这五年 党的十六大以来中国职业技术教育大事记

2002年10月到2007年10月,党的十六大召开以来的这5年,毫无疑问是当前中国又一个极为重要的政治周期,也是中国教育又一个极为重要的发展周期。这5年,中国共产党徐徐拉开一场大规模社会重建的帷幕,重振东北,中部崛起,建设新农村……一个个政策兴奋点,围绕科学发展、实现和谐这个宏大主题次第推开。这5年,保障人民群众接受良好教育的机会,成为全面建设小康社会的重要目标,成为建设社会主义和谐社会的重要内容,成为教育全面协调可持续发展的重要着眼点,成为教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,办让人民满意教育的核心命题。这5年,全国教育战线在注重城乡区域各级各类教育的协调发展、推进教育公平、认真解决人民群众关心的教育热点难点问题方面下大气力,使我国教育事业出现了又好又快发展的局面:各级教育的入学率不断提高,国民平均受教育年限提高到8.5年,新增劳动力平均受教育年限提升到10年以上;在人民群众受教育机会大大增加的同时,教育质量也不断提高。这5年,职业教育正在成为面向人人的教育,成为促进就业、改善民生的有效途径。国家高度重视职业教育的发展,2002年、2004年和2005年,三次召开全国职业教育工作会议,作出大力发展职业教育的决定,加快了我国职业教育改革和发展的步伐。这5年,"以服务为宗旨、以就业为导向"的发展思路,使职业教育办学的路子越走越宽,职业教育服务经济社会的意识和能力显著增强。各级职业学校根据市场和社会需要,转变教育观念和办学模式,大力推进校企合作、订单培养、工学结合、半工半读的培养模式。国家组织实施了"国家技能型人才培养培训工程"、"国家农村劳动力转移培训工程"、"农村实用人才培训工程"、"以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程"四大工程。这5年,职业教育基础能力建设得到大力加强。国家相继启动实施了"职业教育实训基地建设计划"、"县级职教中心建设计划"、"示范性中等职业学校建设计划"、"中等职业学校教师素质提高计划"和"国家示范性高等职业院校建设计划"。这5年,中等职业学校招生规模迅速扩大。2005、2006年连续两年分别扩招100万人。2006年中等职业学校招生748万人,在校生规模达到1810万人,创历史最高记录。2007年中等职业教育招生规模计划再扩大50万人,从而实现招生800万人的目标。……党的十七大已经胜利召开。我们怀着激动的心情推出这期专题,希图站在十七大的时间原点上,回望中国共产党5年执政之路,审视十六大以来我国职业技术教育的政策走向;在历史的脉络中,勾勒中国职业技术教育发展的图谱,并与读者一起想象未来5年之中国,未来5年之中国职业技术教育。     

我国教育发展史上的重要里程碑

近日,胡锦涛总书记在给全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会的贺信中指出,我国全面实现普及义务教育和扫除青壮年文盲的"两基"目标,是我国教育发展史上的重要里程碑,对于促进教育公平、提高国民整体素质、推动经济社会又好又快发展都具有重要意义。     

2006年吉林省教育事业统计公报

2006年,吉林省教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教育工作全局,全面实施素质教育,巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,促进各级各类教育协调发展。教育事业又有了新的发展。     

以党的十八大精神为指引 着力推进均衡发展 大力促进教育公平

党的十八大明确提出,要"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才"。十八大提出的这一奋斗目标,为当前和今后一个时期我省教育改革与发展指明了方向。近年来,省委、省政府高度重视教育工作,认真落实教育优先发展战略,促进了全省教育事业又好又快发展。特别是2011年,经全省上下共同努力,我省通过了"两基"国检,实现了"两基"宏伟目标,     

振奋精神 再接再厉 坚定信心迎接国家“两基”督导检查

<正>在全县人民的共同努力下,经过三年多的奋战,我县的"两基"攻坚工作,于2006年11月10日通过了省人民政府的评估验收,取得了阶段性胜利,从此,全县教育事业发展进入一个新的里程。2007年,全县人民振奋精神,再接再厉,掀起攻坚高潮,主要抓了"两基"验收时存在问题的整改落实,加大教育经费的投入,继续抓好适龄儿童少年的入学,改善办学条件,教师队伍建设,提高教育教学质量,加强扫盲和农技培训,强化各项指标的巩固提高,以迎接国家对我省"两基"工作的督导检查为动力,促进"两基"工作的深入开展,努力推进全县教育事业实现又好又快发展。     

