美国中小学心理健康教育课程设置——以马里兰州为例

美国的学校心理健康教育经历了100多年的发展,有着十分丰富的实践经验.本文对美国马里兰州目前正在实施的中小学心理健康教育课程进行简要介绍.马里兰州中小学心理健康教育课程共有10个主题:交流,情绪/情感,健康的构成要素,决策的制定,人格特征,压力,冲突的解决,自我形象,个人目标,心理疾病、抑郁和自杀.每个主题都有具体的目标和各年级学生应达到的学习目标,以此指导马里兰州学校心理健康教育课程的实施.     

甘肃农业职业技术学院简介

甘肃农业职业技术学院的最前身是1907年（清朝光绪33年）兰州道彭英甲创建的“甘肃官立农林学堂”。以后曾多次易名，2004年7月经省政府批准，国家教育部备案，学校由“甘肃省兰州农业学校”改建升格为“甘肃农业职业技术学院”，属专科层次的公办普通高等学校，隶属省农牧厅，业务上受省教育厅指导。     

探索关于高职学校机械课程创新的途径

机械课程是高职学校的一个重要工科类课程,它开设的目的是培养具有综合实践能力的机械类人才.本文主要分析了长期以来我国高职学校机械课程存在的问题,并着重提出了高职学校机械课程创新的途径.     

对《机械基础》综合教材的看法与建议

根据国家专业技术基础课教材规划和编写要求,2001年秋季起中等职业学校机械专业将原<金属材料与热处理>、<工程力学>和<机械基础>三门课程合编成<机械基础>(机械类)综合教材并推广使用,旨在推进中等职业教育课程改革,探索中初级技术工人培养的新方法、新途径.笔者十多年来从事中等职业学校机械专业基础课程的教学工作,关注机械专业基础课程与教材改革,下面结合教学中的实践和体会,对<机械基础>综合教材谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用.     

创建实践教学新模式 开发创新教育新载体--写在高教版《机械基础机械设计基础实训指导》出版之际

根据中等职业学校和高等职业学校机械类专业"机械设计基础教学大纲(教学基本要求)"和工程技术类专业"机械基础教学大纲(教学基本要求)"而编写的实践教材--<机械基础机械设计基础实训指导>,已经由高等教育出版社于2002年秋季出版发行,这不仅满足了各级各类职业学校全面实施本课程教学大纲(教学基本要求)的迫切需要,也标志着从1992年开始在全国职业学校范围内广泛开展机械类专业"机械设计基础"课程和工程技术类专业"机械基础"课程的教学改革,并经过10年的不懈探索和努力,在形成职业教育新特色、创建实践教学新模式、开发创新教育新载体等方面都取得了突破性进展.     

对我省普通中学“劳技课”开设现状的调查

对我省普通中学“劳技课”开设现状的调查□省教材编审室高健前不久，笔者就目前全省普通中学劳技课开设状况，对兰州、天水、庆阳、武威等地市的５７所中学进行了抽样调查。一、课程开设情况在本次调查的５７所学校中，开设劳技课的共３８所，占调查学校总数的６６７％...     

浙江公路技师学院简介

浙江公路技师学院前身为创建于1978年的浙江公路机械技工学校,隶属浙江省交通厅和省公路管理局。办学近三十年来,学院先后被评为国家级重点技工学校、交通部A级专业点学校、省职业教育先进单位、省优秀职工教育培训基地。2007年7月,经上级批准,在浙江公路机械技工学校基础上建立了技师学院。     

浙江省宁波市鄞州区实验小学 打造全人教育 追求卓越品牌

鄞州区实验小学位于宁波市南部.创办于1913年,是浙江省首批文明学校、省示范小学、省艺术教育特色学校、省书法教育先进集体二近年来,本着"为孩子的幸福成长服务,为孩子的终身发展莫基"的办学理念。学校积极推行课程改革,不断丰富活动课程,着力培养学生的个性特长,努力提升学生的综合素养。学     

论甘肃省域特色学前教育专业音乐课程体系的构建——以兰州城市学院特色学前教育专业(艺术方向)为例

我省学前教育专业均为普通学前教育专业,在音乐课程建设中存在定位不准、功能模糊等现象,导致学前教育专业音乐课程建设缺乏科学性和实效性.兰州城市学院学前教育专业被省教育厅批准为艺术方向的特色专业,构建富有学前教育专业(艺术方向)特色的音乐课程体系,不仅是兰州城市学院幼儿师范学院亟待解决的问题,同时也对我省高校学前教育专业音乐教育具有带动和辐射的作用.     

