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相似文献
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1.
房延华 《初中生》2011,(Z6):68-71
在初学二次根式时,由于对二次根式的概念或运算法则理解不透,解题时常出现这样或那样的错误.现就常见的错误分析如下.一、对最简二次根式的概念不清  相似文献   

2.
例1 x是什么实数时,((x-2)1/2)/(x-3)在实数范围内有意义?错解由x-3≠0,得x≠3.分析只注意分母不为零,而忽略被开方数x-2应为非负数.正解由题意{x-3≠0,x-2≥0,得x≥2且x≠3.  相似文献   

3.
初学二次根式时,由于对二次根式的概念或有关运算法则理解不透,解题时常出现这样或那样的错误.现就常见的错误分析如下,谨防你犯类似的错误.  相似文献   

4.
在二次根式运算过程中,同学们由于对二次根式的概念、性质和运算法则理解不透,常常出现这样或那样的错误,现将几种常见的错误归纳如下。  相似文献   

5.
6.
二次根式运算是"数与代数"的重要内容,同学们在学习这部分内容时,由于对其概念、性质理解不透,掌握不牢,运用不活,常常会出现各种各样的错误。下面就同学们在二次根式解题中出现的一些常见错误分类剖析如下,希望引起大家的关注。  相似文献   

7.
一、忽视已知条件 例1 若最简二次根式√a 1与√4a^2-2是同类二次根式,则a=_____。  相似文献   

8.
<正>许多同学在初学二次根式时,由于对二次根式的概念理解不够透彻,或对运算法则理解不全面,在解题时出现这样或那样的错误.现就常见的错误分析如下.一、最简二次根式的概念不明例1下列根式中,不是最简二次根式的  相似文献   

9.
在初学二次根式时,由于对二次根式的概念或运算法则理解不透,解题时常出现这样或那样的错误.现就常见的错误分析如下.  相似文献   

10.
解决有关二次根式的问题,常由于概念不清,考虑问题不周密等原因,容易出现下列错误。  相似文献   

11.
剖析 根据根式的性质可知,若一个字母或式子为正数时,将其平方后可移到根号内作为被开方式的一个因式.此题忽视了所给二次根式的隐含条件(被开方数的非负性)致错.由被开方数的非负性知-1/α-1〉0,即α-1〈0。故α-1不能直接移到根号内,必须反号后方能移至根号内.  相似文献   

12.
1.掌握最简二次根式的特征,能利用分配律将被开方数相同的最简二次根式进行合并. 2.会将一个二次根式化成最简二次根式. 3.掌握二次根式的加减法.  相似文献   

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14.
学习二次根式时,学生易犯以下错误.一、概念不清例1(2000年东台)若4((2-m)/6)与(2m-3)/4是同类二次根式,则优的值为( ). (A)20/13 (B)5/3 (C)13/8 (D)15/8 错解:由题设得,(2-m)/6=(2m-3)/4,  相似文献   

15.
化简二次根式是《二次根式》这一章的重要内容.但在化简时容易发生这样或那样的错误,主要表现在以下几个方面.  相似文献   

16.
17.
朱元生 《初中生》2007,(5):23-25
在解二次根式问题时,常因概念不清、方法不当、忽视隐含条件而误入“陷阱”,出现这样那样的失误.现就几类常见错误,举例剖析如下.  相似文献   

18.
邱平尧 《初中生》2010,(9):68-71
在二次根式的有关运算中,由于对基本概念掌握不牢,对基本法则掌握不透,易发生这样或那样的错误.下面就常见错误进行归类分析,供你学习时参考.  相似文献   

19.
例1 √2/3____(填“是”或“不是”)分数。 错解:是. 评析:受分数线的影响.误以为√2/3是分数.是不是分数.不能光看形式.而要看结果.如果假设它是分数,则它必是有理数.与它是无理数相矛盾!所以它不是分数.  相似文献   

20.
二次根式的运算中,不少同学由于对概念及法则的理解不透.常发生一些错误.现将二次根式运算中常见错误进行归纳分析,以期引起注意.  相似文献   

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