易混字辨析

(以正字的音序排列，括号内的为正字) 1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(贬) 5.泊(舶)来品6.脉博(搏) 7.松驰(弛) 8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹) n.重迭(叠) 12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15一幅(副)对联16.天翻地复(覆) 17.言简意骇(赅) 18.气慨(概) 19一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹23.震憾(撼) 24.凑和(合) 25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28一如继(既)往29.草管(营)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚) 32.一诺千斤(金) 33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(案)臼36.…     

《咬文嚼字》整理列出一百个最常见别字（括号中为正字）

1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉博(搏)7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.兰(…     

100个最常见别字

最近《咬文嚼字》编辑部向上海新闻界宣布了他们在十年调查的基础上,根据出错频率和专家评议拟订出来的《当代汉语出版物中最常见的100个别字》(括号中的字为正字):1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉(搏)博7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(…     

常见的100个别字自测

选出下列各题选项中没有错别字的一组1.A.按装针贬甘败下风自抱自弃B.脉博松驰一愁莫展穿流不息C.精萃重迭一幅对联天翻地复D.札记变异华而不实有的放矢2.A.旷野沧桑淋漓尽致孜孜不倦B.防碍幅射迫不急待一如继往C.气慨粗旷言简意骇一股作气D.震憾凑和悬梁刺骨食不裹腹3.A.泊来品渡假村侯车室挖墙角B.媒介物空荡荡咖啡色期望值C.大姆指水笼头入场卷老俩口D.名信片搔痒病做月子既使4.A.杀戳痉孪草管人命娇揉造作B.峻工打腊不落巢臼烩炙人口C.包孕丰腴出神入化发号施令D.修茸沉缅一诺千斤不径而走5.A.熨帖坍圮老羞成怒坐井观天B.罗嗦了…     

柳宗元研究中的“索隐研究”

《红楼梦》研究有个“索隐派”,柳宗元研究中亦有大量的索隐研究,为了打造柳宗元的反皇帝形象,有心人便千方百计从其作品中搜寻相应对象、蛛丝马迹,联系官场生态,结合一贬再贬,绘出一幅幅诋毁君王、歌颂志士的英勇画面。这里在指出这一现象的同时,论证了柳宗元对唐宪宗的臣服与依赖,并对普遍认定的三篇影射作品《咏史》、《咏三良》、《河间传》略作辨析。     

抑扬生变

在作文里刻画人物的过程中,有时为了赞扬往往先贬;有时为了批评又往往先扬(写其表面上的好)。正是这样,在抑抑扬扬中让读者产生一种既出乎意料之外又在情理之中的感受,从而使得情节摇曳多姿     

高职教育品牌的魅力——安工贸校史展室观感

走进安徽工贸职业技术学院（以下简称安工贸）校史展室,浏览一幅幅形象的图片,阅读一段段生动的文字,你仿佛看到一只只弄潮的手,一颗颗搏动的心,一股股奔涌的血,一滴滴挥洒的汗。这间布置简朴、不足100平方米的展室浓缩了安工贸24年间不平凡的创业、改革、发展的历史。     

历尽苦难 痴心不改——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！去横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。此诗是韩愈被唐宪宗贬后在前往潮州赴任途中．行至蓝田关(今陕西蓝田县)时．写给侄孙韩湘的一首抒情诗。     

文言文阅读训练三则

(一)阅读下面的文言文,然后回答问题。范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。"(选自《范仲淹有志于天下》,有删改)     

人教版七年级下册第四单元测试题

试题专剪犷。! N网洲巴7.说说下列加点词语的意思。(4分) (1)宾客意少舒少:(2)不能名其一处也名: (3)中间力拉崩倒之声间:(4)两股战战，几欲先走股: 8.翻译文中画线句。(4分) (1滨客意少舒，稍稍正坐。(2)两股战战，几欲先走。9.请你用波浪线画出上文两段中侧面描写的句子，并说明这样写的好处。(1分)【乙]一猴死，见冥王，求转人身。王曰:“既欲做人，须将毛尽拔去。”即唤夜叉拔之。方拔一根，猴不胜痛叫。王笑曰:“看你一毛不拔，如何做人?”(节选自《笑林》浮白主人) 10.加点词语解释。(2分) (1仿拔一根方:(2)既欲做人既: fl.翻译句子…     

《范仲淹有志于天下》阅读训练

(甲)范仲淹二岁而孤, 家贫无依。少有大志,每以天 下为己任,发愤苦读,或夜 昏怠,辄以水沃面;食 不给,啖粥而读。||既仕,每 慷慨论天下事,奋不顾身。乃 至被谗受贬,由参知政事谪 守邓州。||仲淹刻苦自励,食不 重肉,妻子衣食仅自足而已。 常自诵曰:“士当先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐也。”     

