英语课堂教学中礼貌原则的运用

英语教师在课堂上使用礼貌用语,不仅为学生提供了可理解性的语言输入,而且能够潜移默化地培养学生交际中的礼貌意识,同时培养学生的语用能力。因此,在英语课堂教学中,英语教师应该遵循“礼貌原则”,从而培养学生的礼貌意识和语用能力。     

礼貌原则在英语课堂教学中的运用

利奇提出礼貌原则的六条准则是策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则。英语教师应在课堂教学中遵循礼貌原则,善于运用礼貌准则,以促进课堂教学。     

Leech礼貌原则在英语课堂教学的运用

礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。本文以Leech的礼貌原则为理论框架,初步探讨了英语课堂教学中教师对礼貌原则的运用,从而培养学生的礼貌意识和语用能力,达到提高教学质量的目的。     

礼貌原则在大学英语课堂教学中的运用

礼貌原则是语用学中一个重要的原则。大学英语课堂是一个特殊的语言交际场所,在这种场合下,英语教师应考虑到大学生的心理情感等特征,合理地运用礼貌原则,就能有效地达到教学目的,营造愉快的学习氛围,达到更好的教学效果。     

简谈礼貌原则在大学英语课堂中的应用

自1976年Leech提出"礼貌原则"以来,人们就对礼貌原则进行了一些研究.礼貌原则是说话者用来缓解话语力的一种策略.它普遍存在于人们的日常语言交际当中.本文对大学英语课堂教学中的礼貌原则及其运用进行了初步探讨,目的在于使师生之间的交际在该原则的指导下更成功,教学效果更好.     

礼貌原则——英语课堂教学中的重要原则

礼貌原则是语用学的重要原则之一.礼貌原则不仅在日常交际中起着重要作用,在英语课堂这样一个特殊场合也发挥着很关键的作用.本文对课堂教学中教师对礼貌原则及其准则的运用进行了初步探讨,目的在于使师生之阿的交际更成功,教学效果更好.     

礼貌原则在英语课堂教师反馈语中的应用

在英语课堂教学的特定语境中,教师因社会地位、知识水平、权力分配特别是目的语的权威性而在师生关系中占据强势并形成与学生之间的等级差距。从教学实践出发,分析了礼貌原则的赞扬准则、赞同准则、谦虚准则、宽宏准则、同情准则、策略准则等六个准则在教师口头反馈语中的体现和运用,说明在英语课堂上应当科学合理地、针对性地把礼貌原则同教师话语结合起来开展教学活动。     

浅谈礼貌原则在高校英语课堂教学中的应用

礼貌在维持人际关系和谐、维护交流双方的面子、建立双方的信任方面占据着重要的地位,是在任何活动中都应该遵守的道德规范。本文主要研究礼貌原则在高校英语课堂教学中的应用。高校教师应该遵守策略准则、赞扬准则、宽宏准则和同情准则以维护学生面子、提高学生的积极性,从而营造轻松有效的课堂氛围。     

礼貌原则在英语课堂师生交际中的应用

本文以中西方的礼貌原则为理论基础,从师范类学生试讲中出现的问题出发,讨论了在英语课堂上的指令和评价反馈两个互动环节如何规范自己的语言行为,以及运用合适的技巧并且充分考虑到中西方文化差异带来的表达方式的不同,最大限度地保全学生的面子,从而保持和谐的课堂气氛和融洽的师生关系,最终有效促进课堂互动的顺利进行,强化教学效果。     

礼貌原则在英语课堂师生互动中的应用

礼貌是人际关系的润滑剂.充满生机,洋溢热情的礼貌之词,会令对方心灵长久地感受到这种生机与热情.在课堂中,语言既是教学目的,又是教学手段,因此教师更应特别注意礼貌使用的特殊性.应将礼貌原则与课堂语言教学结合起来,从而达到提高教学质量的目的.     

合作原则与礼貌原则促进英语授课效果分析

有关Grice的合作原则及Leech的礼貌原则的文献都针对具体会话展开分析讨论。英语课堂教学中诸环节立足于发出合理性指令,运用合作原则、礼貌原则及其他语用学原则可以合理有效地发送有关指令,提高效果效率。     

运用礼貌原则增强英语课堂中的师生互动

课堂互动在以培养学生的语言应用能力和交际能力为目标的英语教学中越来越受推崇和重视。在课堂互动中,教师的言行直接影响到课堂互动效果以及课堂总体教学效果。本文根据语用学中的礼貌原则,提出了课堂互动中教师应该遵循的原则以及在此基础上增强课堂互动效果的对策,使英语课堂互动更具有时效性。     

英语课堂教学中礼貌原则的应用

在英课堂教学中,礼貌原则的应用是维持以及培养和谐师生关系的一个重要准则。中学生的独立意识以及自我意识越来越强。在这个时期的中学生,感情多变,是一个特殊的群体。如果在课堂上,他们的感情一旦受到伤害,不但影响了学生的学习热情,而且有     

浅析合作原则和礼貌原则在英语会话教学中的运用

语用学上所阐述的合作和礼貌原则是两个很重要的会话原则。本拟结合教学实践，谈谈合作和礼貌原则在英语会话教学中的实际指导意义。     

礼貌原则在大学英语口语教学中的运用

礼貌是一种语用现象,国内外学者对其进行了大量的研究。礼貌原则在英语课堂教学中占有十分重要的地位。本文对Leech提出的礼貌原则及其准则进行了阐述,并对其在大学英语口语教学中的应用进行了初步的探讨,以期教和学共同达到更好的效果。     

合作原则和礼貌原则在口语教学中的运用

合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。合作原则在会话中起着调节交际双方说话内容的作用，而礼貌原则实际上具有更大的约束力，通过语言来表达礼貌是最常用的手段，它是成功交际的一条语用原则。在教学中，教师要以语言为基础、语用为目的，让学生了解语用学中的合作原则和礼貌原则等一些理论知识，以便学以致用，最终提高口语交际能力。     

浅析合作原则和礼貌原则在英语会话教学中的运用

语用学上所阐述的合作和礼貌原则是两个很重要的会话原则．本文拟结合教学实践,谈谈合作和礼貌原则在英语会话教学中的实际指导意义。     

礼貌原则在大学英语口语教学中的运用

礼貌是一种语用现象,国内外学者对其进行了大量的研究.礼貌原则在英语课堂教学中占有十分重要的地位.本文对Leech提出的礼貌原则及其准则进行了阐述,并对其在大学英语口语教学中的应用进行了初步的探讨,以期教和学共同达到更好的效果.     

合作原则与礼貌原则在大学英语篇章教学中的运用

Grice的合作原则和Leech的礼貌原则为如何推断人们在语言交际过程中的隐含意思确定了理论基础。把这一理论用于英语篇章教学中，可以正确理解篇章内涵，提高学生的语言运用能力。     

英语课堂教学中礼貌策略的运用

《九年制义务教育英语课程标准（实验稿）》中强调,关注学科语言表达特点,建立民主、平等、和谐的师生关系,有利于激活学生积极学习情感,提高学生学习的潜能。英语教学过程是师生围绕课程知识平等、友好对话交流的过程,更多体现的是师生相互尊重、相互理解,具有情感性和人文性。教师在教学过程中多关注礼貌策略的运用,不仅符合上述教学目标要求,还能够为构建和谐课堂教学环境奠定坚实基础。英语教学中,对学生动之以情、晓之以理,让学生得到应有的尊重,能够使师生之间尽量避免、缓解和消除一些矛盾,更利于激发学生在学习上的主观探究欲望,促进其在非智力因素方面健康发展,提高其综合素养。