教学效率的影响因素与对策:基于博弈理论的分析

教学过程是在教师的指导下以学生为主体的学习过程，由于学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同致使授课效果存在显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因，但学生的责任也必须充分重视。实际上教学过程是师生间的一个博弈，教师会根据学生的反应而进行投入产出比较，学生不配合教师授课的情况下教师会减少教学投入，学生应该对恶性博弈结果的形成负有较大的责任。教师是教学过程的主导，改变这种教学状态的重任应该由教师承担：通过探索多种教学策略达到教学效率提高的目的。     

教学效率的影响因素与对策:基于博弈理论的分析

教学过程是在教师的指导下以学生为主体的学习过程,由于学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同致使授课效果存在显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因,但学生的责任也必须充分重视。教学过程是师生间的一个博弈,教师会根据学生的反应而进行投入产出比较,学生不配合教师授课的情况下教师会减少教学投入,学生应对恶性博弈结果的形成负有较大的责任。教师是教学过程的主导,改变这种教学状态的责任应由教师承担:通过探索多种教学策略达到教学效率提高的目的。     

基于博弈理论的高效教学过程分析

教学过程是在教师指导下以学生为主体的学习过程,学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同,会使教师授课效果产生显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因,但学生应该承担的责任也必须给予重视。教学过程是师生间的博弈过程,教师会根据学生的反应而进行投入产出比较,进而在课内与课外、教学与非教学投入上做出比例调整。在学生不配合教师授课的情况下,教师会减少教学投入;同时,学生也会根据教师的表现作出相应的行为选择。学生应对恶性博弈结果的形成负较大责任;同时教师是教学过程的主导,改变这种教学状态的责任应由教师承担。     

影响因素与对策:基于博弈理论的高效教学过程分析

教学过程是在教师的指导下以学生为主体的学习过程,由于学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同致使授课效果存在显著差别.非良性教学效果的形成固然有教师的原因,但学生的责任也必须充分重视.教学过程是师生间的一个博弈,教师会根据学生的反应而进行投入产出比较,学生不配合教师授课的情况下教师会减少教学投入,学生应对恶性博弈结果的形成负有较大的责任.教师是教学过程的主导,改变这种教学状态的责任应由教师承担:通过探索多种教学策略达到教学效率提高的目的.     

影响英语课堂教学效率的因素及对策

作为我国当前教育的主旋律,英语素质教育教学已经全面实施,但当前的英语课堂教学效率却比较低。本文从课堂教学效率的定义出发,对英语课堂教学效率的影响因素及现状进行细致分析,并给出提高英语课堂教学效率的对策。     

语文课堂教学效率的影响因素研究——基于问卷调查的实证分析

目前,提高课堂教学效率是教学研究的重点。影响语文课堂教学效率有哪些呢?为此,我们对濮阳市教育专家、教师进行问卷调查,并具体分析了影响课堂教学效率的主要因素——教师教学观点、教学能力,学生课堂参与、学习状态,学校教学理念、教育科研等。调查表明,要提升小学语文课堂教学效率,就要提高教师自身的专业素质、提高学生的自我认识、加强学校的教学管理。     

分析高中数学学习效率低下的影响因素及对策

随着学习的不断推进,数学的学习深度也在不断增加.由于高中数学有着比较抽象,涉及内容比较多,学习技巧性强,需要进行深入思考等特点,学生在学习高中数学的时候往往会出现学不会或者力不从心的现象,从而导致学习效率低下.本文主要分析了高中数学学习效率低下的影响因素和相关解决策略,以促进教师教学水平和学生学习效率的提高.     

影响高职英语听力教学的因素及对策

听力教学是高职英语教学的重要组成部分。听力在日常交际中起着重要的作用,而高职学生的听力水平普遍较低。本文从学习者自身和教师两个方面分析了影响高职听力教学的因素,然后提出了提高高职英语听力教学效率的对策。     

高中数学学习效率低下的影响因素及对策

随着学习的不断推进,数学的学习深度也在不断增强。由于高中数学比较抽象,涉及内容比较多,学习技巧性强,需要进行深入思考等特点,学生在学习高中数学的时候往往会出现学不会或者力不从心的现象,从而导致学习效率低下。本文主要分析了高中数学学习效率低下的影响因素和相关解决策略,以促进教师教学水平和学生学习效率的提高。     

刍议高职英语听力影响因素分析及教学对策

英语听力作为高职英语教学的关键组成部分,不仅是整个高职英语教学中的难点,也是提高学生英语综合素养的重要手段。但是,通过分析高职英语听力教学现状来看,其在整体英语教学过程中依然属于薄弱环节,导致学生的整体英语素养一直难以得到显著提升。因此,要想使学生英语素养和综合学习能力得到全面提升,就必须要重视英语听力教学。这就需要教师必须采取一些有效的措施,针对性地解决一些教学中的问题,提升学生的兴趣以及学习的效率。     

论教学存在的整体分析框架

教学是一种人为的和历史性的存在，实体、活动，关系及过程等作为有效分析教学存在的基本维度，共同构成了教学存在的整体分析框架和基本表征方式，透过对教学存在的系统结构所进行的静脉分析，以及对随着时代和社会文化历史变迁而发生的形态嬗变所进行的历时性考察，有可能合理地把握教学存在的整体意蕴，一般取向和历史特征。     

基于博弈论的不平衡报价分析及控制

在建设工程招投标过程中,不平衡报价是投标人获取超额利润的一种常见报价策略。招标人可以基于不平衡报价产生原因、超额利润模型和不平衡报价中的博弈分析,将风险适度转移给博弈的隐性参与主体——设计公司及咨询公司;通过细化评标方法中对不平衡报价的评审规则、采用招投标新模式等可减小不平衡报价给招标人带来的利益损失,降低风险。     

国有商业银行治理的博弈分析

国有商业银行治理是事关我国金融安全、金融服务水平和国家宏观经济环境的重大问题.文章根据近些年来新发展起来的利益相关者理论,建立了一个包括国有商业银行大股东、小股东和经理人的博弈模型,研究了不同治理主体在多种情况下的博弈行为及其均衡,最后得出的结论是:即便在不存在串谋和内部交易的情况下,经理人也会基于机会主义动机而对大股东的监管作出反应,从而导致监管失效,造成治理不足.     

基于博弈理论数学模型的人才培养策略解析

经济和社会的高速发展使得人力资源竞争逐渐成为国际竞争的核心,特别是高素质人才的培养已经成为制约我国经济持续发展的关键。文章根据博弈论的基本概念和研究思路,用纳什非合作博弈理论数学模型解析人才培养策略。     

古德哈特定律的博弈分析

从博弈论的角度分析论证古德哈特定律的正确性,指出所谓稳定关系的失效不过是从一种均衡走向另一种均衡.这就给根据经济行为选择政策时提出了一个新的要求要考虑经济行为中不同主体的博弈行为,才会制定出行之有效的政策.     

基于博弈的品牌竞争策略

随着市场竞争的加剧和科学技术的发展,企业之间的竞争已经从产品、价格的竞争转化为品牌的竞争,是否拥有具竞争力的品牌已经越来越成为企业克敌制胜的关键.本文运用博弈理论,分析了企业品牌竞争中的竞争行为,构建了品牌竞争的博弈模型,提出了企业品牌竞争的博弈策略.