盲生定向行走过马路的教学策略

定向行走是盲人的重要生活技能之一,但是目前绝大部分盲人独立外出行走能力差,影响到他们更好地融入社会、融入生活。因此,定向行走教学问题应该成为盲校重要的教学内容。文章围绕过马路这一盲生定向行走教学的重点,从学校教育对盲生过马路教学存在的问题、提高盲生过马路能力的教学策略、盲生外出行走时应注意的问题等方面进行探究。     

NEW WALK TIME(NIKE) Air Max 360

一双鞋能承载你身体的重量,一双鞋能让你跑过人情冷暖,一双鞋也能让你体验全新的行走感觉。这是一种犹如行走在空气般的享受,一种给全身心带来的舒适与释放。它就是NIKE在06年带给我们非同一般感受的Air Max 360,将革命性气垫系统中融入了Air Max 360气垫技术,我们即将步入一个新的行走时代!     

走自己的路,让别人说去吧

<正>人生没有回头路,文明的发展在整体趋势上亦是如此。走路作为出行方式离我们越来越远,然后又作为一种生活方式慢慢回归。这正是行走的意义难以丧失的体现。原本,人类的历史,就是一部浩大的行走史。而大地作为人的母体,通过行走这条脐带,持续滋养我们的灵魂。     

行走的速度

伴着掉落的秋叶在风中蹁跹飞舞,我拉着行李箱慢慢地走着。身旁跑过捡拾落叶的孩子,他是那样快乐;他的身后是蹒跚的老者,脸上总是牵挂的神情。有许多身影从我身旁匆匆赶过,有许多面庞在我眼前淡淡飘过……在这个宇宙,在这个世界,运动是绝对的。诚然,每个人的生存姿态只有一种——行走。人人都在行走,普通的、平凡的,     

成功的追梦人

“如果结局是快乐的,我愿意忍受短暂的痛苦;如果结局是痛苦的,我愿意放弃短暂的快乐。”何萌如是说。的确,何萌这几年一直在创业的路上行走,忍受过很多不同的痛苦和诱惑,一次次开辟了事业的新天地。从大学时期(1997)年进入IT行业就开始跟踪互联网,1998年率先     

平衡训练班

1个成长方案掌握好平衡,才能走得更稳,家庭平衡训练班正式启动!宝宝终于告别爬行和靠人"搀扶"走路,可以撒开小手自己走了。细心的妈妈会发现,宝宝在开始独立行走时,常常是小手高高举起,过一段时间,他的小手才会慢慢放下来,最后才能"甩开膀子"行走自如。这是宝宝在依靠小手寻找平衡呢。     

绘本：让童年遇到好书

儿童文学的点灯人梅子涵说过：童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话。绘本,就是属于孩子们的文学书,它会开启阅读之门,让学生快乐地行走在阅读之路上。     

要注重行走之后的思考

校长行走课堂是一个老话题,这使我想起了过去学校领导为了解教学情况,评判和帮助教师,大多会深入教学第一线,行走于课堂之间。这是他们履行领导和监督职责的一项很重要的工作。然而在今天,随着教育改革日新月异的发展和学校发展重心的变化,行走课堂本身有了更深层的涵义．行走课堂之后促成了校长的思考,我想这才是更重要的。     

拔河比赛中力的简析

<正> 问题 在拔河比赛中,两队的相互拉力是否相等?决定胜负的是什么力? 在我们的教学过程中,多次遇到过这一问题,如果凭直觉回答,学员们往往得出手的拉力决定胜负的错误结论。鉴于本问题对我们生活中许多物理现象(例如推车行走等)具有举一反三的作用,同时,在分析中又能加深对牛顿第三定律的理解,故在此简述如下。     

在教学遗憾中成长

<正>记得在师范读书时,教育学老师曾语重心长地说:"教学是一门遗憾的艺术。"时隔多年,再想起这句话,我已行走在教学路上20多年。这一路,我碰过壁,吃过苦,迷惘过,停滞过……然而,沿路风景越来越美,脚下的路越走越宽。从激发兴趣起跑永远忘不了我第一次站在讲台上:因为花了好长时间准备教案,我胸有成竹,捧着课本眉飞色舞地     

