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章建荣 《中学数学研究(江西师大)》2006,(11):17-19
随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养巳成为素质教育的核心.实施素质教育,培养学生创新意识和创造能力,也正成为我国现代教育的重要内容和目标.在传统的课堂教学中,老师往往以讲代学,以问代学,学生只是被动地随着老师的讲问接受性地学习.因此,学生学习的自主性及创新能力受到严重的抑制.课堂教学中,怎样建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,真正达到让学生自主探 相似文献
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新课程将培养学生的创新精神作为最基本的价值取向。而课堂是培养学生创新精神的主战场,如何优化课堂教学,有效地培养学生的创新精神,是每一位教师的历史使命。笔者结合自己在中学语文教学中的实践,有以下几点看法。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育的重点是要改变教育观念，改变传统的教育手段，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。那么生物课堂教学中如何培养学生的创新精神呢? 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国 2 1世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后 ,影响了青少年的全面发展 ,不能适应提高国民素质的需要。”为此 ,我们… 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。当今世界是知识与经济较量的世界，无论是科技的发展还是社会的竞争都需要有创造力的人才，而培养一个人的创造能力，必须从小抓起，大力实施和推进创新教育，培养学生的创新精神和创新思维能力，是时代赋予我们的历史使命。如何优化数学课堂教学，培养学生的创新思维，是每位教师都应该探讨的问题。我结合自己的教学实践谈谈自己的认识。 相似文献
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创新教育，作为素质教育的重点已引起全社会的广泛关注，因此研究怎样培养创造性思维的途径和方法就成为创新教育的首要问题和任务：而教学的内容、概念、原理和方法，数学问题的解决等都是培养创新思维的最好材料。作为数学，如何在教学中培养学生的创造能力，是实施素质教育的关键内容。如何在数学课堂上有效地培养学生的创新能力和创新精神，本人做了如下的探索： 相似文献
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《新课程标准》明确指出：培养学生的创新意识和实践能力．要通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力．在数学教学中,如何培养学生的创新精神,提高课堂教学效率,越来越引起大家的重视．在实施素质教育的今天,培养学生的创新精神显得尤为重要．笔者就如何优化课堂教学、培养创新精神谈几点认识． 相似文献
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学生创新精神和实践能力的培养，是实施素质教育的重要组成部分。课堂教学中创设情景，培养创新意识，探究学习，培养创新精神，“炼制”习题，培养创新能力进而形成实践能力是素质教育的有效途径。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点。这求广大教师积极培养学生的创新精神的创新能力。 相似文献
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随着新千年的到来,全面推进素质教育也已进入实质性攻坚阶段,即转向具体的课堂教学,转向课程改革和教学过程最优化等领域。 课堂教学的科学性表现在两 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。可见．改变学生学习方式,确立学生在课程中的主体地位．建立学生自主探究、合作学习的模式．培养学生的创新精神则是摆在小学数学课堂教学眼前的首要任务。 相似文献
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周方亮 《德阳教育学院学报》2006,20(1):80-81
当今教育改革的主旋律就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作义不容辞的责任，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
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21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪。这就需要大量培养和造就德才兼备、创新能力强、适应经济和社会发展的各类人才 ;这就需要有创新精神和实践能力的教师 ,通过课堂主渠道去培养有创新精神和实践能力的学生 ;这就需要教师转变那些不利于创造性发展的教学观念 ,把创造性教学原则、方式、方法转化为自己的教学思想 ,进行大胆的实践。 一、变重教师主导轻学生独立活动和主动性积极性为在教师指导下 ,充分发挥学生的主体作用 传统的教学以传授知识为主要教学目的 ,教师把上课看做是新知识的传授过程。课上往往教师关注学科知识传授多 ,… 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林．”这是江泽民同志1995年在全国科学技术大会上的一段讲话,它突显了创新精神对一个国家和民族的重要性．创新能力的培养是素质教育的核心,也是新课程改革的主要目的之一．如何在生物教学中培养学生的创新能力,这是作为生物教学工作者的我们应该共同探索的课题．现就“生物课堂教学中应如何培养学生的创新能力”提出自己的些许看法,和各位同仁共榷． 相似文献
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优化课堂教学培养学生创新精神 总被引：3，自引：0，他引：3
培养创造性人才，是当代教育的核心。《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》明确提出：“新时期的人才观，应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”因此，我们必须矫正自己的人才观，转变教育观念，优化课堂教学，培养学生的创新精神。 相似文献
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在全面实施素质教育和课改实验的今天，如何优化课堂教学，为每一个学生提供一个能体验成功喜悦的理想学习环境，是“以人为本”教育思想的重要体现。《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”究其本源，传统班级授课制，使学有余力的学生在学习上得不到满足，学习的积极性、主动性受到压抑， 相似文献