建构"以生为本"的快乐语文课堂

课程标准强调"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程",同时特别强调"关注学生的学习兴趣和经验".     

新课程改革之我见

课程改革，改变了以往过分注重知识传授、过分强调学科本位的倾向，改变了课程内容繁、难、窄、旧，过于强调接受学习的现状。强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力。     

初中英语教学中培养学生积极的情感态度方法浅说

初中英语课程改革强调课程学习从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践,合作与交流的学习方式:课堂教学则强调以任务为驱动,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.而形成积极的情感态度在这一过程中起着最为重要的作用.本文提出教学过程也是教师与学生进行情感交流的过程,就此过程中教师如何扮演好正确角色,使学生形成积极的情感态度提出了几点浅见.     

如何引导学生形成正确的学习态度

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这也是我国新一轮基础教育课程改革的理念与策略之一。那么,在初中历史教学中,怎样才能使学生形成积极主动的学习态度呢?一、采用多种方法激发学生兴趣,使学生乐学教学中,从学生的兴趣出发,将枯燥的历史知识变得生动有趣,使学生能够主动地、兴趣盎然地去学习。     

如何培养初中生的数学学习能力

新课程的实施,呼唤着基础教育教学的改革。基础教育课程改革纲要指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。"加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学技术的联系,关注学生的学习兴趣和经验。改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜     

高中英语教学十法

新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。     

提高自主学习能力 夯实合作学习基础

《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调让学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程,同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。"这就强调了教师在教学过程中要改变学生被动、单一的学习方式,倡导以"主动参与、乐于探究、交流与合作"为主要特征的多样化的学习方式,从"教会学生知识"转向"教会学生学习"。     

小辩论，大作用——以“交往伴一生，一生在交往”为例谈思想品德课教学

基础教育课程改革目标之一就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程强调要学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。这就要求教师创设能引导学生主动参与的教育环境,     

“活动单导学”教学模式中“活动单”的功能和作用

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出新课程改革旨在改变课程过于注重知识传授的倾向,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的同时,学会学习和形成正确的价值观。     

课改让教学更美丽

正基础教育课程改革的具体目标是:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。同时,要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识     

数学教学中培养学生的创新能力的探索

新课程标准强调使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;倡导学生主动参与,培养创新能力.作为数学教师,必须努力在教学过程中改善自己的教法,重视培养学生的创新能力.     

英语教学形成学生自主学习能力的研究

高中英语新课程强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

自主学习能力培养摭谈

培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的首要目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》要求:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。"这个论述使"倡导学生自主学习"成为基础教育课程改革的一大亮点。自主学习作为一种新型的学习方式,它更能激发学生学习的主动性,更能有效地挖掘学生的潜能。使学生成     

如何加强学生的自主学习

基础教育阶段英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略基础教育阶段英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。主要强调学生的主体地位,要求教师必须以人为本。     

中学英语教学中“小组合作学习”的探索和实践

新的英语课程标准强调,课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

“任务型”教学活动在小学英语教学中的妙用

当前英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

浅析小学英语课堂教学原则的运用

新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践,形成自主学习能力的过程。     

英语教学中学法的渗入

基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成价值观的过程。"要达成这一目的,促进学生学习方式的变革是其重要途径。所以我们更应该重视对学生进行学习方法的指导,使他     

教学教学中的“自主学习”

新一轮课程改革的具体目标首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式,倡导自主学习”成了这场改革的亮点。那么,怎样使学生学会自主学习,提高学生的自主学习能力就成为教学中有待解决的问题。     

生活——预设与生成的润滑剂

引言：《新课标》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认真水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极地情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。