高等师范教育的危机与出路

教育是一项伟大而又神圣的事业,是建设精神文明和物质文明的重要前提.在各项教育事业中,高等师范教育是"工作母机",对普及提高普通教育,发展专业教育,提高全民族的科学文化水平,起着奠基、铺路的作用.建国以来,特别是党的十一届三中全会以来,高等师范教育发展,取得了显著的成就.从我省高等师范教育的发展来看,主要表现为以下几个方面:     

新机遇·新挑战·新战略--"西部开发与教育发展"高级研讨会综述

西部开发与发展已成为我国现代化进程中的又一项重要战略.带着西部教育发展问题的思考,2000年5月23～25日,全国教育科学规划办公室、西南民族教育研究中心、西南师范大学教育科学学院在西南师范大学联合主办了"西部开发与教育发展"高级研讨会.     

2007年吉林省教育事业统计公报

2007年我省教育工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以全面实施素质教育为主题,以体制和机制改革为动力,以巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量为重点,坚持教育优先发展,促进教育公平,推动各级各类教育持续协调健康发展。     

关于我国教育发展和经济增长关系的数量分析

在社会发展过程中,教育发展与经济增长有着密切的数量关系,我国教育发展为经济增长培养了大量的人才,经济增长又为教育发展提供了物质保障,两者相辅相成。拉动我国经济增长的主要因素有投资、消费和出口,这"三驾马车"与教育发展也有着十分密切的数量关系。一是在教育发展中由物质资本投入和人力资本投入两个部分组成;二是教育消费是消费的重要内容,随着社会的进步,教育消费的比重将越来越高;三是教育的"输入"和"输出"为拉动经济增长起着越来越重要的作用。这些都是我们认识研究教育发展和经济增长关系的重要内容。     

学习陶行知教育思想 推进素质教育深化发展

胡锦涛总书记在十七大报告中讲:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。"他强调了,"全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育"这个关键。有了综合素质高的一代又一代,就有了优秀的"社会     

扬帆奋进正此时——记发展中的逊克县第一中学

始建于1957年的逊克县第一中学,历经半个世纪的风雨历程,在教育教学中取得了一个又一个硕果,培育了一批又一批的莘莘学子,现已成为北疆边陲的一所名校.近年来,学校以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,坚持解放思想、实事求是、与时俱进.学校以教育教学为核心,以学生为本,不断加强师德师风建设,强化学校层次化管理,注重提高教育教学质量.     

重视发展职教科研 为振兴上海经济服务

重视职教科研是职业技术教育发展的需要,也是教育科研为经济服务的重要标志.职业技术教育是现代化教育的重要组成部分.中等职业技术教育是教育体制改革的一个重点,又是培养人才的一个重要层次.上海的职业技术教育发展迅速.近两年招生人数已占到高中阶段招生人数的60%,各类中等职业技术学校学生人数已与普通高中人数相当,这些学生经过三四年学习,将直接投身于四化建设,接受社会实践的检验,研究这部分的教育如何与经济协调发展,研究各类人才的培养规格,是教育为经济服务的直接体现.在事业发展过程中,有许多的问题需要从理论上进行阐述和探索,才能避免盲目性.一年多前有人发表过"上海的职业技术教育发展迟缓"的见解,时隔一年之后,又有"上海职业技术教育发展盲目"的     

丰富内涵 提高实效 助推发展——大连市经济贸易学校创新校本科研特色

正"科研兴教,科研兴校"的呼声响彻全国。当前,教育科研工作已公认为是提升学校教育品质的重要措施,是学校发展和教师成长的强大助推器。大连市经济贸易学校建校58年,现已成为融中等职业教育和普通高中教育为一体的公办国家级重点学校,2012年又被教育部等三部委确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。作为大连市教育研究基地学校之一,学校自上而下科研学术氛围浓厚,教师敬业、乐业、专业。     

