初中思想品德课教学探析——如何让学生学令白主、合作学习

新课程强调要大力培养学生自主学习、合作学习的能力,但在当前初中思想品德课教学中还存在着满堂灌的现象.因此,如何在课堂教学中让学生学会自主、合作学习,提高课堂教学效率和质量,是摆在每个初中思想品德教师面前的问题.     

初中化学有效教学刍议

《初中化学课程标准》指出：＂课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。＂教学的主阵地是课堂,可见,课堂教学质量的好坏将直接影响到课程实施的顺利与否。化学是一门基础自然科学,而初中学生的生理发育和心理成长还处于一个不成熟的阶段,因此,有效提高课堂教学质量就成了每个化学教师追求的目标。平时教学中,我常从以下几方面着手。一、努力改变学生的学习方式     

初中物理课堂教学中研究性学习的思考

新课程改革与中学教育技术的现代化使教学模式和学习方式都有了创新发展。传统教学的束缚被打破,创新精神和实践能力的培养正在不断地加强,在课堂教学中实施＂研究性学习＂具有实际意义。在＂研究性学习＂中,学生需要的是＂引导＂或＂帮助＂,教师将是学习活动的组织者、参与者和引导者。因此,我们应该说初中阶段的物理＂研究性学习＂是一种半开放式的活动。本文是作者在初中物理课堂教学中对研究性学习的思考。     

初中数学课堂情境创设教学的实践原则

在初中教学中,数学是非常重要的课程之一。在数学课堂教学中应用情境创设的理念,不仅能提高学生的学习能力,还能提升学生的综合素质。因此,怎样才能在初中数学课堂教学中开展情境创设,是广大教师重点关注的问题,本文对初中数学课堂情境创设教学的开展和实践进行了分析,希望为广大教师提供帮助。     

如何提高初中思想政治课堂教学效率

新课程标准提出了初中思想政治教学的目标,即全面提高学生的思想品德水平、政治理论水平及面对社会问题时分析问题、处理问题的能力。但是因为初中思想政治课程在中考中所占比例不高,许多学校对思想政治课程的重视程度不够,学生课余学习时间严重不足,所以初中思想政治教师必须认真利用课堂教学时间,提高课堂教学效率。     

初中思想品德课“活动教学”存在的问题与对策

在当前的初中思想品德课堂教学中,广大教师把大量的活动引入到课堂,目的在于改变原有的以课堂讲授为主的教学形式,探索在新课程改革背景下初中思想品德课教学形式新途径,切实提高当前初中思想品德课教学的针对性、实效性。在这样的背景下,＂活动教学＂成为一个标志性特征。所谓＂活动教学＂,     

浅谈初中政治教学

新课改的推广，要求我们必须对初中思想政治的课堂教学进行创新．改变传统教学中教师为教学主宰的教学模式，发挥学生教学主体的作用。初中思想教学需要中学生的积极参与。但是就现阶段来说，很多中学生对初中思想政治教学并没有学习兴趣。调查研究也发现，初中思想政治的教学其实并不是我们的课程本身的问题，问题是出在我们教学的方式和方法上。...     

多媒体在初中体育教学中的灵活应用

新一轮课程改革实施以来,涌现出了不胜枚举的优秀教学范例,广大初中体育教师与时俱进,在继承传统教育精华的基础上,大胆尝试多媒体在课堂教学的合理渗透,并且初见成效。笔者借此教学交流之平台,谈一谈初中体育教学中灵活应用现代多媒体技术的体会。一、创设愉悦氛围,激发学生的学习兴趣《初中体育与健康新课标》指出：＂运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提＂。但在传统的体育课堂教学中,由于教师教学方法单一,教学语言枯燥乏味,     

新课标指导下的初中思想政治课课堂教学效果提高策略

初中学生在接受初中教学的过程中,必须清楚的认识到初中思想政治课程的重要性,明白初中思想政治课程的价值和意义.在整个初中教学的过程中,思想政治课对于学生来说是必修课,初中思想政治课程也是提高学生德育能力的主要渠道.因此,初中生在学习时就需要认真对待,教师在教学时也应该总结如何提高初中思想政治课程的有效性.     

