职业中学语文创新性教学试探

本文试着从教学目的创新、教学模式创新、课堂教学创新、教学态度创新四个方面进行教学探索,以期达到语文教学在新形势下职业教育中应发挥的作用。     

对当前职业中学语文教学的探索与思考

古人云：“学起于思，思起于疑”，有疑常常是创新的开始，正所谓“学而不思则殆，思而不学则罔”。学生学习中的进步其实质就是无疑到有疑，再回归无疑的循环。     

浅谈职业中学素质教育

素质教育就是要全面贯穿教育方针,以提高青少年的全面素质为宗旨,以加强德育教育为灵魂,以培养创新精神和实践能力为重点,培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。而职业中学的学生既处在人格知识形成的关键阶段,又处在为即将走向社会、适应社会打基础的重要环节,     

职业中学语文教学中的思想品德教育

在语文教材内容中包含着大量的德育知识,教师充分借助这些知识开展思想品德教育,有助于培养学生养成良好的道德修养,树立正确的三观,深受文化知识的影响,提高思想境界,促进学生的全面发展。因此在中职语文教学中,教师应当充分利用语文这一教育资源,深入挖掘教材内容,开展专题阅读和实践活动,引导学生选择正确的发展方向,为社会输送全面型人才。     

重视培养能力 适应素质教育——职业中学历史教学初探

历史课作为一门辅助学科,在职业中学学习的过程中,无论是知识的传授还是德育的渗透,都应落实在学生综合能力的培养和提高上,其中历史思维能力的提高是职业中学历史教学的重要构成部分。     

职中语文教学素质教育的探讨

职业中学怎样在语文教学中实施素质教育是我们语文教育工作者应该关注的问题。笔者从以下四个方面对语文教学素质教育进行一些探究。     

语文教学如何应对素质教育的挑战

全面推行素质教育是信息时代与社会发展的现实需求和学生自身发展的实际需要。语文教学需要从教材、学生、教师入手,向工具性、思想性和人文性回归,才能应对素质教育的挑战。 语文教学的素材来源于社会和人生,并且极富艺术性、思想性。语文教材篇篇佳作都是思想和情感的结晶,情文并茂,反映出自     

略谈语文教学与素质教育

在实施素质教育中语文具有得天独厚的优势，在教学中、通过听、说、读写训练，充分挖掘课文中蕴含的思维道德，审美意识和心理教育内容，科学施教，对培养学生的创新精神与提高综合素质起到积极作用。     

职业中学语文教学的实效性探寻

职业中学的语文教学主要是以学生的就业为需要而开设的,目的就是培养学生的语言交际能力和实用文写作能力。所以语文教学的实效性就显得十分重要。但目前职业中学语文教学普遍存在一系列的弊病,阻碍了语文工具性的良好发挥,这就需要我们一线教师的探寻和改进。     

试论职业中学语文教学中的兴趣培养

要提高职业中学的语文教学质量,必须要提高学生的学习兴趣。在如何提高职业中学学生学习兴趣上,教师必须要更新观点,注重学生在课堂上的主动地位,打破树立在教师和学生之间的无形的墙,同时教师要在课前充分准备,具备多种教学能力。     

职业中学语文教学要倾注人文关怀

中学语文教育是有双重性的,它既是人文教育,又是科学教育。教师应从以人为本的角度出发,给学生以更多的人文关怀,以此形成一种良好向上的人文环境。     

浅论如何做好职业中学语文教学工作

职业中学是我国当前教育体系中的重要组成部分,职业中学语文教学一直以来都备受相关语文教育工作者所重视,特别是新课程改革以来,对职业中学语文的教学理念和教学方式更是提出了新要求,希望通过职业中学语文教学,全面提高学生的综合素质和语文素养。因此,在职业中学语文教学中,正在不断地创新和拓展多种的教学方式,力图让职业中学语文教学方式丰富多彩,彻底转变传统教学方式带来的弊端,全面提高职业中学语文教学质量,让学生充分掌握相应的语文知识,提高中职学生的职业能力。因此,本篇文章主要就职业中学语文教学进行相关探究,为中职语文的高效教学打下基础。     

语文教学与素质教育

素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。     

素质教育与语文教学

素质教育既不是“升学教育”也不是“就业教育”而是为人生打基础的教育。它要求面向全体学生 ,全面提高他们的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康 ,并培养能力 ,发展个性 ,开发潜能。因此语文教学要切实抓好基础知识、思想教育 ,提高读写能力和听说能力的培养 ,并以课外活动为实践的“面”促进学生素质的提高。     

语文教学如何实现素质教育目标

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。”所谓素质教育,简而言之,就是全面提高人的素质的教育。它面向全体学生,注重创新精神与实践能力的培养,给每一个受教育者提供充分发展的条件与帮助,培养可持续发展的人,培养有知识、重理性、敢于实践和创新的现代人。语文教育如何实现人的素质教育目标呢?我认为:一、必须处理好三种关系1.以“知”为本与以“人”为本的关系素质教育除注重知识的传授外,更为关注的是“人”本身,强调学生是教育过程中的唯…     

构建职业中学语文教学目标的理性思考

职校语文要有效地承担起促进学生职业生涯发展的作用，职校语文教学目标的研究与实践必须从学生的职业生涯特点出发，树立起先进的教学理念，从人文精神、职业素养等方面开拓教学视野，不断地改进和完善教学方法。     

语文教学中的素质教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。     

浅谈职业中学语文教学

职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作。那么,如何完成语文教学任务,提高学生运用语文的能力呢？教师必须结合学生的实际,根据市场需要,以培养学生的能力为重点,及时调整职中语文教学内容和方法。我认为,职业中学语文教学一方面侧重于“工具性”培养,即重视学生的语言应用能力的培养,另一方面更要重视人文性教育,培养学生的文学素养,促进学生综合素质的全面发展。