"艺术教育"声乐创新教学模式探讨

＂艺术教育＂声乐教学以学科交叉为特征,与边缘艺术相融合,＂艺术教育的＂创新教育要有创新观念和创新意识,只有深刻理解创新教育的内涵,才能在声乐教学中贯彻创新教育。     

“艺术教育”声乐创新教学模式探讨

＂艺术教育＂声乐教学以学科交叉为特征,与边缘艺术相融合,＂艺术教育的＂创新教育要有创新观念和创新意识,只有深刻理解创新教育的内涵,才能在声乐教学中贯彻创新教育。     

如何培养学生的创新思维能力

当前我国的教育正由＂应试教育＂向＂素质教育＂、＂创新教育＂转变,这无疑对小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能,而且要发展学生的潜能,培养学生的创新思维能力。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？下面我就结合自己的教学经验谈几点看法。     

浅议在数学教学中如何培养学生创新意识

在新形势下,要培养具有创新意识的人才,老师首先必须有创新意识,要敢于向传统的教学方法挑战,敢于突破陈旧的教学模式。这其中,教学观念的转变是最重要的。转变教学观念,把创新融入课堂教学中,变教师＂一言堂＂为＂合作堂＂鼓励学生质疑问难,诱发学生用数学思想考虑现实问题,并解决实际问题,让创新贯穿其整个教学过程。     

试论如何在语文教学中培养学生的创新精神

＂创新是一个民族进步的灵魂＂,＂是国家兴旺发达的不竭动力源泉＂。对创新人才的培养,应该从基础教育抓起。在小学语文教学中,培养学生的创新精神,教师首先要有新的理念,其次要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、求异思维能力以及创造想象能力,从而培养学生的创新精神。     

初中语文教学，提倡点＂个性化＂为好

根据当下初中语文教学,提出：初中语文教学,要提倡点＂个性化＂。从三方面谈：（1）摒弃语文教学＂固步自封＂,在反思中提升＂个性＂。（2）以学生的个性发展来促进老师的个性发展。（3）当今语文教育现状,呼唤创新个性。     

创新作文之路——开放作文教学

传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果,学生创造的灵性被扼杀。因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是：教师首先要培养具有创新思维的自己;要把作文主动权还给学生;要引导学生积累丰富知识,注重体验生活;要加强对学生的创新思维能力的培养。开放作文教学的可循之路有：开放选材,变无＂米＂为有＂米＂;＂指导＂开放,弃同求异;评改开放,让呆板变活泼。     

创新教学模式,培养创新能力

学校教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.我们所提倡和实施素质教育的主要目的,就是要培养高素质的创造性人才.而作为提升学生素质教育的课程之一,思想政治课在整个学科教学中有着不可替代的重要作用,理应肩负起培养学生创新意识和创新能力的历史重任.我认为抓住＂知＂、＂德＂、＂思＂、＂用＂不放松,创新教学模式,有利于发展学生的个性,培养学生的创新精神和创新能力.     

高职教育计算机教学应把握的几个问题

高职教育以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。＂计算机＂是现代职业教学中的一门重要课程,因此说计算机教学始终要有一种＂时尚感＂和＂前卫＂意识。针对当前学生对知识的求知意识,在教学设计与课程规划的创新上要把握好理论学习与实践操作的课时比例,教师与学生教学相长的互动,教学设计与课程规划的创新等问题。     

谈语文教学中学生创新能力的培养

在语文教学中,要培养创造型人才,必须及早改变旧的教育观念,致力于学生人格的塑造和习惯的培养,为他们将来成为具有创新意识、创新精神和创新能力的人才营造有利条件。新课程呼唤创新型教师,为了适应新课程的需要,每位教师要时刻以先进的教育理念来指导教学工作,自觉运用现代教育教学理论,让学生充分地、自主地参与学习,凸显学生的＂主角＂地位,让学生由＂服从者、依赖者＂向＂独立者、自主者、主人翁＂转变。因为每个学生都有巨大的发展潜能,必须要用动态的、发展的眼光去看待学生,既要看到今天学生身上的不足和不完美,更要看到明天他们不可限量的前程。培养创新能力,实践是创新能力形成的唯一途径,人只有通过实践才能获得新的认识。没有实践活动,人的新认识便无从发生,创新更无从谈起。     