是“虎门销烟”不是“虎门烧烟”

现行中师语文(北京教育学院师范教研室编)第一册中的《人民英雄永垂不朽》一文里有这样一段话:“第一幅浮雕是‘焚烧鸦片烟’……浮雕上,愤怒的群众正把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边,倾倒在放有石灰的窖坑里焚烧,一股股浓烟从石灰池上升起。”这里写的是“虎门烧烟”. 部编初中语文第一册亦有此文,这样写:“第一幅浮雕是‘销毁鸦片烟’,描述了鸦片战争前夕,一八三九年六月三日,群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上,愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边,倾倒在放有石灰的窑坑里销毁,一股股浓烟从石灰     

中性色彩小议

说起词语的感情色彩,稍有知识的人都会想到褒义、贬义和中性。褒贬色彩已有定论,唯中性色彩,却理解各异,观点不一。有认为不带感情色彩谓之中性的,有认为既非褒又非贬谓之中性的,有认为既可褒又可贬谓之中性的。牵涉到具体的词语更是模棱两可,不置可否。究竟何为中性?《辞海》、《现代汉语大词典》、《现代汉语词典》等大型工具书都未论及。上     

作文结构教学的讲与练(九)

九、抑扬式抑扬式又称"褒贬式",可分成欲扬先抑(欲褒先贬)和欲抑先扬(欲贬先褒)两种.即要说好、先说坏,或要说坏、先说好,要表扬、先批评,或要批评、先表扬;类此等等.故从某种意义上说,抑扬式又是对比式中的一种特殊形式.让我们先以马克·吐温的《竞选州长》(初六册)一文来说吧.作为一个"正派人"生平以来没有干过一桩可羞的事情"的人,要想参加资本主义世界的"自由竞选"根本不可能.但作者一开头偏要写"我总觉我有一个显著的长处胜过这两位先     

法国启蒙思想家对中国的看法及中国对其影响

本文通过法国启蒙思想家对中国政治和文化的既褒又贬的看法,阐述中国文明对他们乃至法国、欧洲的影响。     

成功是逼出来的

高三是人生的第一个十字路口。站在这个十字路口,可能会想些什么?命运、前途、得失、业精于勤荒于嬉……甚至,想冥冥之中能有一股神奇的力量,助自己一蹴而就,越过高考,直达彼岸。《三国演义》中,张松在和杨修辩论时极贬曹操,杨修拿     

看图智力游戏

这是一份精心配制的风味IQ套餐,你会发现,它真的不一样。 一幅幅富有创意、幽默风趣的卡通插图,一个个妙趣横生的小故事,既让你开心、放松,同时又让你脑子里的弦绷得紧紧的,丝毫不敢疏忽——一不留神,你可就栽了。     

《雨点》教学实录及评析

一、揭示课题师:(出示投影片)请同学们仔细看投影片,说说你看见了什么?(学生很感兴趣,全神贯注地观看着投影片)生:老师,我看到乌云,还落下大雨点。(师板书课题:雨点)师:小朋友们,这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进了哪些地方,样子有什么不同呢?认真读了课文,你们就会明白了。【评析:简短而又亲切的导语,既明确了学习任务,又提示了学习方法】二、初读课文师:请小朋友们一边看图,一边借助拼音把字音读准,把课文读正确。(生纷纷朗读起来)师:课文一共有四句话,配有四幅图。请小朋友们按顺序看一幅图读读相应的一句,…     

师汉堂主点隶书

意境高远瑕不掩玉韩德广先生的闻鸡起舞,是一幅带有草意的隶书佳作。作者充分发挥毛笔的弹性,笔灵墨活,笔意超逸。其线条既厚重又轻灵,既生辣又活脱,既涩又疾,既放且收,纵横有所,     

挖掘教材 比较教学——从“开元通宝”与“和同开珎”的比较看唐文化对日本的影响

充分利用教材上的插图学习历史,既可加强对相关史实的理解,又有利于开启形象思维的大门,从而为学生的发散思维、创新思维创造条件。人教版新课标实验教材《中国历史》七年级下册第6课《对外友好往来》在叙述唐朝对日本的影响时,有两幅货币插图,一幅是《开元通宝》,一幅是《和同开(王尔)》。这是两幅性质相同的插图,教材把它们放在一起本身就蕴含着一种比较之意,教学时可以利用这两幅图充分展开“唐朝对日本文化影响”的比较学习。