要着力培养学生的语文自学能力

语文是一门基础学科,提高学生的语文水平至关重要。那么,怎样提高学生的语文水平？途径是多样的,在诸多途径中,我认为培养学生的语文自学能力尤为关键。学生自学能力的培养,一方面需要我们教师教给学生自学具备的知识。＂工欲善其事,必先利其器＂,所谓＂器＂,就是工具。我们要求学生自学,必须让学生先掌握一定的基础知识。     

小学＂自学古诗六步法＂的尝试

小学语文古诗教学应该注重培养学生自主探究的能力,重视学生的自主性＂自学古诗六步法＂一拆、二释、三连、四悟、五评、六展。＂自学古诗六步法＂打破了传统的教学模式,启发学生自求自得,自主探究,让学生在语文古诗教学中,能力与素质得到全面发展与提高。     

浅谈语文阅读教学法

语文阅读教学法就是培养学生经过预习、自学、完成预习作业,然后再经过教师的点拨引导、学生间的讨论修改和能力的提高,最后形成＂预习自学——讨论交流——修改提高＂模式的一种新型教学法,语文阅读教学法以教师为主导,以学生为主体,使学生变被动学习为主动学习。它有助于学生知识、智力、能力的和谐发展;有助于学生听、说、读、写能力的全面提高;有助于大幅度提高教学质量。     

如何在阅读中培养孩子的自学能力

阅读是语文学习中的一项非常重要的内容,而自学阅读又是阅读中的重中之重,因为学生阅读的大部分是独立自主地阅读。既然自学阅读对学生的语文学习如此重要,那么如何在语文教学的过程中培养学生的自学能力呢?本文作者从发挥学生的主体作用,循序渐进地进行引导;教学中运用各种方法激发学生的兴趣,指引学生自学;在教学过程中有目地教授学生学习的方法,培养学生自学习惯等三个方面做了详细阐述。     

新课标下小学语文教学模式创新探究

语文是基础性学科。创新探究语文课堂教学模式,体现学生的主体地位,调动学生学习的主动性,使学生会学、乐学,培养学生的创新精神和实践能力,是全面推进素质教育的关键。课堂教学必须以学生的发展为本,在＂自学—质疑—探究—提高＂的小学语文创新教学模式中,自学是基础,质疑是关键,探究是核心,提高是重点。教师要不断创新探究课堂教学模式,科学合理地指导学生学会学习,学会做人,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文素养。     

“顺藤摸瓜”学语文

语文课堂教学如何改革,一直是个值得探讨的问题。新教材致力于学生语文素养的培养,其中一个重要方面,就是培养学生自学语文的良好习惯,提高他们当前自学能力和终身自学能力,语文新课标规定,语文教学＂要致力于学生语文素养的整体提高,重视积累、感悟、熏陶、重视语文运用能力和语感培养”。     

论小学生数学自学能力的培养

自学能力的培养不仅是构建高效课堂的需要,也是学生终身发展的需要,因此培养小学生数学的自学能力尤为重要。小学数学教学可以从培养学生的自学信心、营造自主学习的环境、教会自学的方法、正确进行自学的评价等方面入手,培养学生的自学能力,使学生由＂学会＂到＂会学＂。     

培养初中生语文自学能力

语文自学能力主要表现为高效率的自读自写会听会说的能力。要培养学生的自学能力,首先要了解语文自学能力的构成因素,即自学态度、自学智能、自学技能;再进行培养语文自学能力的方法的训练:激发语文自学的动因、掌握语文自学的方法、养成语文自学的习惯、强化大语文自学的实践。     

初中语文教学促进学生与教师共同成长

中学语文教学必须教学生＂具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力,具有阅读浅易文言文的能力＂。总体说来,就是要让学生全面发展,既要培养学生的听说读写能力,又要培养学生的整体素质,培养学生的语文素养。语文这门课程最大的魅力在于它是依靠优美的语言,表达作者的情感或说明一件事情。那么从哪些方面着手培养学生的语文素养,从而达到教学目的呢？     

浅谈学生语文自学能力的培养

自学能力是学生依靠自身学习而获得知识的能力。培养学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力和素质的提高。在语文教学中应如何培养学生的自学能力呢?我认为可从以下几个方面着手:一、培养学生积极的自学态度自学态度是语文自学能力结构中动力性的心理因素。学生只有具备积极的自学态度,才能产生强大的内驱力,促进自学活动顺利有效地进行。     

