作者,我们首先应该是真、善、美的化身,然后才可能将这种正能量传递给他身边的学生们。10年来的教育历程让我对教育真善美理解愈加深刻,结合一件件教育案例,让自己静下心来认真思索作为一名现代小学班主任的班级管理艺术。一、求真——教育播种真实的种子教育是事业,要真。早在几十年前,陶行知就在自己的教育实践中明确指出:千教万教,教人求真;千学万学,学做真     

力求减负增效,追求日臻善境

提高课堂效率是减负增效的重要途径,为此,教师首先要注重自身的专业化发展,丰富专业知识;其次,课堂教学要具有艺术性,强调课前准备,作业要精选精练;最后,学校、家长要让学生明确学习目的,从而抓住减负的根本。     

疫情防控常态化背景下中学健康教育实践探索——以福建省厦门双十中学为例

<正>对学生健康素养的培育是一个学校的良心和温度的体现。中共中央、国务院《"健康中国2030"规划纲要》明确指出,要"加大学校健康教育力度,将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容"。目前,新冠肺炎疫情已经进入常态化防控阶段,这就要求中小学在做好疫情防控的各项工作的同时,从教育的本质的长远视角出发,完善优化学校健康教育体系,全面提升学生的健康素养。厦门双十中学以教育部《中小学健康教育指导纲要》为依据,结合新一轮课程改革的精神以及学     

教育伦理:大学精神的至善追求

大学精神的走向决定大学的未来甚至国家民族的未来,大学精神的价值核心在于大学共同体的伦理自觉。大学精神的伦理元素体现为使命感、超越性和对善的诉求,应从高等教育发展的战略高度来维护大学的伦理生态,涵养大学的伦理文化,积累大学的伦理资源,构建符合大学发展规律、具有世界眼光和时代特征的大学教育伦理体系。     

追求至善 彰显特色——安庆市中兴小学巡礼

<正>安庆市中兴小学,坐落在安庆市最宽阔靓丽的中兴大道旁,创办于20世纪50年代初期,原名安庆市钢铁厂子弟小学。因毛泽东同志曾到该校视察,遂以伟人的生辰定校名为"12·26小学"。     

真 善 美:教学语言的理想追求

“掌握了语言艺术,也就掌握了人。” ——[古罗马]西塞罗 捷克大教育家夸美纽斯说过:“教师的嘴就是一个源泉,从嘴里可以发出知识的源流。”对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。 心理学研究表明,课堂教学不仅是传递知识的过程,而且是师生语言共融、情感共鸣、思维共振的过程。从信息论的观点看,课堂教学是传递信息的过程,传递的主要载体是教师的语言。只有讲究课堂教学的语言艺术,才能提高信息传递的效果。前苏联教育家马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差二十倍。”教学实践中这样的例子很多,同是     

真、善、美，我们的追求

不经意间,我们走过了不平凡的2008年。回顾与读者相依相存的日子．我们有太多的感动,太多的欣喜。     

真、善、美，我们的追求

不经意间,我们走过了不平凡的2008年。回顾与读者相依相存的日子．我们有太多的感动,太多的欣喜。     

追求卓越 共同发展——福建省长乐华侨中学

福建省长乐华侨中学坐落于冰心先生的故里——福建省长乐市美丽的长山湖畔,由冰心先生亲笔题写校名。学校创办于1958年,现为福建省一级达标高中学校现有教职工264人,中     

自强不息 追求至善——记江苏省苍南县灵溪中学

灵溪中学创建于1956年。近年来学校遵循"一切为了学生发展"的办学理念、秉承"穷理正心,止于至善"的校训,坚持"德育为先、育人为本、整体优化、发展特长"的办学思想。并逐渐形成"自强不息 追求至善"的学校精神,走"文化立校,质量强校,共创浙南名校"之路,努力追     

追求至善人生——《追风筝的人》中的救赎与至善

在西方道德哲学中,至善是伦理学中善观念的一种终极的或本体的表述,是对终极道德价值的追求。本文主要试就《追风筝的人》中主要人物的精神以及灵魂的救赎过程,来分析西方至善的本质、追求方式以及至善的价值内涵,从而启迪人们不断地进行至善实践,获得至善人生。