“四动”燃起初中语文课堂激情

在新课程理念下,如何发挥学生在学习过程中的主观能动性,使学生在课堂上积极地＂动＂起来,实现最佳的教学效果,是当前初中语文教育必须面对的问题。笔者结合教学实践,提出了＂四动＂,即动脑、动口、动情、动手的教学策略。     

“动”起激情，探究明理

“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发学生学习的强大动力。由于思想政治课的内容一般比较抽象,理论性强,教师如果只简单地照本宣科,从理论到理论,就只能使学生厌烦、疲劳、昏昏欲睡。课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在中学政治教学实践中,我根据不同的教学内容,设计了以下课堂活动,这些活动有效地培养了学生学习政治课的兴趣。     

青啤激情“欢动”世界 品牌价值大幅飙升

2009年6月16日,在北京东方君悦大酒店举办的2009年（第六届）“世界品牌大会（World Brand Summit）暨中国500最具价值品牌发布会”上。青岛啤酒以366．25亿元的品牌价值蝉联啤酒行业NO．1。且自“激情成就梦想”品牌主张发布至今,青啤品牌价值飙升80%多,因而引起了业界的关注。     

上海市教育系统举办“五四”歌会

5月4日，一台名为“青春放歌一上海市教育系统纪念‘五四’运动九十周年歌会”在上海大学体育馆内举行，来自本市30多所高校、19个区县教育局和部分在沪就读的都江堰师生共五千多人参加了演唱。这是近年来上海市教育系统举办的最大群众性歌咏活动。     

全国青少年“永远跟党走”青春歌会启动

据《人民日报》消息 日前,全国青少年“永远跟党走”青春歌会启动仪式暨首场青春歌会在上海大剧院举行。近3000名上海各界青年汇聚一堂,唱响“永远跟党走”的青春誓言。     

“红灯记”与“红歌会”教育方式的比较

"红灯记"与"红歌会"是两个不同时代的产物,但两者都是以红色资源为载体对全体公民进行"红色教育"。从多个角度比较"红灯记"与"红歌会"的异同,能够清晰地看到思想政治教育方式是随着时代的变化而变化。通过比较得出启示:红色资源是我国思想政治教育不可代替的优质资源,同时,思想政治教育方式也必须随着时代的变化而与时俱进。     

教师应在课堂上用“激情”点燃“激情”

长期以来,语文课堂的高耗低效一直被人批评,教师缺乏激情,学生缺乏兴趣,原本应充满审美情趣的语文课堂变得沉闷压抑。要想改变语文课堂教学的现状,最有效的方式就是激活课堂气氛。把语文课从过去那种沉闷的教学氛围中解放出来,诱发学生的学习兴趣,从而保证教学质量,并且提高教学效率。而要做到这一点,语文教师在课堂上的激情起到决定性的作用。语文教师如果能够像一个激情四溢的导游一样,在课堂上“登山则情满于山,观海则意溢于海”,相信那些跟着我们旅游的“游客”一定可以在旅途中获得意想不到的收获。     

“心”动不如“情”动

若问我的学生最喜欢的课是什么,大部分学生会说是信息技术课。问其原因,则回答:可以游戏,可以上网,上课比较轻松自在。学生获得了信息技术带来的乐趣,却忽略了对知识的追求,这给课堂纪律的管理增加了一定难度。我在教学《邮件好管家》一课时,用以情感人的方法,达到良好     

创设“激情”课堂

作为一种非智力因素,学生的求知激情与课堂教学效果直接相关。创设＂激情＂洋溢的课堂能够激发学生的活力,而且能够调动同学们的参与意识,收到良好的教学效果。本文从教师的教学态度、方式、方法以及师生互动等方面对创设激情课程进行简单的初步的探索。     

“激情”的艺术

教学中学生的情感作用十分明显。让学生始终处于一种积极的情绪,能有效地提高学习效率。新课程要求教师在课堂中肩负更多的激发、调控的任务,也就是要求教师应采取巧妙的手段激发学生的学习情绪,那么,如何在课堂教学的各个环节激情呢?一、交待任务时——卖卖关子有经验的语文教师总是善于把握小学生具有好奇心强和好胜心强的心理特点,上课伊始故意卖卖关子,调动学生的学习积极性。如师生问好时,老师对学生说:“同学们,今天你们的精神真好,我相信大家上课时一定能保持最佳状态。”又如在交待任务时,老师这样说:“今天要学的课文较长,生词较多…     