论《过客》的“行走”哲学

《过客》蕴含着鲁迅独特的生命哲学,也体现出鲁迅关于"行走"的深刻哲思。这种思考主要体现在三个方面:首先,过客"只得走",因为他全部的生命价值和存在意义都浓缩在行走的过程中,行走就是他人生存在的证明;其次,既然要摆脱牵绊坚定地独自行走,那么在路上遇到的布施就只能拒绝,这表现出过客在前行过程中一种独特的心理状态;最后,过客义无反顾的行走过程也体现出鲁迅向死而生,通过直面虚妄来达到反抗绝望的伟大精神力量。     

和孩子们一起的日子里

马卡连柯说过：“教育是诗一样的事业。”这是因为教育总是和那些美好的东西联系在一起,总让人充满憧憬,以一颗虔诚的心,向往着美好的心灵诗意地栖息。回顾自己走过的的教育教学之路,点点滴滴的回忆,让我感受到：行走在孩子们中间,每天都是快乐的!     

享受没有目的的快乐

正深夜,又一次应酬结束。当我把自己疲惫的身体拖到沙发上之时,视线突然触碰到了茶几上摆放的那张几年前拍的照片:温暖的阳光下,一只慵懒的猫伏在斑驳的灰墙上回头张望。原来,自己也曾经痴迷过这种无用的闲事,拎着相机漫无目的地行走在这座城市之中,只为拍下一张瞬间让我感动的场景:也许是一间颇有情调的咖啡馆;也许是路边行色匆匆的异乡人;也许是隐藏在时光中的一栋建筑……没有任何目的,却有十分快乐。     

宇航员在月球上为何跳着前进?

在电视中,我们看到宇航员在月球上行走和在地球上行走有很大的不同,宇航员在月球上是跳着行走的,为什么会如此行走,下面我们对这一问题作定量分析.     

定向行走课程与教学专业能力研究

从感觉训练、概念发展、行动技能、定向系统、求助技能、安全议题、小区资源与大众运输系统七个方面选取50项能力指标,对海峡两岸64名担任定向行走课程的教师进行问卷调查。调查结果显示:大多数被调查者认可这50项能力指标;定向行走教师对自己的课程与教学专业能力认可度多为中等,需要进一步作培训。同时发现,在定向行走课程与专业能力各向度的重要程度上,海峡两岸定向行走教师的认知有显著差异,各向度胜任程度的差异更加明显;而定向行走教师的年龄对定向行走课程与教学专业能力在重要程度和胜任程度上并没有显著差异;海峡两岸担任定向行走课程的教师,多数认为有培训的必要。建议将重要性在3.5以上的题目编制为《定向行走专业能力检核表》;将定向行走专业能力胜任程度在3.5以下的向度作为定向行走师资培训的参考。     

厚土育芳华——滦南县中小学生养成教育拾萃

正"……用餐时,守秩序;食不言,咀嚼细;饭勿剩,菜勿弃;盘中餐、来不易……下课后,出教室;靠右侧,下楼梯;过走廊,慢无声;单行走,不拥挤……遇师长,要恭敬;须问好,要敬礼。遇客人、有礼貌;笑相让,一旁立……朗朗的诵读书声从教室内传出,令闻者为之一振。这是唐山英才学校初中部某班学生在诵读该校自编的《学生一日常规三字歌》,接受学校组织的养成教育验收。课前诵读,这是该校养成教育的一项举措。现在,滦南各所中小学在养成     

安全自护好习惯

1.过马路注意安全()遵守交通信号与注意左右来车;要走在人行道上,记得靠右边行走;不在马路玩游戏;不要一边走路一边吃东西。2.不要与网友见面     

盲人定向行走教学方法初探

美国盲童教育家劳温费尔德曾指出:失明者在许多方面受到限制,但主要有三方面,一是所获得的概念的范围和种类方面的限制;二是行走能力的限制;三是控制环境和环境中自我控制方面的限制,这三点限制也是盲人为什么学习定向行走较困难的原因.     

春天在行走

这是初春,百花仍含苞待放,而一些嫩草已点亮平静的河岸;这是河岸,倾斜着盎然的生机,让温暖潜入时疾时徐的流水;这是流水,匆匆地带走逝去的日子,倒映着春天绚丽的颜色——这是春天在行走。     

盲生定向行走“心理地图”的形成及其应用

在盲生的定向行走中,"定向"和"行走"是两个不同的概念和技能:"定向"是指盲生在环境中确定自己方位和与周围物体位置关系的思维过程;而"行走"是指盲生从一个方位到另一个方位的行为活动。准确"定向"是盲生"行走"的前提,有效"行走"是盲生到达目的地的保证,两者紧密