如何激发和培养初中生学习英语的兴趣

一些学生不愿学英语,关键是因为他们对英语没有兴趣。部分教师因为教学意识不强,只注意学生的成绩．而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时候没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使一个班上有多数学生对英语学习不感兴趣,后进生的情况严重。     

初中英语兴趣教学浅谈

学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境、教育等因素的影响下形成的。仔细分析一下对那些英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况就会发现,他们在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。所以帮助学生排除学习上的困难,激发他们的兴趣,成为提高教学质量的关键,也是我们英语老师首先要做的事。如何激发学生的兴趣呢？我认为,主要应该做到以下几点：     

浅谈农村高中英语教学现状及对策

参加工作以来,我一直都是在农村中学从事英语教学。这里的学生大多数英语学习基础差,底子薄,对英语学习不感兴趣。为了改变这种现状,我确立了自己的教学目标,积极改变教学模式,注重课后跟踪辅导,还积极创设英语第二课堂。经过努力,学生成绩大大提高了。     

浅谈初中英语学习兴趣的培养

兴趣．对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终．也是学习成绩成功与否的关键。许多教师因为教学目标不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生．的英语学习兴趣．他们一开始的时候没有好好引导．没有采取有效的教学方法．没有激发学生的学习兴趣．致使在一个班上有许多学生对英语学习不感兴趣．导致差生出现。     

在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣,时于学习英语是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键.许多教师因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,一开始的时候就没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重.……     

在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣,时于学习英语是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键.许多教师因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,一开始的时候就没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重.……     

浅谈课堂中的“活，齐，正”

作为贫困地区的英语教师,在多年的高中英语教学中,我发现近75％的学生不爱学英语,对英语这门学科不感兴趣。部分学生上小学还能学会一些单词,而到了初中,词汇量增加,需要记一些简单的句子,就不能迎难而上,慢慢放弃了,以至于英语成绩差。     

培养学生良好的英语学习习惯

多数英语老师都苦恼学生对英语学科的学习不感兴趣,大多数学生不喜欢上英语课,不愿意识记英语单词,更不愿意用英语作文,以至于英语成绩很差.有相当一部分学生其他学科成绩都比较好,却因英语学科的成绩差,葬送了自己的光明前途.     

提高英语兴趣的几点看法

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时侯没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。     

英语课堂导入方法之我见

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"成功的课堂教学离不开精心营造的导入氛围,科学的导入能够吸引学生的注意力,提高他们学习英语的积极性。我所在的学校是一所中专学校,多数学生英语基础差,单词读、写困难,只有少数学生有一定的基础,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差。针对我校学生的英语基础及心理特点,我认为,英语课堂教学的导入可采用以下八种方法。     

浅谈课堂中的"活,齐,正"

作为贫困地区的英语教师,在多年的高中英语教学中,我发现近75%的学生不爱学英语,对英语这门学科不感兴趣.部分学生上小学还能学会一些单词,而到了初中,词汇量增加,需要记一些简单的句子,就不能迎难而上,慢慢放弃了,以至于英语成绩差.     

小议兴趣教学在中职英语课堂上的应用

英语作为文化基础课在职业学校教学中所面临的困难较大.其原因主要是学生的英语基础非常差,他们一部分是经过中考的初三毕业生,具有一点儿英语基础知识,但成绩不理想;另一部分足没有初中毕业,只上了初中一年或两年的学生,这部分学生甚至说不清英语有多少个字母,对英语学习根本就不感兴趣.     

谈如何提高农村中学英语教学质量

谈如何提高农村中学英语教学质量马丽馨在当前的中学英语教学中，农村中学的英语成绩普遍低于城镇中学。究其原因，除师资和教学设施等因素的影响外，农村学生因其所处环境的特殊性，认为学英语没有多大用处，因而不感兴趣，也是影响其英语成绩的重要原因。笔者认为，只要...     

对英语教学的几点思考

这学期我带的初二年级三、四班的学生原有英语基础都较差,特别是四班,学生基础比较薄弱,英语特别差,而且学生在学习英语时,没有良好的学习习惯,一部分学生对于英语不感兴趣。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,激发和培养学生的学习兴趣,     

培养与激发初中生学习英语的兴趣

现在的初中生思维活跃、兴趣广泛,具有自身独有的特点,虽然他们已具有一定的自制力,但是,自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来讲,学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足,学习起来确实困难,往往对学习英语不感兴趣,丧失信心。因此,要提高农村学生学习英语的成绩,教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。下面我仅就培养农村学生学习英语的兴趣谈谈心得体会。     

培养农村学生学习英语的兴趣

目前,农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.要提高农村学生学习英语的成绩,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.下面本人就如何培养农村学生学习英语的兴趣谈几点心得:     

运用ARCS动机模式激发少数民族高中生英语阅读动机的行动研究报告

近几年,我国对于高中学生的英语能力的需求日益增加。可是,总结多年的英语教学经验,我发现中国少数民族地区的英语教学效果并不理想。学生们对英语学习持有一种消极的态度。因此,考试的成绩与语言综合运用能力相比其他省份学生也相对较低。通过对学生课堂及日常表现的分析和课后访谈,我发现除了一些外在因素,学生在英语学习当中存在的重要问题之一就是学习动机不足,从而导致对英语学习不感兴趣,上课不专心,甚至对英语学习感到焦虑。本研究尝试运用ARCS动机模式激发学生英语阅读动机。     

将德育渗透在职业中学英语教学中

一、职业中学英语教学存在的困难1.职业中学学生英语基础薄弱。据调查,在我校有60%的学生英语基础差,存在读写困难;30%的学生英语基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差;10%的学生英语基础较好,受整个英语学习坏境的影响     

中职学生英语学习现状及教学对策

一、中职学校学生的英语学习现状1．英语基础差,落后面较大。从中等职业学校学生（以下简称中职生）的中考成绩来看,大部分同学的成绩在平均分以下。其中有些人甚至连26个字母都写不全。入学后他们对英语不感兴趣,抵触情绪强。     

兴趣是最好的老师

在班里,我的成绩比较优秀。可自从三年级开设了英语课,我就不高兴了。因为我对英语不感兴趣,总也学不好。我也知道学英语重要,但却怎么也提不起兴趣,所以成绩平平。我好苦恼啊!你能为我出个主意吗?一个着急的女孩