温州机电技师学院温州电高级技工学校

温州机电技师学院、温州机电高级技工学校前身为温州市机械技工学校，系国家重点技工学校、全额拨款事业单位，创建于1979年。1995年兼并了温州市机械职业技术学校（系省二级重点职业学校，创建于1993年）。     

校本教研与研究型教师队伍的形成

福州市仓山区实验小学创建于2000年8月,次年6月成为福建师范大学基础教育课程研究中心的实验基地。同年9月,与全国38个国家级课程改革实验区一道率先进入新一轮基础教育课程改革实验。在短短的四年里,学校实现了跨越式发展,先后获得全国写字示范学校、省级示范学校、省课程改革先进学校、省花园式学校、福州市文明学校、福州市科技示范学校等荣誉称号,成为福州市的窗口学校, 在省内外具有一定的影响力。这主要得益于有一支在校本教研中成长起来的研究型教师队伍。     

学习实施机械制图新大纲新教材的体会和建议

2000年8月,教育部颁布了中等职业学校文化基础课和部分专业技术基础课程教学大纲.2001年7月,高教出版社、机械出版社和化工出版社陆续出版了贯彻新大纲的新教材.制图类新大纲和新教材充分体现现代中等职业教育课程改革的新理念.     

发展中的甘肃银行学校和甘肃教育培训中心

甘肃银行学校位于兰州市榆中县城,312国道旁,傍依著名的“陇佑名山”兴隆山,距兰州市区仅30公里,冬暖夏凉,气候宜人。甘肃银行学校始建于1979年,1983年首届招生,原为中国人民银行部属中专学校,2001年移交甘肃省教育厅直属管理,成为省教育厅直属管理的省部级普通中等专业学校。     

浅议机械基础课的多媒体课堂教学

一、机械基础课程的教学特点 　　机械基础课程是中等职业学校机械类专业的一门综合性专业基础课,其课程内容一般分为工程材料与热处理、机械零件与机械传动、液压传动与气压传动三大模块.本课程的主要特点是涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密.……     

精品实验课程需要精品实验教材

2007年北京石油化工学院“机械基础实验”的课程被学校评为精品课程,伴随着“机械基础实验”课程教学改革的深入,编写出版与之相适应的实验教材,将多年来实验教学改革的成果广泛应用,成为实验中心教师的共同目标.2009年《机械基础实验》的实验教材选入教育科学“十一五”国家规划课题机械类应用型本科系列规划课题.2010年完成该课题并出版了实验教材.     

培育“三创”人才 打造蓝领高地——江苏省宝应职教中心办学掠影

坐落在大运河畔的江苏省宝应职教中心创办于1985年,是首批国家级重点职校、省四星级学校、省高水平示范校、省课程改革实验学校,先后获得江苏省文明单位、江苏省职业教育与社会教育先进单位、农民科技培训星火学校、全国社会满意学校等荣誉称号。学校规划占地500亩,     

着力文化管理 经营名校品牌

杭州市第十五中学是由丰子恺、潘天寿等著名教育家创办于1947年。2005年,成立杭十五中教育集团,下属浙大附属初中和西溪中学,是教育部浙大基础教育课程研究中心研究基地、国家基础教育实验中心外语实验学校、省教育学院教师教育研究基地、省首批适合学生发展学校的实验校;获得省绿色学校、省文明学校、省校本教研示范学校、省标准化一类学校、省文明礼仪样板学校、市文明学校、市文明单位、市人民满意学校、市首批平安示范校园、市城乡结对互助先进学校、市行为规范达标学校、市示范家长学校等多项荣誉。     

促进学生的学习——浙江省余杭区实验小学发展规划（2007—2010）

自1991年建校以来,在各级领导的支持和关怀下,经过全校教职员工的不懈努力,学校取得了很大成绩,先后获得了省文明学校、省教科研先进学校、省校本教研示范学校、省绿色学校等荣誉称号。但随着素质教育和课程改革的不断推进,区域教育的不断发展,以及学校规模的不断扩大,学校发展出现了一些新的问题,面临着新的挑战,     

永登县职业中等专业学

永登县职业中等专业学校创建于1987年。1990年被甘肃省教育厅验收为C级合格学校，1992年被验收为B级示范性学校，1998年被验收为兰州市542工程示范学校，2001年被甘肃省教育厅验收为A级重点职业学校，2002年4月晋升为职业中专。2006年1月，学校接管永登教育局电大工作站全面工作。2007年12月，学校被全国贫困地区干部培训中心兰州分院批准为教学点。2008年10月被甘肃省扶贫办确定为省、市两级贫困地区农村劳动力转移培训示范恭地。     

山东省泰安东岳中学

山东省泰安东岳中学始建于1988年．1995年被山东省教育委员会命名为省级规范化学校，先后获得全国流动人口子女农村留守儿童示范家长学校、省艺术教育示范学校、省国防教育先进基地、省卫生工作先进单位、省教学示范学校、省校舍设施管理优秀学校，省花园式单位，省教育工会先进单位，省中小学校本研究先进单位、省交通安全示范学校、市教书育人先进单位、市初中教学先进单位、市文明单位、市示范家长学校、市校园文化建设AAAA级学校、市课程改革先进单位、市师德建设先进单位、市红旗团委、区教育工作先进单位等荣誉称号，