大力发展民族教育促进广西各民族共同进步——广西民族教育的回顾与展望

广西位于祖国南疆,是以壮族为主体民族、实行民族区域自治的地方。世居着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族,其中京族、仫佬族、毛南族是广西独有的少数民族。此外,还有25个其他少数民族成分。2005年,     

宗法性的广西各少数民族习俗概论

广西各少数民族是否存在宗法制度，以前学术界无一涉足。1994年，钱宗范教授以一文《广西各少数民族封建宗法概论》开辟和推动了对这一领域的研究。①钱先生以大量的史实表明，广西各少数民族存在着宗法制度。本文在钱先生研究成果的基础上，选取解放前广西各少数民族的生育习俗为研究的角度去窥视广西各少数民族的宗法制度，以推进对广西各少数民族宗法制度的研究。生育的外在形式是男女两性生理结合的产物，本质上则是男女两性社会结合的结晶。因此，要把握纷繁复杂的生育习俗后面本质的东西，就要把它置于社会的政治、经济、法律以及意识…     

广西各民族中学生现代化意识发展比较研究

在英克尔斯等人研究基础上，自编了《ＭＳＯＭ测查问卷》，对广西壮族自治区内１２个民族２２６４名初中三年级学生现代化意识的发展情况及其影响因素进行了初步的探索。研究发现：１．各族学生之间的现代化意识发展水平有显著差异。２．不同地区学生现代化意识发展水平有显著差异，其中城市中学学生现代化意识发展水平最高，其次是县城中学学生，乡一级中学学生现代化意识发展水平最低。在经济发展处于同一层次而实行农科教相结合的教育综合改革地区的学生，其现代化意识发展水平高于其他城乡中学学生。３．不同地区同一民族学生的现代化意识发展水平也显著不同，其水平也遵循城市、县城、乡村这样由高到低的顺序排列，其间的差异是显著的。４．在影响学生现代化意识发展的诸多因素中，家庭消费水平、父亲文化程度、父亲职业、家庭人口数和学生本人的年龄对学生现代化意识的影响最大，而且家庭人口数和学生年龄对现代化意识的发展有负效应。民族学生的现代化意识作为一种观念具有可变性和可塑性的特点，通过学校教育培养学生现代化意识是可行的；农、科、教相结合的教育方式可能是培养学生现代化意识的主要途径。     

广西各民族高中生现代化意识发展的调查报告

为研究广西各民族高中生现代化意识发展的情况,对广西各民族高中二年级学生进行分层抽样,抽取被试１１５６名,编制《ＨＭＯＭ问卷》,采用团体问卷调查方法,结论显示：高中生现代化意识发展水平不一,差别主要存在于地区之间,一般按“城市——县城——乡村”次序由高到低排列;差别存在于不同教育管理水平的学校之间;差异不受民族、性别、年龄等自然因素制约;在直接制约学生现代化意识发展的诸多因素中学生家庭的消费水准和父母亲职业影响有显著性和高初中一贯性     

各民族新年

人教版语文二年级下册《难忘的泼水节》一文里向我们描绘了傣族泼水节的情景,泼水节是傣族的新年,时间在公历四月中旬,新年的庆祝活动一般持续三至七天。我国有五十六个民族,除了汉族和傣族,其他少数民族的新年是什么样子的呢?让我们一起来看看:侗族—春节期间盛行一种"打侗年"(又叫芦笙会)的活动。活动一般是由两个村庄共同商定在广场上举行芦笙歌舞比赛。两个村庄的观众伴随着乐曲,翩翩起舞,尽情欢乐。     

广西隆林各民族及中小学的用语状况和趋势

隆林各族自治县是个多语地区。调查发现：语的使用者有扩大的趋势;仡佬族多数已转用汉语;西南官话是隆林各族人民的共同交际语;偏苗话是苗族六个支系的“普通话”。隆林县双语者占全县总人口的98%,壮语使用人口占全县总人口的62%。隆林各民族在本族内使用自己的语言,在社会上通用西南官话,但他们中的绝大多数人都主张在中小学使用汉语普通话教学。并且该县目前绝大多数中小学都已经用普通话教学。因此,可以预测,隆林县说普通话的人口将在5～10年内达到98%以上,成为与西南官话使用人口相等的第二共同交际语。     

漫游各民族春节

春节,是我国最重要的传统节日。每当节日来临,汉族人民和许多少数民族都以各自的方式举行盛大而饶有趣味的庆祝活动,来欢度这一佳节。而另一些少数民族则还有自己的传统年节,且时间、习俗各异。快跟我笨笨兔一起去各处游览一番吧。汉族过春节:从腊月初八开始,腊八粥的香味,最先使过年的气氛在家家户户呈现出来。腊八粥的内容特别丰富:有红枣、栗子、薏仁、花生、芝麻、核桃仁、松子、杏仁、杂豆瓣及五颜六色的各样果脯,远远不止八种。亲朋好友之间,还有互相馈赠腊八粥的习俗。腊月二十三,又称“小年儿”,是民间祭灶的日子,家家户户都郑重其…     

各民族名称歌

汉满傈僳景颇壮,高山普米锡伯藏;毛难布依维吾尔,仡佬仫佬蒙古羌;乌孜别克俄罗斯,保安独龙京东乡;哈尼彝苗鄂伦春,裕固朝鲜傣阿昌;鄂温克水德昂怒,基诺赫哲土布朗;塔塔尔白回土家,r达斡尔畲黎珞巴;拉祜纳西塔吉克,哈萨克佤瑶撒拉;中华民族五十六,柯尔克孜侗f’1巴。各民族名称歌@小牛~~     

