高等教育对经济发展的贡献研究

人力资本和技术进步已经成为经济发展的重要生产要素,高等教育对经济增长的推动主要是通过人力资本投资和技术进步实现的。高等教育是提升人力资本的重要平台,是培养创新能力的关键,是培育道德价值观的重要手段;同时,高等教育也是科学知识传承和人才再生产的重要高地。因此,加快高等教育发展,对于推动区域经济增长具有重要作用。     

高等教育对河北省经济增长贡献作用的实证研究

以罗默和卢卡斯的内生经济理论为理论依据,以柯布-道格拉斯生产函数为基础,运用时间序列回归法,借助EViews6.0统计工具,通过对大量数据的检索和处理,得到河北省产出的劳动弹性系数β=0.79。以此为基础,测算出1996-2009年高等教育对河北省经济增长的贡献率为4.08%,低于全国平均水平8.15%。为此,提出促进河北省高等教育事业发展的对策及建议,供高校和教育部门参考。     

福建省高等教育对经济增长的实证研究

利用柯布-道格拉斯生产函数,计算得出福建省劳动产出弹性系数,以及近八年来福建省高等教育对经济增长的贡献率.通过纵、横向比较分析发现,福建省高等教育对经济增长有一定贡献,但与同等区域的江苏省和浙江省相比贡献率偏低;指出福建省应进一步加大对高等教育投入,积极发挥高等教育对经济的牵引和拉动效应.     

试论高等教育对地方经济发展的作用

高等教育与发展的紧密结合，是社会经济发展的要求。高等教育通过培养高素质的人才，提高科技成果转化及启动高等教育消费等，对地方经济发展的发展起着积极的推动作用。     

高等教育对区域经济发展的影响——基于人力资本视角的分析

高等教育发展会随着经济发展同向、同步、同质量提高,人力资本尤其是接受过高等教育的人力资本存量对经济的影响越来越重要,因而对高等教育与区域经济之间的关系进行深入分析对于进一步改革和结构调整具有重大意义。文章基于人力资本视角,综合运用管理科学、计量经济学等理论与方法,以经济水平和高等教育水平划分的经济区域和高等教育区域为基础,系统分析了高等教育与区域经济之间在微观和宏观层面的相关性。     

高等教育对经济增长作用的实证分析——基于河南省的调查

有关一国或地区经济增长中人力资本投资的作用,学术界已进行不少定性方面的研究,也有一些学者采用定量方式对我国整体经济增长做了研究,但针对具体地区的实证分析较少。本文基于人力资本视角,运用回归分析法,定量研究了1990年至2006年河南省通过高等教育培养出的人力资本和一般劳动力对经济增长的产出弹性以及对促进经济增长的作用。计量分析结果与其它均不同,表明河南人力资本投资对经济增长的贡献远低于物质资本投资对经济增长的贡献,人力资本投资存在一定的问题。因此,如何通过改善教育现状,从而迅速改善并提高河南省人力资源的现状与层次,从而大大增强从业人员中人力资本总存量,是保持河南省国民经济快速稳定增长的根本动力。     

高等教育对经济增长影响的实证比较研究

高等教育对经济增长的影响分为内部作用和外溢作用。本文运用菲德模型分别测算1985-2003年中国大陆和江苏省高等教育对经济增长的作用,结果表明:高等教育对经济增长的作用是正向的,但其贡献份额较小,高等教育部门的生产力低于非高等教育部门的生产力,高等教育对经济增长作用的大小与经济发展水平相关联。高等教育与经济协调发展是实现社会经济全面发展的必然要求。     

高等教育在经济发展中的角色探析——理论与实证的启示

通过国外有关理论和实证文献的整理,从知识创造和知识传递的视角探析高等教育在国家经济发展中的角色,发现高等教育的贡献主要体现在人力资本积累和技术进步方面,且高等教育在发达国家经济增长中的作用比在发展中国家体现得更强。     

论交通高等教育在西部大开发中的作用

论述了交通与通信及其高等教育在西部大开发中的作用 ,指出交通及通信基础设施建设的紧迫性与长期性 ,以及对交通及通信高等教育实行政策倾斜的必要性与重要性 ,提出了一系列发展交通及通信高等教育的若干政策意见     