语文课堂需要“激情”

古人云：“感人心者,莫先乎情。”情感是学生学习中不可忽视的心理因素,激发学生的情感是提高学习效率的重要途径。尤其在语文教学中,教师更应注重自己的讲课激情,并透过文字启发和引导学生触摸作者感情的脉搏来激发学生内心的情感,与作品中的人物同喜同悲,以增强学生的情感体验,从而激发学习语文的兴趣。     

以“趣”激情

兴趣是最好的老师,成功的数学教学不是靠给学生加压,而是激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,产生学习的推动力。做到这一点,就要求教师联系数学知识,抓住热点、活点、趣点,正确引导,点穴到位,挖掘开发教学知识的趣源,在教学中实施趣教,通过创造性     

“心”动不如“情”动

若问我的学生最喜欢的课是什么,大部分学生会说是信息技术课。问其原因,则回答：“可以游戏,可以上网,上课比较轻松自在。”学生获得了信息技术带来的乐趣,却忽略了对知识的追求,这给课堂纪律的管理增加了一定难度。     

语文课堂中的“激情”

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的感到惊奇甚至震惊,学生在学习中感受到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐、为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”     

“一念之差”成就“激情飞扬”

<正>苏教版第十册第二单元练习中有一项是读一读对韵歌。第一首是"来对往,去对回,雨雪对风雷。松梢对竹叶,草舍对柴菲。"第二首是"潮涨落,月盈亏,暮色对朝晖。窗前莺共语,帘外燕双飞。"教学时,我先出示这两首对韵歌让学生朗读,然后让他们找出词义相反或相关的词语,并告知这样的一些词语放在一起就成了一首对韵歌。然后,再让学生熟读成诵,进一步感知对韵歌的特点。按照参考书的要求和预设的教学方案,该教学过程已完成,耗时八至十分钟。但是,整个过程显得毫无生气,平淡如白开水。看到少部分学生那副"小和尚念经"的模样,我忽然对自己不满起来:这个活动的组织是不成功的!我必须制造出点气氛来。瞬间,一个念头一闪而过。     

云南的歌会

课内检测一、给下列加点字注音。1.迤西( ) 2.譬喻( ) 3.糯米( ) 4.蹲踞( ) 5.忌讳( ) 6.酬和( ) 7.铁箍( ) 8.熹微( ) 二、下列句子没有语病的一句是[ ] A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹, 使我受到了很大的鼓舞。B.我们应该遵守交通规则,以免不发生事故。C.中国人民正在为努力建设一个小康社会。D.不是困难吓倒了我们,而是我们战胜了困难。三、阅读选文,回答问题。①这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快, 生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的     

举办“中国农歌会”对滁州经济发展的作用

“农歌会”是会展业的一种形式,2008年以来,连续四届“农歌会”均在安徽省滁州市举办。近年来,我国经济持续稳定发展,会展经济方兴未艾,并已发展为中国经济体系的重要组成部分。本文阐述了举办“农歌会”对滁州经济社会发展的促进作用,提出“农歌会”带动地方经济持续和谐发展的策略。     

谁动了我的教育激情

干劲十足、热情洋溢,本该是新教师的面貌,可是我却灰头土脸,丝毫没有那份激情。那么到底是谁动了我的教育激情呢?     

谁动了我的教育激情

干劲十足、热情洋溢，本该是新教师的面貌，可是我却灰头土脸，丝毫没有那份激情。那么到底是谁动了我的教育激情呢？     

让语文课堂“激情燃烧”

课堂是教师的生命舞台,然而课堂教学的博大精深、千变万化,又总是让我们陷入一个又一个的困惑之中。叶澜教授近年来大声疾呼“让课堂焕发出生命活力!”创造出神奇的高考成绩的衡水中学李金池校长说：“没有激情的课堂教学不是好的课堂教学”。创造“激情课堂”,就是要使学生对知识有一种寻根问底的热情,在挑战自我、挑战权威的过程中,享受创造的快乐,感受智慧的力量。