秦汉各民族教育

公元前221年,秦统一全中国;秦王赢政自称始皇帝,建立起中国历史上第一个专制主义中央集权的封建王朝,是为秦代.在秦末大规模的农民起义和农民战争中,公元前206年,刘邦灭秦,公元前202年即皇帝位(为汉高祖),重新统一中国,建立汉代.汉又     

各民族的图腾

"图腾"为印第安语译音,有"亲属"和"标记"的含义。人们把某种动植物或再他事物当作与自己的氏族、部落、民族有某种血缘联系,那么,这种事物就叫做"图腾"。人们把图腾作为神祗对待,并加以神化祭祀,被称为图腾信仰或图腾崇拜。图腾崇拜是原始宗教信仰发展到一定历史阶段的产物,在世界原始民族中都曾普遍盛行。     

先秦各民族教育

一 太古之世,中华民族的先民们,在幅员广阔的中国大地上,东西南北中,先后结成不同的氏族、部落和部落联盟,蕃衍生息,征服和改造自然,孕育并昌明文化。随着社会的向前进步,以活动在黄河中下游地区的黄帝和炎帝两个部落联盟为中心,融合其他一些氏族和部落,形成了华夏族。约当公元前21世纪,以华夏族为主体民族,在中原地区建立起奴隶制国家。夏、商(一称殷)、周(又分西周和东周)为中国历史上最初的3个朝代。     

广西民族高中

广西民族高中是2001年5月成立的一所自治区级公办普通高中,面向全自治区各市、县招生,学制三年。学校位于风景秀丽的南宁市武鸣灵水风景区旁,占地面积165亩。校园绿树成荫,环境幽雅,绿化面积达70%以上,是自治区文明社区、南宁市花园式单化和治安管理模范单位。学校师资力量雄厚、校风正,学风浓,办学条件优越,教学设备设施先进、齐全。学校还被自治区人民政府指定列入自治区举办的寄宿制民族班范围,并给予学生享受寄宿制民族班生活补助待遇,补助标准为每生每年600元。建校以来,学校教学质量稳步提高。2004年首届220名毕业生参加高考,168名学…     

广西民族高中

广西民族高中是2001年经广西壮族自治区民族事委员会、广西壮族自治区教育厅批准成立的一所自治区级公办普通高中。     

广西民族师范学院

广西民族师范学院坐落在中国通往东南亚门户城市、桂西南区域交通枢纽城市、具有悠久历史和光荣革命传统的广西壮族自治区崇左市,是桂西南地区唯一一所公办全日制普通本科院校,被誉为"边陲明珠""南疆国门大学"。学校在校生8000多人。     

广西民族高中

正广西民族高中是2001年5月经广西壮族自治区民委、自治区教育厅批准成立的一所公办普通高中,承办自治区民族寄宿制高中班,面向全区各市、县招生,目前有在校生约2000人,其中少数民族学生占90%以上,每年享受国家助学金的学生人数达350人。该校坚持社会主义办学方向,坚持为广西少数民族地区服务,坚持精品高中的办学思路,认真贯彻落实国家教育方针和民族政策,突出办学特色,严抓教学管理,着力提高办学质量,形成了学生低进高出、高考大     

广西贫困地区农村留守儿童教育研究——以广西天等县民族小学为例

学校是孩子成长的摇篮,构建健康、温馨的留守儿童成长环境,是学校、教师急需解决的问题。对此,学校要主动承担起关爱孩子的责任,积极发挥教育的主导作用。文章以广西天等县民族小学为例,研究当前留守儿童教育存在的问题及其存在的原因,并通过分析天等县民族小学实行的以学校为主导,学校、社会、家庭合力管理的多维互动做法,探讨学校对留守儿童教育管理的有效途径。     

倾心培育各民族少年儿童

春日的新疆生机盎然,充满着无限的希望。4月5日,昌吉州少工委在新疆私立光华学校举行的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)座谈会更是洋溢着春天般的温暖和气息。     

甘肃各民族与丝绸之路

丝绸之路贯穿甘肃省全境,敦煌、张掖等地是中西交通的枢纽。在不同的历史时期,丝绸之路上的各个民族发挥着不同的作用。善于经商的粟特人、回鹘人,曾是丝绸之路的主宰者。漠北回鹘与吐蕃为争夺丝绸之路,征战不断;甘州回鹘统一河西走廊,促进了中西方经济文化的交流。党项族抢掠丝绸之路,其西夏政权灭甘州回鹘,控制了整个河西。蒙古四大汗国中的钦察汗国、伊儿汗国在丝绸之路中占有极其重要的地位。     

大力发展民族教育 促进各民族共同繁荣

民族教育事业是整个国家教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要内容。党和国家采取了一系列发展民族教育的措施，对于提高少数民族人口的素质，推动民族地区的社会发展和经济建设，传承优秀民族文化和增强中华民族的凝聚力，促进中华各民族的共同繁荣，起到了十分重要的作用。     

大力发展民族教育 促进各民族共同繁荣

民族教育事业是整个国家教育事业的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。党和国家采取了一系列发展民族教育的措施,对于提高少数民族人口的素质,推动民族地区的社会发展和经济建设,传承优秀民族文化和增强中华民族的凝聚力,促进中华各民族的共同繁荣,起到了十分重要的作用。——政府从财力上支持民族教育事业的发展。“十五”期间,国家财政增加50亿元,实施第二期“贫困地区义务教育工程”;国家投入60亿元,实施第二期“农村中小学危房改造工程”;安排13.44亿元的资金用于“农村中小学现代远程教育工程”试点;到2007年,实现农村义务教育阶段…