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崔林果 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
网络教学如果利用得当,可以作为教学的新模式,成为日常教学的一种补充。网络教学中,老师变身主播,学生变成观众,电脑和手机屏幕是黑板,大家在没有涉足过的领域内摸石头过河。 相似文献
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《教育与职业》2008,(29)
长春职业技术学院是吉林省政府批准成立、具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校。学院占地面积578亩,建筑面积24.5万平方米,教职工790人,全日制在校生8100人。根据吉林省支柱、优势产业的需求,学院设立了工程、信息、汽车、商贸、旅游、食品、传媒、国际八个分院,现有专业30个,面向全国21个省招生。学院以科学发展观为指导,遵循以内涵发展为主的方针,结合高职的办学特点,形成了以政府办学为主,股份制办学、校企合作办学、中外联合办学的"一主多元"办学格局。学院与长春华阳汽贸有限公司、长春一汽启明信息技术股份有限公司、新加坡PSB学院、加拿大温士顿学院等中外知名企业和教育机构联合办学。 相似文献
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李桂云 《中国远程教育(综合版)》2005,(4):35-36
网络教育本属新鲜事物,对于第一批试点高校网院而言,则更是摸石头过河,在磕磕绊绊中一路走来.值得肯定的是,正是他们的披荆斩棘,为后来者杀出了一条"血路".无论成功还是失败的经历,都同样值得后来者借鉴. 相似文献
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大学“专升本”招生体制探析——美国加州大学的经验与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
常桐善 《清华大学教育研究》2009,30(3)
本文从教育理念、法律、课程互认体系、服务项目、录取评价方法以及学业完成情况等方面对加州大学"专升本"招生体制进行了阐述.加州大学的"专升本"招生体制充分考虑了社区专科学院的办学方针和教学任务,确保为合格的社区学院学生提供足够的继续深造的机会,并体现了以服务学生为大学己任的教育理念.加州大学对"专升本"学生的合格性评价以学生在社区学院所修课程的内容和成绩为主,并包括对他们综合素质的多元化考评,具有"卓越"和"公平"的双重性. 相似文献
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