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探索艺术设计专业“构成基础”课程教学改革措施,即由灌输到体验,重视启发性思维的训练;由单一手绘到综合表现,拓展基础设计能力;由形式法则到主题构成,适当与专业课程相结合;由教条到灵活,开展多元化评价方法。 相似文献
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以客观现实为依据，分析了现行构成基础课程设置的现状及所存在的问题。指出采用计算机艺术设计辅助构成基础课程进行教学，可以达到逻辑思维与形象思维的有效结合。 相似文献
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以客观现实为依据,分析了现行构成基础课程设置的现状及所存在的问题.指出采用计算机艺术设计辅助构成基础课程进行教学,可以达到逻辑思维与形象思维的有效结合. 相似文献
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文章通过对高职院校艺术设计专业构成基础课程特点的分析,就高职院校构成基础教学过去及现在的教学模式、课程设置等方面存在的问题进行了反思,并提出了今后高职院校室内设计专业构成基础教学构建方案. 相似文献
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文章从艺术设计教育的角度,探索在当前市场经济不断发展调整的背景下,毕业课程的教学改革如何通过学业与产业的对接,促进艺术设计毕业生就业,以及如何进一步完善艺术设计专业毕业课程体系建设等,对教师组织毕业课程和学生实习就业提出指导建议。 相似文献
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造型基础课程是艺术设计专业的主要内容,对学生专业的学习,专业方向的引导具有重要的意义.本文分析了当前高校艺术设计专业造型基础课程教学的现状,并针对出现的问题提出了改革的意见. 相似文献
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[摘□要]艺术设计学专业旨在培养具有一定实践能力的艺术设计理论研究和应用型人才,在《艺术设计基础》课程的教学目标、教学目的、教学模式、教学方法和手段以及教学内容等方面都要形成一套完整的、适应艺术设计学专业需求的教学体系,从构成学的理论高度和视知觉心理学的角度培养学生对艺术作品的分析能力和专业的表述能力,以及对构成学理论的研究能力. 相似文献
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叶紫琳 《宿州教育学院学报》2012,15(4):93-94
色彩课程作为艺术设计专业最重要的专业基础课,一直受到各级各类艺术院校的高度重视。就目前高职高专艺术设计专业色彩课程教学现状,剖析当下色彩教学中存在的问题,对编写适用于高职高专的色彩教材、构建以能力培养为主线的色彩课程体系,色彩教学与专业方向结合以及符合高职特点的教学方法等进行有意义的探索,进而在艺术设计专业色彩课程教学体系中体现更为丰富和科学的教学理念。 相似文献
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由于生产方式和科学技术以及社会潮流的不断革新和发展,高校中艺术设计教育也在产生着巨大的变革,而在艺术设计基础教育阶段原有的教学体系和思路不适合今后的专业学习,两者之间出现了脱节和学生的审美素养跟不上专业方向要求的问题,因此在课程设置上要强调基础课程设置的适应性、对应性,并提高学生的审美素养和审美能力。 相似文献
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叶紫琳 《淮北职业技术学院学报》2012,11(5):65-66
就目前高职高专艺术设计专业色彩课程教学现状进行分析,对编写适用于高职高专的色彩教材、构建以能力培养为主线的色彩课程体系,色彩教学与专业方向结合以及符合高职特点的教学方法等问题进行探讨,进而在艺术设计专业色彩课程教学体系中体现更为丰富和科学的教学理念。 相似文献
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针对《半导体器件》的课程特点,文章探讨了如何通过使用L-EDIT软件来改进该课程的教学方式和教学手段。在教学过程中应用L-EDIT软件更有利于学生对半导体器件的物理原理、器件结构及制造过程这三方面知识的综合理解和整体把握。教学实践表明,在《半导体器件》课程教学中引入L—EDIT可以收到良好的教学效果。 相似文献
12.
马晓红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(4):31-32
复辞是陈望道在《修辞学发凡》中提出的一种辞格类型。《诗经》中复辞的类型,一种是连接式,一种是隔离式。隔离式中分两种:一种是充当不同成分,有时意义也发生变化的相隔式复辞;另一种是连接不同词语的相隔式复辞。其构成基础可以包括语言学基础、美学基础、认知基础和心理基础。 相似文献
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本文针对高职构成基础课程的问题进行了教学改革的探索,课程通过直观的教学任务书逐步推进教学,强调理性观察与分析思维模式的建立在训练中的主导地位。 相似文献
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在教学改革过程中,不论是教学手段的改进还是教学方法的改革,其最终目的是为了提高教育教学质量,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,培养全面发展的创新型人才. 相似文献
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金融学理论的发展和金融业实践的创新给《金融学》课程教学内容的改革提供了强大动力和不竭源泉,作者设想构筑以新兴的金融学学科为基础的课程内容体系并紧密结合金融理论前沿、学科发展动态和金融创新实践等更新教学内容,并以此设想为依据,在教学实践中进行了初步探索。 相似文献
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经济时代的快速发展,各行各业的设计师除专注于自身设计能力外,沟通能力、销售技巧成为设计师立足市场的关键。《毕业设计》作为设计类学生毕业前夕的思维与技术能力的整体体现,可为其步入社会就业提供机会。因此,借助《毕业设计》这门课程的整体教学使其中天然的宣传条件发挥最大化,既利于学生、学校宣传,又利于市场选定人才。 相似文献
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构成基础课程作为高校所有艺术设计专业通用的基础课程,为学生从事艺术设计工作奠定了重要基础。但目前机械的教学模式、笼统的教学内容和训练方法已不能满足细分的服装专业基础教学需求,不能有针对性地、有效地培养服装专业人才。因此要对现有教学方法进行改革和创新：教学模式要灵活多样,教学内容要贴近服装专业,实践训练要以服装专业设计为课题,把学业与就业紧密结合,才能培养出有职业意识、有实践才能的服装专业人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
艺术设计专业基础课程是所有高校艺术设计专业课程的重要组成部分,基础课程的开设主要目的在于培养学生的设计意识、创新思维,使学生掌握一定的设计方法、技巧等。艺术设计专业基础课程的主体内容是对学生知识结构的培养,是高年级专业课程的基础,也是学生形成创意思维和设计概念的基础。艺术设计包含了环境艺术设计、视觉传达艺术设计、工业设计、动画设计等等,所有艺术设计专业的专业本质是设计与应用,因此,专业基础课程教学改革意义重大。 相似文献
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网络环境下的教学改革在课程设置上要遵循宽口径，厚基础，体现素质高，适应性广，专业技能精的精神，在教学内容上应注意各学科的衔接和不同层次的要求，在具体操作上要体现多媒体教学一体化设计的原创。 相似文献