砥砺奋进七十年 铸魂育人谱华章——新中国成立70年来山南教育发展历程与启示

<正>今年是新中国成立70周年,西藏民主改革60周年,回顾山南教育走过的70年,山南教育基本实现了"有学上"到"上好学"的巨大飞跃。70年来,山南教育为山南乃至西藏的长治久安和长足发展输送了一茬又一茬的人才队伍和持久的智力支持。回顾山南教育走过的光辉历程,归纳其内在逻辑,对站在新的历史起点上,"教育强市、推进教育现代化、办好人民满意的教育"具有十分重要的意义。一、山南教育七十年的发展历程     

以县为主整体推进促进县域基础教育均衡发展

2009年7月,我省启动了县域基础教育教学改革综合实验项目研究,在省、市教育行政和教育科研部门的领导和指导下,我们明确提出了"以高质量普及十五年教育为主线,以内涵式发展为重点,促进县域基础教育又好又快发展"的奋斗目标,确立了"以县为主,整体推进;以校为本,特色发展"的工作思路,开展了"三级课程优化组合"、"教师专业化成长的管理与培训"等项目的研究,不断加强校长、教师"两支队伍"建设,创新课程管理、教研工作、教学管理、教育评价"四种机制",深入实践,强力推进,取得了教育科研和教学实践的双丰收.     

浅议小学体育心理教学

"心理教育"是当代心理学的一种新发展,也是当代学校教育的一种新发展,占有重要思想,发挥着积极而有效的作用.在体育教学中,合理运用心理教育既能促进教学质量提高,又有利于学生健康成长.     

应用性本科教育人才培养模式的探索与研究

我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务.北京联合大学自2003年提出"发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学"的办学宗旨以来,积极开展应用性本科教育人才培养模式的实践探索与理论研究,在试点实践的基础上,提出"以应用为导向,以学科为基础,以应用能力培养为核心,以全面职业素质教育为重要方面"为特征的应用性本科教育人才培养模式,并在学校应用性教育教学改革中推广.     

农村义务教育投入体制改革效应评价——基于省级面板数据的分析

农村教育发展水平、教育公平改善程度以及区域之间教育发展差距是否缩小,是判断农村义务教育投入体制改革效应的重要依据。2001年教育财政体制改革和2006年义务教育的均衡发展提到国家法律高度,提升了义务教育投入层级,农村教育水平明显提高。这说明农村义务教育投入体制改革效应明显,教育投入政策的适时调整是区域教育协调发展的重要保障。随着教育不断发展和推进教育公平的需要,"以县为主"的投入体制又逐渐显出弊端,成为制约农村教育协调发展的重要因素,需要再次提升教育投入的层级,进一步调适资金投入的重心,且加强政策和资金对弱势地区的倾斜力度。     

科学构建“关心教育”的课程体系

正多年来,抚顺市教师进修学院附小始终坚持用"关心教育"理念引领学校发展,用"学会关心、学会负责"的校园文化凝聚团队精神,从课程、管理、师资、评价等方面构建了"关心教育"的课程体系,形成了学院附小办学特色,提升了办学品位,使学校的教育教学质量不断提高。一、创特色,重关心,为学生的终身幸福奠定基础从1994~2001年,我校进行的"关心教育实验研究"取得了丰硕成果。2001~2003年,我校又重点开展了"创新教育研究及学科教学整体改革实验",提升了教师的整体素质,为学生的健康成长奠定了基础。2006~2009年,我校开展《学生素质的构成与培养研究》,为深化关心教育实     

农村教育均衡发展的目标指向

教育均衡发展既要以弱势群体为参照系,看均衡发展策略能否使弱势群体受益,其发展权得到 根本保证;又要以现状为参照系,看事业整体是否从"量的增长"到"质的提高"再上升为"目标的优 化"。"木桶容量取决于最短的那块桶板而不是最高桶板"的原理,证明了事业整体与弱势群体发展 的辩证关系。教育是唯一以全面发展每个"个人"认知水平、情感水平、行为水平为动机与目的的事 业,提出教育均衡发展又源于城乡二元结构与教育政策城市偏向带来的城乡教育差距,所以教育均 衡发展的目标指向有其自身个性。