高中生语文自学习惯培养初探

《普通高中语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。由于语文自学习惯是语文自学能力形成和发展的驱动力量,所以我们要注重培养学生的自学习惯和自学能力。培养自学能力首先要培养学生学习语文的良好习惯。高中生正处在进入高一级学校或走向社会的关键阶段,无论是从时代对教育的要求还是从教育改革的需要来看,培养普通高中学生良好的语文自学习惯都显得尤为重要。     

培养习惯.开拓知识.培育思维

语文是一门基础学科 ,但与其他基础学科相比 ,语文还具有动力的功能。即语文能力较强能促进其他学科的学习 ,这是语文学科最显著的特点。其二 ,语文学科涉猎广泛 ,仅掌握课本知识是远远不够的 ,要让学生能自由地遨游语文知识的海洋 ,自学能力的培养与创造意识的形成便具有十分重要的战略意义。一、培养学生具有良好的自学习惯良好的自学习惯对语文学习来说就更为重要 ,为此 ,我们着重从三个方面加强对学生自学习惯的培养。其一 ,要求学生做好读书笔记 ,养成看书必动笔的习惯 ,课文预习要作笔记 ,内容包括字词的注释 ,文章的内容提要 ,作品的…     

语文教学创新的三个环节

笔者认为语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科 ,同时也是一门培育创新能力和创新思维的基础学科。我们在教学过程中必须充分发挥语文学科在创新人才培育中的学科优势 ,以教学为主渠道 ,课堂为主阵地 ,辅以必要的学生自学和语文活动 ,最大限度地开发学生的创造潜能 ,把学生培养成敢于创新勇于挑战的高素质人才。语文教学的创新 ,应贯穿到与学生有关的每一个环节中去。一、创新 :从学生自学中抓起叶圣陶先生有句名言 :“教是为了达到不需要教”。语文教学大纲也指出 :在语文教学中 ,要引导学生动脑、动口、动手 ,培养他们的自学能力和自学…     

小学语文朗读教学初探

《新课程标准》指出：＂要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。＂可见在新的语文标准下,朗读已被定位成阅读教学的热点、重点。朗读,是一门语言的艺术;朗读,是一门情感培养的艺术;朗读,是语文阅读教学中的一个环节,是一种行之有效的教学方法。那么,如何在教学中循序渐进地引导学生从朗读的正确、清楚、自然、流畅、     

浅谈初中语文作业设计

当前的语文课堂教学虽然＂新＂劲十足,可语文作业仍＂涛声依旧＂。《语文课程标准》指出：＂语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。     

在激情与互动中提高学生的语文素养

教学是一门艺术,更是一门科学。语文教学中,教师应努力实现学科＂人文性＂与＂工具性＂的统一,用教师的智慧和激情,通过师生的交流与互动感染学生,启发学生,培养他们的语言交际能力,审美能力,创新能力,从而提高语文修养。     

把语文课堂变成创造的课堂

语文是一门最具创造性学科,建构创造性的语文课堂,应该从三个方面着手:从学生自学中抓起;在课堂教学中落实;在克服思维定势中产生。     

文言文中名词状语之美

语文教学既是一门科学,又是一门艺术。作为科学,它要求＂真＂;作为艺术,它要求＂美＂。它既要遵循教育的一般规律,根据学生的特点,培养学生能力,开发学生潜力,又要注重语文的人文价值,发掘其中的美学因素,给学生以美的启迪和陶冶。     

发挥异步教学优势 培养学生演艺能力

小学语文教学是小学教学中一门基础性学科,对于提高语文素养,学好其它课程具有决定性作用。然而,在教学实践中,发现学生普遍不同程度存在着对语文课缺乏兴趣的现象,有些学生认为,学语文不是背就是写,一点形象感也没有。参加异步教学实验以来,认识到异步教学是提高语文教学一条捷径,能激发学生学习情趣,让学生在自学过程中,培养自学能力,学会自学;让学生在创造过程中,培养创新能力,学会创新。《苦练训练功,过好自学关》一文在《异步教学研究》上发表之后,本人潜心钻研,不断探索,根据语文学科特点,对学生进行“演艺训练”,取得可喜成绩,现将具…     

自学视域下小学语文阅读预习设计

在小学语文阅读教学中,预习是阅读教学的基础,是培养小学生自学能力的基本途径之一。从精选预习内容,创设学生自学环境,优化预习形式,丰富学生自学视野,创新预习实践,塑造学生自学品质分析了小学语文阅读教学的预习思路。