国外学前教育的社会经济效益研究

国外关于学前教育的经济效益研究显示:普及学前教育的经济效益远远大于投资传统经济方案的效益,学前教育具有很高的经济回报率,是最值得投资的教育时段;学前教育能够带来较大经济效益是因为学前教育能提高儿童后续学业质量、提升劳动力素养、降低犯罪率、节约政府开支和促进妇女就业等。     

中国高等教育对经济增长率的贡献

采用丹尼森和麦迪逊的算法, 计算了中国１９８２－ １９９０年间高等教育对经济增长率的贡献, 并把计算结果同西方６国的数据做了对比, 发现中国的高等教育贡献率非常低, 其主要原因在于人均高等教育年限太少, 有限的人力资本没有充分盘活和调动起来; 西方６国的高教发展速度与经济发展速度之间不相关, 也不同步, 高教发展速度对经济发展速度具有一定弹性。当前, 我国有效需求不足、失业率增加, 应该加快高教发展速度, 一方面可以提高高等教育对经济增长的贡献率; 另一方面可以使高教成为经济发展的调节器和推动机     

海峡西岸经济区建设与福建高职教育发展

“建设海峡西岸经济区”是贯彻落实科学发展观的具体实践和重要举措。是促进福建对内对外开放,推进区域经济一体化的客观要求。它对福建高职教育既提供了良好的外部环境,又提出了严峻挑战。为使福建高职教育健康发展,应该正确处理好规模、结构、质量和效益之间的关系,深化改革人才培养模式。     

成渝经济区高等教育发展探讨

成渝经济区的建设是西部大开发的点睛之笔,高等教育能为经济增长极提供发展的内在动力和增长源的同时,也是一种优质的投资项目。成渝经济区的高校肩负着为发展成渝经济服务,培养专业高层次人才的历史使命,但目前成渝地区高校无论从数量上还是质量上都还存在巨大的差距。通过分析提出成渝地区应该整合教育资源,吸引名校入住和改革高校办学体制,打造成渝地区高等教育优势,带动区域发展的思路。     

关于远程高等教育科学发展中的政府角色问题

追求高等教育社会服务价值的最大实现是政府的一贯理想,因此,远程高等教育有必要权衡自身与政府的关系,其中一个重要方面是理顺政府在其运作过程中的角色扮演,这将直接关系到远程高等教育的科学发展。     

区域高等教育规模与经济发展水平实证分析

通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同。为此,首先应大力发展经济,为高等教育的发展提供强有力的财力、物力的支持和保障;其次政府要重视中西部欠发达地区高等教育的发展,加大投入力度;第三要加强高等教育区域化发展。     

我国高等教育在人力资源配置中作用的再认识

历史上高等教育作为社会分层的"筛选装置"曾经起到非常重要的作用。随着知识经济时代的到来,学历社会逐步向能力社会过渡,学历与文凭的独特作用已日渐式微,高等教育在促进阶层向上流动方面的充要条件也变得不那么充分。虽然高等教育作为人力资源配置机制在社会分层方面的功能已有所减弱,但是高等教育作为人力资源向上流动的重要渠道依然不可或缺,我国高等教育依旧是实现阶层分化和向上流动的重要途径。     

高等教育文凭信号的经济学解析

由于劳动力市场信息不对称,招聘大学生是一种风险投资决策.大学毕业生择业与考研受到来自市场工资与预期收益率的影响.高等教育文凭信号仅发挥着筛选与甄别作用,是社会所需要设置的、不完备衡量大学生工作能力的"过滤分拣器".人力资本理论在教育收益率方面已呈现出危机.笔者认为,优质高等教育文凭信号是解救当前教育体制的无效率,促进高等教育可持续发展的引擎.     

区域高等教育发展规划:一个典型案例及启示

随着高等教育在地方经济发展中战略地位的凸显,制定省级行政区域高等教育发展长期规划的必要性已成为政界和学界的共识。但目前各地的类似规划在技术规范方面存在明显不足,有必要从诸如美国加州高等教育总体规划等国外区域高等教育发展规划的经典案例中系统地总结规划制定的技术经验为我所用。