初中数学有效性教学探究

随着教学课程改革的逐步推进和落实,教师可以根据教学理念和教学内容在课堂中将知识和技能等教学目标有效落实,尤其是在初中数学课堂教学中,保证学生知识接受的有效性尤为重要。本文针对初中数学课堂教学方法,提出有效性教学的实施策略。     

初中数学课堂中如何促进师生对话与互动

传统的初中数学课堂教学中,由于受以教师＂教＂为主体、学科为中心和传统教育思想的影响,以及教育自身存在的问题,导致教师讲的多,学生对教学过程参与程度低。新课改下根据初中数学学习的特征设计的＂对话与互动型＂教学,是对教学模式的一种有效探索,在数学课堂教学中引导学生主动参与互动,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且对提高学生素质还有远期功效。     

“课题学习”实施过程中教师指导策略探讨

初中数学＂课题学习＂的设置是基于基础教育数学课程改革的要求,其目的是为学生提供更多具有实践性、探索性和研究性的课程渠道。文章主要就＂课题学习＂实施过程中教师的指导策略进行探讨,以切实提高教师在初中数学课题实施过程中的水平。     

探讨新课程标准下初中地理的有效教学

新课程背景下全体地理教师正在思考如何进行有效教学,有效教学就是教师在遵循教学规律的基础上,用有限的时间和精力来提高课堂的教学效果。有效教学要求教师要有先进的教学理念,熟练并掌握有效的教学策略和方法。其中课堂教学是实施有效教学的重要途径,提高课堂教学效果是初中地理课程有效教学的关键。     

如何提高初中物理教学效果

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今天已经是现代科学技术的中心学科之一。初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高初中物理课堂效果呢？因此,广大物理教师要认真抓好初中物理课堂提高工作。。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。因此在整个课堂教学进程中,教师则应牢固确立以教学目标为中心,充分发挥学生自身主体作用,激发学生主体参与意识。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用。     

也谈提高初中思想品德课课堂教学效率

课堂教学是我国主要的教学组织形式,提高课堂教学效率可以说是教育界一个永恒的话题。今天,随着初中基础教育课程改革的日益深入,在初中各学科的教学中．如何提高课堂教学效率的问题更突出地摆在了广大学校和教师面前。作为初中的一门重要课程,思想品德课当然也不例外。广大思想品德学科的教师们努力研究探索．展开了大量的教学试验,积累了不少有益经验．取得了一定的成效。     

谈在初中物理课堂教学反思中成长

我国在不断推行新课程的同时,还极力倡导一种思想理念,即教师不单单是课程的组织者和实行者,还是教学反思的实践者。现今,教师应当怎样加快自身的专业化发展,提高自身的教学水平与能力,已经是广大教师必须面临的一个问题。而做好教学反思就是一种极其有效的手段与方法。文章首先说明在教学中进行反思的重要意义,并对初中物理课堂教学进行反思,从而促使初中物理教学在不断反思中得到进一步发展。     

化归思想在初中数学课堂教学中的实践研究

化归思想作为初中数学教学中一种重要的解题思想和思维策略在初中数学教学中起着不可忽视的作用.在教育改革的大背景下要求初中数学教师在以学生需求为教学基础的前提下在教学中渗透化归思想,让学生掌握这种解题思想,从而掌握数学解题技巧.本文在分析化归思想的基础上,对如何在初中数学课堂教学中渗透这一思想提出合理性的建议,旨在提高学生的学习兴趣,提高数学课堂教学效率.在当代数学教学中,教师除了传授给学生数学知识外还注     

初中思想品德课有效教学策略新探

初中思想品德课是培养学生世界观、人生观和价值观,提高学生思想道德素质的重要途径. 要实现初中思想品德课有效教学,教师就要认真分析学情,准确把握教材,精心设计教案,做好课前准备. 教师还要合理优化组合多种教学方法,充分运用现代教学设备,处理好预设与生成的关系,优化课堂教学.此外,课外活动是课堂教学的延伸和强化,是初中思想品德课有效教学的必要补充,要加以重视.     

谈初中数学课堂教学中教师行为评价问题

在初中数学课堂教学中,＂是否完成认知目标＂限制了数学教师对学生认知能力以外的其他发展的关注,＂丝丝入扣＂的教学设计严重束缚了教学中的灵活性和变通性,＂样样俱全＂的课堂教学常常忽略了学生在学习中的实际需要。对初中数学教师教学行为进行评价包括先进的教学理念、备课方式的改进、学生＂创新能力＂的培养、学生学习状态的评价、对课堂教学的反思。初中数学教师课堂教学过程的评价细则分为对教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果、教师教学艺术、教师的基本素养、教师自我反思、教师对学生课外活动的指导情况十种评价。     

优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路

影响初中数学课堂教学效率的因素很多,涉及教与学、课前与课中、教学准备与教学实施等诸多方面,而教学设计是否有效是影响初中数学课堂教学效率的关键因素。课堂教学设计是在实施教学之前,教师根据学习内容和学生的已有知识结构和经验,对教什么、如何教、学什么、如何学等教学要素进行分析与安排的过程。教学设计需要教师从前期分析、教学目标制定、教学内容确定、教学方法选择等方面入手,对教学活动进行系统规划。有效的教学设计是课堂教学成功的必要条件,优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路。