高校管理“创新崇拜”倾向对教师的影响

当前,高校在课程与教学管理、科研管理和职称晋升管理方面的＂创新崇拜＂倾向对教师造成了严重的负面影响,教师面临着失去教育理想追求、相关权利得不到尊重与保护、教学和学术水平停滞等方面的危机。要消除高校管理＂创新崇拜＂对教师造成的不良影响,提升管理质量,可以从追问管理创新的本真目的、把握核心创新内容、建立教师参与的管理创新程序入手。     

高校思想政治理论课教学的“微”视角创新研究

随着微博、微信、微电影、微公益等＂微＂事物如雨后春笋般纷纷崛起,＂微时代＂正悄然走来。其在给高校思想政治理论课教学带来了诸多亟待解决的新难题的同时,也为创新高校思想政治理论课教学提供了契机。＂微时代＂下高校思想政治理论课教学要重视＂微熏染＂、优化＂微环境＂,要善用微平台、传播微理论,并且要结合新情况努力树立教学新思维,注重学生＂微能力＂的培养,这样才能更好地应对＂微时代＂的挑战,不断增强教学的实效性。     

化学课堂中培养创新能力的策略

＂创新是一个民族进步的灵魂＂,＂创新是新时代的主旋律＂。《普通高中化学课程标准（实验）》中强调要＂培养学生的创新精神和实践能力＂。故在化学课堂中更要重视对学生进行创新教学,其核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

历史课堂教学中如何发展创新思维

创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。＂毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。一、强烈的＂问题＂意识是创新思维的前提历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的＂问题＂意识。当代青年科学家卡尔·波普说：＂科学始于问题。＂他认为,     

音乐教学中的“创新教学”

江泽民多次提出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂＂教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：＂教育要创新＂。＂创新＂已成为21世纪教育改革的主旋律,常州金坛也不例外,中小学音乐教育正走着这条改革之路,尝试着创新教学实践研究。     

面向区域经济中药制药类人才培养模式创新实验区的建设

围绕面向区域经济中药制药类人才培养模式创新实验区的建设目标和要求,对教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革,认为要树立＂大中药制药＂概念,更新人才培养理念,加强中药制药工程理论与实践的教学,改善教学条件满足中药制药教学的需要,创新产学研相结合创新实践教学新模式。     

创新教学与历史发散思维能力的培养——以《辛亥革命》的教与学为例

＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂培养创新人才重在培养人的创造性思维。中学历史教学中,教师的创新教学是培养学生创新思维、有效激发发散思维能力的前提。教师的教学方案的设计和教学过程要体现出创造性。教师要经常转换思维角度,有效激发学生的发散思维。教师要有意创设历史情境,促进学生的发散思维。而学生的创造性思维品质是历史发散思维能力形成的重要条件。     

初中语文教学培养学生创新思维之浅见

新课标要求＂教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性＂。课堂是实施素质教育,培养学生创新思维的主阵地。然而初中语文教学长期采用＂课堂＋课外练习＂的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚。现就在语文课堂教学中如何培养学生的创新思维提出个人的见解。     

语文教学中如何培养学生的创新能力

《语文课程标准》明确提出,语文教学＂要注重开发学生的创新潜能,促进学生持续发展＂。创新教育的使命就是开发人的创新潜能,培养人的创新素质,发展人的创新能力。语文科是最具有创新源泉,最需扩散思维的一门学科。因此,在语文教学中,我们要坚持以学生的发展为本,吃透教材,讲究方法,为学生提供创造的机会,培养学生的创新能力。     

在自主性学习中培养创新能力

创新对当前的语文教学提出了更新、更高的要求。教学中抓住初中学生思维活跃、敏捷,表现欲强及喜欢标新立异等特点,逐步地激发学生创新的意识和精神,培养他们的创新的能力。激发学生自主学习的兴趣和欲望,变＂要我学＂为＂我要学＂,不断地提高了学生自主获取知识的能力。走出以往重分析课文,忽视写作;重死记硬背,忽视灵活运用的旧路子,不断提高学习和创新的能力,从而有效地提高学生的综合素质。